那些走向陽光的日子里
——假期開展班級共讀初探

楊巧娣

（甘肅省蘭州市榆中縣朝陽學校，甘肅 蘭州）

在那些走向陽光的日子里，用心澆灌，靜待花開。因為我們始終相信，每一個生命都是一粒神奇的種子，只要朝向陽光，以雨露為伴，就蘊藏著不為人知的秘密，而閱讀則能夠給種子以美好滋養，并喚醒所蘊藏的神奇！

曲徑通幽處

2020年的寒假我有幸和新教育一道共讀，一道晨誦不期而遇！還記得在微信群里初次看到寒假新教育一道共讀活動時，當時我很興奮，因為有機會可以帶著春芽班的孩子們跟隨新教育的名師一同開啟一段別樣的冬季共讀之旅了。于是我開始籌劃我的班級共讀，經過幾個小時的忙碌打電話溝通，我漸漸猶豫了——因為我班上大多數孩子來自農村，是隨父母到城里打工租房子上學的，一放假他們肯定大多數被父母送回老家去，讓爺爺奶奶照顧。而一起共讀只有手機和電腦可以進行，可爺爺奶奶……這可如何是好呢？想了很久，我還是不想放棄這次和孩子們一起共讀的好機會。于是，我又鼓起勇氣嘗試在家委會的群里溝通看有多少孩子回老家和爺爺奶奶待在一起，經過一天的溝通交流，初步統計有一半的孩子和爸爸媽媽待在一起，于是我開始籌劃和這一半的孩子進行共讀。沒想到，當我把通知剛一發到群里沒幾分鐘，我的電話就響起來了，有部分家長積極咨詢我怎么學習等細節，這讓我心里很高興。于是，我一一指導家長來完成！群的力量有時真的很大，不到半天的時間，我的海浪共讀圈就建起來了——并于1月27日的清晨如期和全國愛好閱讀的小朋友們相遇了！聽著全國各地小朋友們各具特色的晨誦，我好羨慕，我真的希望有一天我春芽班的孩子們也可以……記得活動的第一天，我們共讀群里打卡提醒：只有8人參加，我急忙打開群一看，原來大家群里反映，大多家長還是不會操作，無法加入。于是，在我耐心的指導下33人順利加入共讀，這已經是一個不錯的數字。第二天，我就驚喜地聽到了孩子們晨誦的音頻和對晨誦主題內容的感受分享。盡管孩子們晨誦的聲音剛開始有些小顫抖和不自信，甚至分享的讀書感受也只有簡單的一半句話。萬事開頭難，但他們還是在膽怯中邁出了勇敢的第一步。我對他們的這一步進行了熱情洋溢的鼓勵和贊揚，讓他們逐漸找到了自信。就這樣，在以后的幾天里，我的共讀圈里驚喜接連不斷，不僅加入的人越來越多，而且孩子們每天的打卡也很早、很積極！分享中，可愛的孩子們也多了一份自我，朗讀中多了一份自信，并且他們彼此進行點贊和鼓勵評價。

亦可覓芬芳

新教育就是對每一個稚嫩生命的呵護和關愛，對每一顆純真心靈的理解和尊重。讓我們過一種幸福完整的教育生活，讓我們從一道共讀中覓取芬芳見證美好！

時間就這樣在大家每一次美妙的晨誦里、快樂的午讀和幸福的暮省里輕輕溫柔劃過。瑞瑞，一個活潑可愛而又聰穎喜歡書法和閱讀的小男生無意闖入我的視野，因為他的爸爸媽媽常年在外打工，所以他由爺爺奶奶照顧。還記得當我把一道共讀的通知發群里要求大家加入時，這個孩子的爺爺弄了好幾遍還是做不了。于是他讓孩子每天往群里發朗讀視頻和讀書心得。每次看著其他孩子都把打卡日記發到群里時，孩子有點著急了，便撥通了我的微信語音說，老師您可不可以幫我也發一下閱讀圈，我也想打卡，我也想擁有一篇屬于自己的精美打卡日記可以嗎？我被孩子的熱心打動了，于是在孩子的期盼下他如愿以償地收到了一張專屬自己的晨誦打卡日記！他興奮地在群里向其他孩子分享。就這樣，在一個個平凡的日子里一個個生命故事在我的海浪圈子靜靜地流淌，雖然不是群星閃耀，但也清香迷人。我用心收藏孩子們一路走來的點點滴滴。每天清晨睜開眼第一件事就是打開手機走進一道共讀用聲音傳達我們彼此的美好祝福和新的感受，用文字、圖片和視頻展示我們童心的純真，用美妙的晨誦共同迎接全國的小朋友們。用詩歌喚醒黎明，讓經典滋養生命，一道共讀，一道晨誦！“讀經典的書，做有根的人，用甘甜的知識開啟夢想的大門”。

回首用心走過的每一個日子，依然清晰記得當時我們班參加一道共讀的書目是《公雞和外婆》《神奇的小草》這兩本繪本故事，當時共讀開展時有家長私下跟我聊，都說孩子一拿到書就愛不釋手，只要有時間就在那里認真地翻閱著，還不時地講圖片中和自己相關的故事。記得有一位家長說，當孩子看完書她無意間問了一個問題：媽媽你還能記起你小時候姥姥家的大公雞嗎，它是不是和文中描述的一樣呀？就因為回答這個問題，孩子的媽媽哽咽著說：因為這讓她想起了自己因病去世的媽媽……媽媽在電話那頭還哭了好長時間，并斷斷續續地說，現在想想好后悔，就由于當時年輕不懂事沒有好好珍惜，可現在……欠媽媽的太多太多了……聽到這位媽媽的動情訴說，我也被這位媽媽惹得眼淚汪汪……在一道共讀的這個平臺，一路艱難走來，不僅改變了孩子，也成長了家長！記憶猶新的是，在當時閱讀結束后孩子們用心做了精美的手抄報并寫上了自己的讀書體會和感受，如我的家是農村的，爸爸媽媽為了給我更好的生活，常年在外打工，由于一些原因連過年都不能回家，我知道他們的辛苦都是為了我和弟弟，在這里我希望爸爸媽媽身體健康，不要太辛苦，在外一定要照顧好自己，我會照顧好自己和弟弟，也會替爸爸媽媽照顧好爺爺奶奶！希望爸爸媽媽不要擔心……孩子的懂事讓人心疼。是啊，一本書，一段心路歷程，一份承諾，更是一份愛的傳承！是閱讀讓孩子們稚嫩的筆跡滿含希望和溫暖！讓他們純真的眼睛里透射著光，照進我們彼此的心靈最深處，并不斷泛起漣漪……

我還帶領孩子們觀看了電影《海蒂和爺爺》，為了更好地調動和吸引孩子們積極看下去的興趣，我認真設置了層層遞進的三個問題:首先，海蒂被富裕的家庭領養，每天吃著精致美味的糕點，穿著時尚漂亮的衣裳，睡著寬敞明亮的臥室，和姐姐克拉拉一起聽著“私人課堂”，像所有富貴嬌養的孩子一樣，享受著養父母給予的優厚物質待遇，這本應該是多么快樂的日子，可是我們美麗的海蒂卻總是一臉憂傷，請問孩子們這是為什么呢？其次，可憐的海蒂父母雙亡，于是她被姨媽送到脾氣古怪的爺爺身邊相依為命，她們過的是什么樣的日子呢？最后，一個最悲傷最可憐的孩子，她是怎么活成了人世間最快樂的樣子？請同學們帶著這三個疑問共同走進這部電影。閱讀單是我早上布置下去的，當下午我打開閱讀群時驚喜地發現班級群炸鍋了，共有150多條信息。只見有的孩子這樣寫道：我喜歡海蒂，她讓整個大山都有了微笑，讓整個山坡都充滿生機，花兒有了淚珠，風兒有了節奏，草兒有了舞姿……溫暖的海蒂用愛暖化了那個冷冰冰的爺爺……我想和海蒂做朋友，我也想去看看海蒂和爺爺……海蒂在面對困境時的樂觀值得我們每一個孩子學習……就這樣，家長和孩子們在微信群里激烈討論積極發表個人的見解，你一句我一段，群里面異常熱鬧。什么是陪伴，這就是無聲的陪伴。在這期間靜靜地看著，沒有發表任何意見，因為我怕一發言就會牽制住家長和孩子們的思維，所以我只作為一位認真的傾聽者，從他們討論的字里行間感受家長和孩子們思維跳躍的精彩和感動。不知不覺，海蒂的眾多形象在彼此的腦海中浮現，我們又一次從多角度重新認識了這部電影以及文中的主人公海蒂，也許這就是幸福，幸福在美妙的共讀里，幸福在閃光的暮省里。這部電影讓我們真正明白一個人的快樂從來與身份、地位、年齡、經驗、閱歷、擁有的多寡無關，而只與一顆簡單與純凈的心靈有關。當你感覺人生無趣、絕望沮喪的時候，不妨看一看《海蒂和爺爺》這部溫暖人心的電影佳作，相信海蒂那份無處不在的快樂一定會感染你、影響你。一道共讀，一道晨誦寒假閱讀活動中，我鼓勵和陪伴我的孩子們相約每天的晨誦，用一個個經典的詩歌喚醒黎明，點亮他們每天的幸福生活。

還記得活動結束時孩子的家長們這樣寫道：非常感謝一道共讀給予了孩子這個平臺，不僅讓她學會了這么多的詩歌，也讓她明白了過春節的喜慶和團圓的幸福，每當同學們一起讀著不一樣風采的詩歌時，不僅提高了她們的閱讀能力，更是豐富了她們的童年和寒假生活，非常感謝老師和同學們一路的支持與鼓勵；親愛的老師同學們，愿我們在新的一年，在我們學習的路上，一同出發，互相學習，我們永遠都是最棒的，加油；時光太寬，指逢太細，年就這樣隆重而來，悄然而去，不知不覺一道共讀讀書活動已結束，在這次活動里，每天和爸爸、媽媽、老師、小朋友一起晨誦，不僅讓我們體會到了中華民族的傳統節日年，而且每天一首童謠已成習慣，非常感謝老師和小朋友的陪伴，我好期待下一個假期的一道共讀……此時無聲勝有聲。我們還一道共讀了《外婆和大公雞》《神奇的小草》，有家長曾這樣感慨道：孩子看完故事后，嚷著要回老家看看和故事中一樣的大公雞；要父母多回家陪陪爺爺和奶奶。還有的孩子也這樣講道：他們也要有自己的理想，從現在開始好好學習，長大了實現自己的夢想……在一同觀看了《海蒂和爺爺》時，可愛的孩子們也說道：讀了故事書也讓我明白了感恩、奉獻與尊重，小海蒂如此的不幸，然而他沒有氣餒，用熱愛、堅強和寬容把不幸的生活過得像花一樣艷麗，至此也讓我明白了什么才是幸福，擁有怎樣的生活方式和心態才是最美好最快樂的，謝謝一道共讀，謝謝老師，謝謝同學一路陪伴；小海蒂用堅強贏回了爺爺的愛和朋友之間的友誼、信任，海蒂教會了我任何時候遇見困難都不能放棄……從孩子和家長們一句句熱情洋溢的分享中，我們始終相信，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的秘密，而閱讀則能夠給種子以美好滋養，并喚醒所蘊藏的神奇。在這個美妙的冬天里，我們在一道共讀的路上互相鼓勵，用彼此的思想和激情深深感染和陪伴。

假期班級共讀的一次嘗試，讓我和孩子家長有了最美的遇見：一道吟誦詩歌，一道閱讀經典，一道編織有意義的生活，一道經歷生命中的悲喜，才能夠真正地擁有一個涌動生命的班級。相信種子，相信歲月！形式多樣的閱讀活動閃亮了每一個生命。