“互聯網+”時代背景下的中職英語教學初探

夏漢英

【摘要】中職教學素來以培養學生就業能力為目標，在現代“互聯網+”時代，衍生出各種新興事物的環境下，中職英語的就業前景更加廣闊多樣，但同時中職教學的手段和內容也因此面臨極大挑戰，從“互聯網+”背景下英語專業人才需求量和崗位的增加，對英語人才技能要求的變化，本文進行了初步簡單的思考，探討中職英語教學創新改革的方向和道路。

【關鍵詞】人才技能 教學創新 資源整合 實戰應用

“互聯網+”是什么？它是在信息技術高速迅猛發展下，互聯網影響人們生活的方方面面，由此所形成的一種社會新聯結形態。“互聯網+”時代讓我們的工作，娛樂，學習，人際交往發生了翻天覆地的變化：更便捷的服務支持，更及時的資信通訊，更豐富的資源共享，更多元化的文化交流碰撞等，“互聯網+”帶來的效應是使全民開啟了一種對知識信息的大量攝入渠道，對于作為國之根基的教育下如何培養出適應社會快速發展的新一代提出了前所未有的改革要求。

英語作為一種對外交流的重要語言工具，不再只是簡單的要求會基礎的聽說讀寫，要以此為技能創造社會價值，需要我們教育者將其實際應用能力作為主要的教學目標，學生能吸收運用，中職英語教學則正是以培養學生以勝任企業英語需求崗位職業能力為目的的教學配置，面對“互聯網+”的社會背景，中職英語的教育必須及時調整教學方法，不僅是學生要加大學習知識面，老師也要不斷提升自我，學校也要積極探索設計新的教學模式，緊跟時代需求。

一、“互聯網+”時代背景下英語專業崗位的多樣化

隨著國家的發展，國際化程度提高，越來越多的外國人進入中國社會生活、貿易、學習，由此帶來巨大的商業機遇，在“互聯網+”時代背景下，相對以往對于學習英語專業的同學進入社會的就業方向一般為國際貿易，翻譯，英語老師等傳統崗位，英語專業的同學有了更多機會和選擇，由互聯網營運而生了許多新興行業，比如：“新媒體”。“新媒體”需要大在文字語言方面有專業性的英語人才，如企業微信號推文撰寫，網站頁面產品介紹編輯；

也有將外國更多優質原生態資源帶到國人眼前的視頻娛樂，如美劇、電影、脫口秀，甚至總統演說。在快速發展的信息技術支持下，這些資源不再只是大型電影制片公司或電視臺才能翻譯引入制作的內容，小影視文化公司和個人小團隊都有可能掌握資源，制作盈利。由此需要的大量英語人才。

崗位變化，同時也要求技能上的大大不同，如視頻英文翻譯校對，不僅需要英語專業過硬，還需要會時間軸，懂流行的網絡語言，會用視頻剪輯，字幕；對于微信號文章撰寫，網頁編輯，就需要掌握平臺后面的操作邏輯，圖片處理等技能。中職英語教學設計時，學校和老師對于社會變化和崗位對人才的需求核心必須密切關注，深入了解，及時擴展教學內容，革新教學課程，幫助學生對崗對位的學習到全套職業技能，多實踐，對口實習，從而成功就業。

二、“互聯網+”時代背景要求中職英語教學創新

國家提出教育改革，中職英語教學的創新，需要在以下幾方面開展：

1.課堂內容創新：社會進步和互聯網發展帶來信息資源爆發式涌入人們的日常資訊中，幾乎沒有你找不到，只有你想不到，中職英語教學不能再僅限于課本教材知識的傳授，教學內容上的創新要求教師們自身要不斷學習，突破教材局限，了解最新知識點，帶入課堂；鼓勵學生課外學習，課內討論，激發學習興趣，帶動學生學習主動性，在課堂上形成師生共同分享討論的習慣，可一定程度改善以前傳統教育下，學生幾年學完畢業后，落后于社會的無所適從現象。

2.課程設計創新：現代越來越精細的社會分工，要求人才在對應專業知識上要更專業深入了解，因此學校在課程設計上，可細分英語課程設置，除傳統的電子商務，國際貿易，可增加影視翻譯，推文編輯；也可根據行業劃分，如IT/電子通訊英語，機械設備英語，醫學英語，新媒體英語，法律英語，歷史哲學英語，建筑英語等等。在基礎英語知識上，學生可以選修自己感興趣的課程或者將來想從事的行業，針對性的學習，能有效提升中職英語教學的教學效果，達成教學目標，真正提升學生就業率。

3.實踐內容創新：在學校中，教師利用多媒體設備和互聯網技術，創造實踐情景課題，如：播放視頻，讓學生模仿人物角色，鍛煉學生英語語感；制作翻譯學生自己喜歡的視頻節目，大多數學生都有自己感興趣的人物角色，平時就喜歡跟同伴分享電視電影節目中的觀影體驗感受，表達自己的想法，教師可抓住這些點，結合英語表達，讓學生選自己喜歡或有吐槽想法的國外影視或綜藝節目，翻譯制作成短視頻，在課堂中分享，暢所欲言的發揮，老師還可以指導學生分享在社交平臺上，得到更多人的意見和關注，從而提高學生的表達交流興趣。同時老師可以引導學生們對作品的設計，人物性格，社會背景等進行更全面深入的剖析，推薦有名的公眾哈或微博達人，培養學生對視頻翻譯制作的綜合能力，為將來在工作崗位做出成績打下知識的基礎，養成良好的思考學習習慣。

三、總結

“互聯網+”是現代社會的總體經濟生態現象，它極大的拓展我們的認知，改變我們的生活方式和習慣，同時它是一個你追我趕的大數據時代，中職英語教學應牢牢把握我們的教學目標，利用好這一背景給予我們的極大便利和資源，做好教育改革創新工作。在提升學校，教師，學生的綜合能力水平上，還有很多工作和細節有待我們不斷探究、努力、改進和完善。

參考文獻：

[1]周倩萍.于跨境電商背景下中職商務英語專業教學的思考[J].廣東職業技術教育與研究，2017，（1）：153-154.