運動手環與提高體育水平的一流課程師資培訓平臺建設①

曹建承

（北京工商大學嘉華學院，北京 101118）

當下智慧時代的到來，很多課程都融入了科技教學，通過大數據、AI等新技術為課堂提供更科學、更便捷的教學設施，對提升課堂效率、豐富課程內容等起到了促進作用。運動手環是近幾年推出的一款有關運動健康的電子產品，通過運動手環可以檢測到運動者的運動狀態和心率等，能夠給體育教育提供更加科學、便捷的服務，因此運動手環在體育課程中的應用可以推廣至更多人使用。本文就運動手環與提高體育水平的一流課程師資培訓平臺建設展開討論。

一、運動手環對提高體育水平課堂的作用

即使目前的教育模式一直在進行改革，但是傳統的體育課程在教育方面依舊存在一些弊端，在上課期間，學生的上課狀態以及運動狀態還是需要依靠教師的觀察和學生的自我表達，主觀性太強，缺乏科學性，課程形式也比較單一。運動手環的推出為課程的改革提供了新的思路，只要合理運用運動手環，就可以通過運動手環向教師傳達科學的運動數據，提升課堂效率，提高體育課堂的教育水平。同時也可以增強教學的趣味性，激發學生的體育興趣，幫助學生培養體育愛好，養成熱愛運動的好習慣。

（一）加強體育課程的趣味性

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，強調的就是興趣的重要性，興趣是學習過程中最好的老師，因此教育要注重課程的趣味性。充滿趣味的課堂對于學生而言不僅易于接受，還可以激發學生的興趣。當今社會高科技產品越來越多，學生對高科技產品都有著強烈的好奇心，智能運動手環作為高科技產品也會受到學生的喜愛。智能運動手環能夠檢測到學生在運動中消耗的能量，還能檢測運動環境內的紫外線和空氣的質量，滿足學生對高科技產品的好奇心。學生在自己的手機上下載智能運動手環App，將自己的手環通過藍牙與App連接，自己運動的各種數據就能及時在手機上顯示出來，從而了解自己的運動情況。將運動手環引入課程教學中，一方面可以減輕教師的教學負擔，起到輔助作用；另一方面也可以豐富體育教育的形式，打破傳統教育的局限，促進體育教育的多元化，提升體育課堂的趣味性。

（二）促進體育教育的科學化發展

體育教育的科學化發展是目前智慧時代的大勢所趨，但是大部分體育教育還是以教師的言傳身教為主，缺乏規范性和科學性。在社會快速發展的時代，教育應該更加科學化，科技和教育混合的課程模式也是教育的最新形式。學生的運動量和運動強度是體育課的靈魂，一直以來，課堂上并沒有有效的監測手段，主要還是依靠教師的判斷，缺乏科學性。盡管從理論上講，體育課也有體育課密度、運動密度等概念，在體育課堂中依靠摸學生動脈等方法監測學生的運動情況，但在實際體育課中極少運用，即使偶爾使用也不能保證其監測的準確性。在體育課程中引入運動手環，利用運動手環監測課堂，通過大數據分析和智能算法，以數據分析結果支撐分層教學，解決學生“吃不飽”和“吃不了”的矛盾。因材施教，“精、實、活、樂”的教學效益得到更好的體現，能夠更好地促進體育教育水平的提升，促進體育教育的科學化發展。

（三）有效輔助教師快速了解上課情況

在體育課堂中，一些學生沒有科學訓練的意識，教師也沒有精力照顧到大多數學生的身體狀況以及訓練的適應度，而教師在課堂中引入運動手環之后，對體育課質量和學生群體在目標達成過程中的運動情況進行監測，呈現運動強度、練習密度、班級平均心率曲線、學生心率曲線、心率預警等各項指標，數據可視化，不僅能夠更好地指導教學，及時調整教學計劃，還可以更快捷、更科學地了解學生的身體狀況。

（四）加強體育課堂的安全性

安全是各項運動的首要條件，體育課堂上的安全需要格外重視，師生都應該有強烈的安全意識。安全教育即使一直都在進行，但是并沒有完全杜絕因運動過度或運動操作不當而造成的危害學生人身安全等情況的發生。因為在運動強度的適應上，每個人的體質不同，適應程度自然也不一樣，但是教師無法準確地根據情況做出判斷，往往就會發生安全隱患。尤其是像一些不適應體育教學強度的學生，或許從教師的主觀判斷來講只是缺乏鍛煉，但是事實是否如此，學生和教師都沒有明確的答案。

（五）輔助教師進行教學項目

在信息時代，很多科技都已經在教學中得到了應用，包括多媒體教室和一些模擬場景教學等，都實現了教育和科技的融合。從一定程度上講，智能化教學是教師的一種輔導工具，可以輔助教師推進教學內容，豐富、潤色教師的語言。所以，體育教學也不應該限制在無智能的形式中。運動手環的推進可以作為教學工具輔助教師進行教學，通過運動手環，各個體育項目的進行以及監測都會更簡潔，這一點尤其體現在測試型項目中，一些計時測試項目通過運動手環的記錄，公平、公正而且省時、省事。減少了手工錄入、人工卡表等煩瑣的事情，可以有效地減少時間消耗，同時加強課程的條理性。運動手環在輔助教師上課的同時，也能夠提升體育教學水平，增強體育教學的便捷度。

二、建設一流課程師資培訓平臺的目的與意義

（一）促進體育課程內容的多樣化

體育課程的形式單一是現在普遍存在的問題，單一的課程形式很容易讓學生產生疲憊、厭煩的情緒，不利于教學工作的進行，同時還會影響授課效果，導致學生的參與感和課程的體驗感降低。要想改變這個現狀，就要從改變教育者的思想認知開始，使教育者理解這種單一教學模式的不利影響，從而做出行動來改變現狀。建設一流課程師資培訓平臺，為新教育形式的開展提供在線學習平臺，方便教師的學習培訓，通過對教師教育水平的培訓，使教師解鎖上課的新形式，將科技融入課程教學中，豐富體育課程的教學內容，促進體育課程內容的多樣化。

（二）壯大師資力量，加快教育模式的普及速度

教師是教育的領頭人，教師的數量以及教師教學質量的好壞，都將直接影響教學成果。因此，一種新教育形式的出現、擴大師資力量都是必不可少的步驟，只有教師團隊建設好，教育質量才能穩步提升。但是一種新的教育模式的實施以及推廣都有一個時間上的差異，由此建設網絡平臺的優勢便顯現出來了，通過建造一流課程師資培訓平臺，使培訓不限制地點和時間的同時迅速篩選、培養出大量的可以合理運用運動手環輔助教學的教師，壯大師資力量，加快推進體育課程新的教育模式的實施，減少在傳播、推廣過程中所浪費的時間，統一開放培訓，加快新型教育模式的普及速度和提升效率。

（三）提升教師對運動手環運用的熟練度和科學性

目前雖然這種教育模式的普及度不高，但是在一些發達城市的校園里，體育課程已經開始使用運動手環，但是沒有特別系統的、規范的操作準則。如何正確、合理地運用運動手環對于教師而言，是一個新的領域，同時也是挑戰。教師如何在體育課堂上充分利用智能運動設備、運動負荷以及運動量怎樣合理掌握，將學生運動監測信息化手段與體育教學完美結合，對教師的基本功掌握來講是一個考驗，同時也需要領路人的指導。因此，平臺的建設是必要的。

（四）提高體育教學時間的利用率

體育教學時間的利用率一直以來都不是很高，主要體現為教師在檢測學生學習成果時只能依靠肉眼觀察，同時卡表錄入的問題也一直存在。在上課前教師通常會點名確認學生是否都到集合地點，目前推出的運動手環已經具備打卡簽到的功能，只要學生在信號能夠覆蓋到的區域進行備課，運動手環就可以自動打卡。

（五）有利于規范師生的技術動作

體育教學中最重要的就是規范的技術動作，如何統一規范學生上課時的技術動作，在現在的教學方式中有很大的難度。多數體育教學是一個教師帶一個班，各項技能的傳授也只依靠上課的教師，技術動作的規范度也需要教師一個人來回觀察。對于學生的教育工作，容不得馬虎，建設師資培訓平臺，可以讓更優質、更科學的教育通過視頻、直播的形式呈現出來，讓廣大體育教師能夠觀摩學習，通過課程形式，重新對各項體育教學項目進行講解，規范師生的技術動作，提升體育教學的準確度。

（六）有利于實時反饋教學效果，提升教學質量

傳統的體育教學一般是在教學一段時間后教師才能看到自己的教學成果，將運動手環引入課堂后，學生實時運動的數據被運動手環采集之后通過后臺的數據分析系統最后以柱狀圖、趨勢圖呈現出來，學生運動數據和運動過程一目了然。實時的教學成果反饋有利于教師在教育過程中及時改變自己的教學計劃，按學生的學習情況制訂適合學生的教學方案，提升教學的質量。建設一流課程師資培訓平臺，通過對教師進行培訓指導，使教師可以正確地運用運動手環，在運動手環的輔助下實時接收數據，查看教學效果，提升課程的適配度。

三、建設一流課程師資培訓平臺的策略

運動手環進入體育教學的想法想要實施不能僅靠紙上談兵，更需要付諸實際行動，建設一流課程師資培訓平臺能夠將想法帶到現實中，用實質行動推廣這種教育模式，來提升我國體育教育的整體水平。通過建設線上培訓平臺，招聘更多優秀的教師提供更優質的教學資源，做好平臺的管理運營工作，同時推廣宣傳該平臺，引進教育工作者加入，將平臺做穩做好，為我國教育事業添磚加瓦。

（一）通過SaaS工具建立線上課程師資培訓平臺

在互聯網信息時代，在線教育已然成為一種趨勢，要想在市場競爭中站穩腳跟，就需要通過在線教育培訓系統來增加競爭力。而教培機構選擇使用在線教育培訓系統具有很大的優勢，能夠節約資金成本、增加便利性、教務管理有序、加強學習監督、打造專屬平臺。對于教培機構來說，想要快速、高效、低成本地搭建在線教育網校，使用SaaS工具，教學機構的基本需求可以得到滿足。教學模式多樣化，支持錄播教學、直播教學、課件錄制等教學模式，實用性強。能夠快速地建立起一個良好的教學平臺，支持白板涂鴉、舉手連麥、課件共享，使課堂直播更加生動。

（二）招聘優秀教師提供優質教學資源

平臺建立起來后的首要任務就是招聘優秀教師。平臺對教師進行招募可以采用定向招募，通過定向招募的方式可以在龐大的教師推薦里招收到專業能力強的教師，同時還可以穿插傳統的招募形式，在當地的辦公室對教師進行面試，包括一些簡單的筆試、試講環節，對面試環節進行全程錄像，把相關內容上傳至云端，以便于教研組長核查。然后根據教師的筆試與面試的成績以及表現來判斷該教師能否進行線上授課，是否可以在平臺上展現出自己良好的教育形象。

（三）推廣平臺，吸引教育人員使用

在做網絡推廣的過程中，需要主動尋找一些渠道，從而不斷提高自己產品的影響力，發掘受眾人群，吸引教育者加入。同時吸引新媒體平臺的推廣，更多的是基于興趣標簽策略所進行的推廣，比較常見的平臺包括今日頭條、百家號等。通常還有一些具有較高影響力的熱門應用，比如知乎和小紅書等，這些平臺廣受大家的喜愛，用戶群體大，有利于平臺的宣傳營銷。

四、結語

綜上所述，運動手環與提高體育水平的一流課程師資培訓平臺建設在教育方面是一項具有突破創新意義、有利于我國學生體育教育水平提升、可以促進體育教學多樣化的舉措?？萍己徒逃娜诤显诮窈蟮慕逃聵I發展過程中會一直延續，這樣的師資培訓平臺是時代發展的必然產物，通過有序的平臺構建工作為教育者提供一個新的教育方式，對教育行業的發展有促進作用。