信息化時(shí)代高職院校紅色文化資源傳播的路徑探究

聞 薇 無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院

紅色文化是我國(guó)特有的一種文化.高等院校肩負(fù)著傳播和弘揚(yáng)紅色文化的重要使命，但是在傳播和弘揚(yáng)紅色文化的過程中，由于學(xué)生對(duì)紅色文化學(xué)習(xí)重視程度較低等，紅色文化資源的傳播受到一定限制。為了能夠有效提高高職院校紅色文化資源傳播效率，現(xiàn)主要探究傳播紅色文化的意義，分析新時(shí)期高職校園紅色文化發(fā)展現(xiàn)狀，就相關(guān)問題提出信息時(shí)代下高職院校傳播紅色文化資源的相關(guān)對(duì)策，以期為高職院校紅色文化傳播提供一定的參考意見。

紅色文化在高職院校校園精神文明建設(shè)中起著重要的作用，能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著積極、健康、樂觀、向上的方向發(fā)展。尤其是在信息化時(shí)代，不斷優(yōu)化和發(fā)展紅色文化傳播路徑，能夠有效豐富高職院校的精神文明建設(shè)。同時(shí)，在高職院校開展紅色文化教育具有重大意義，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷，使學(xué)生肩負(fù)起傳承和弘揚(yáng)紅色文化和紅色精神的重任。

高職院校開展紅色文化教育的意義

在高職院校開展紅色文化教育具有重要意義。第一，堅(jiān)定學(xué)生理想信念。紅色文化是我國(guó)特有的文化之一，是中國(guó)人民用鮮血和智慧換取的寶貴財(cái)富，是黨和人民群眾不斷向前、艱苦奮斗的精神動(dòng)力。在高職院校開展紅色文化教育能夠使學(xué)生堅(jiān)定理想信念，提高學(xué)生的政治意識(shí)，堅(jiān)定學(xué)生共產(chǎn)主義科學(xué)信仰。第二，加快實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。在高職院校開展紅色文化教育，能夠有效推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，堅(jiān)定學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的決心，從而加快實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。第三，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。在高職院校宣傳紅色文化，能夠使學(xué)生在特定的環(huán)境和氛圍中不斷升華自己，使自己的道德品質(zhì)、“三觀”等得到提升。第四，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)情懷。通過弘揚(yáng)紅色文化，能夠使學(xué)生感受到革命先烈為祖國(guó)繁榮昌盛作出的偉大貢獻(xiàn)，使學(xué)生更加熱愛祖國(guó)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷[1]。

新時(shí)期高職院校紅色文化發(fā)展現(xiàn)狀

中西文化差異沖擊校園紅色文化傳播

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，我國(guó)與其他國(guó)家之間的交往和聯(lián)系更加密切，尤其是在經(jīng)濟(jì)全球化、信息化快速發(fā)展的當(dāng)下，各國(guó)之間文化傳播更加頻繁和密切，文化多元性得到充分體現(xiàn)。在此背景下，高職院校在傳播我國(guó)紅色文化時(shí)，受到西方文化的沖擊，多個(gè)國(guó)家通過網(wǎng)絡(luò)手段等對(duì)我國(guó)大學(xué)生進(jìn)行滲透，導(dǎo)致一些高校學(xué)生崇洋媚外，對(duì)紅色文化不感興趣。由此可見，在信息化時(shí)代，中西文化差異對(duì)校園紅色文化傳播具有重大影響[2]。

校園文化傳播中缺乏紅色文化傳播

當(dāng)前很多高職院校在開展教學(xué)的過程中，只重視文化課、專業(yè)技能的教育，忽略了思想政治教育的重要性，尤其是在進(jìn)行紅色文化傳播和教育的過程中，缺乏對(duì)紅色文化資源的開發(fā)，沒有體現(xiàn)出紅色文化傳播的重要性，導(dǎo)致校園文化傳播中缺乏紅色文化傳播，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)較為淺顯[3]。

校園文化價(jià)值取向低俗化

在信息化時(shí)代下，很多國(guó)家通過網(wǎng)絡(luò)手段對(duì)我國(guó)大學(xué)生進(jìn)行文化滲透，導(dǎo)致高職院校的校園文化建設(shè)工作受到一定的挑戰(zhàn)，尤其是某些不良信息的惡意傳播，導(dǎo)致大學(xué)生的“三觀”和是非判斷能力受到一定干擾，不利于學(xué)校宣傳紅色文化，也會(huì)導(dǎo)致校園文化價(jià)值取向低俗化。

缺乏開展校園紅色文化宣傳的有效途徑

由于缺乏有效途徑，高職院校開展校園紅色文化宣傳手段較為單一和傳統(tǒng)，不利于在學(xué)生和教師群體中廣泛傳播。在開發(fā)和利用校園紅色文化資源時(shí)，由于缺乏有效的途徑和手段，學(xué)生僅能通過思想政治課學(xué)習(xí)一些淺顯的知識(shí)，不利于紅色文化的傳播和弘揚(yáng)[4]。

信息化時(shí)代高職院校紅色文化資源傳播的路徑探究

在校園文化主體中融入紅色文化

高職院校在傳播紅色文化資源的過程中，首先要重視紅色文化傳播工作。在傳播紅色文化的過程中要高度重視紅色文化教育的價(jià)值，在校園文化主體中融入紅色文化，將紅色文化教育根植于校園精神文明建設(shè)、校園文化建設(shè)、校園思政教育中，在傳播紅色文化資源的過程中充分結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，制定紅色文化教育發(fā)展計(jì)劃，明確相關(guān)傳播教育方案。同時(shí)，在開展紅色文化資源傳播工作中，通過組建紅色文化相關(guān)保障部門，成立專門的紅色文化專門組織機(jī)構(gòu)，借助信息網(wǎng)絡(luò)等手段使紅色文化在校園內(nèi)真正得到推廣[5]。

將紅色文化與教學(xué)資源結(jié)合起來

高職院校在傳播紅色文化資源的過程中，要使相關(guān)內(nèi)容成為一項(xiàng)系統(tǒng)的工作就要將其與課堂教學(xué)結(jié)合起來，將紅色文化教育資源帶入課堂教學(xué)中，教師在講課過程中不斷向?qū)W生滲透紅色文化，只有這樣才能真正使紅色文化得到系統(tǒng)、全面的宣傳。在課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合著名革命事件、名人故居等對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育，通過資源利用等方式開發(fā)紅色資源，使紅色文化能夠真正融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中[6]。

開展多樣化的宣傳活動(dòng)開展紅色文化教育

為了能夠有效提高高職院校學(xué)生對(duì)紅色文化的理解，除了在思想政治教育課上開展紅色文化教育外，還可以開展多樣化的宣傳活動(dòng)開展紅色文化教育。例如組織相關(guān)專題演講活動(dòng)，以學(xué)校的名義邀請(qǐng)紅色文化研究者到學(xué)校向?qū)W生講述英雄先烈的事跡以及我國(guó)革命的發(fā)展歷程等。開展有關(guān)紅色文化的征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，使學(xué)生通過征文活動(dòng)領(lǐng)悟紅色文化的精神實(shí)質(zhì)；利用學(xué)校宣傳欄弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，為學(xué)生營(yíng)造良好的紅色文化教育環(huán)境。

利用校園網(wǎng)傳播紅色文化

目前，隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，高職院校的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作正在穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)生通過校園網(wǎng)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)。因此，可以利用校園網(wǎng)傳播紅色文化。學(xué)校通過校園網(wǎng)絡(luò)，上傳紅色文化資源，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地下載和閱讀。借助校園網(wǎng)絡(luò)宣傳紅色文化，便于學(xué)生理解紅色文化的精神實(shí)質(zhì)。還可以在校園網(wǎng)中建設(shè)紅色文化論壇，或者利用微信、微博、抖音等社交平臺(tái)搭建紅色文化交流平臺(tái)，提高學(xué)生了解和學(xué)習(xí)紅色文化的興趣[7]。

結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色文化基地拓展教育資源

高職院校在傳播紅色文化的過程中，要結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色文化基地拓展教育資源。通過組織實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募t色景區(qū)、紅色文化教育基地等，使學(xué)親身感悟了解我國(guó)的紅色文化。同時(shí)，讓學(xué)生實(shí)地參觀紅色文化教育基地，可以提升紅色文化的傳播效果，使更多學(xué)生能夠參與到紅色文化的傳播工作中。

引入新媒體培養(yǎng)學(xué)生紅色精神

在信息化時(shí)代下，為了能夠更好地傳播紅色文化，高職院校可以引入新媒體培養(yǎng)學(xué)生紅色精神。在此過程中，高職院校可以利用信息時(shí)代的特點(diǎn)，結(jié)合新媒體特色，合理利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，向?qū)W生傳播紅色文化，同時(shí)通過利用抖音等短視頻平臺(tái)，錄制有關(guān)紅色文化的宣傳視頻，提高學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的紅色精神。另外，為了能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化知識(shí)并使其參與到整合紅色文化資源的工作中，學(xué)校可以以“紅色文化”為主題，開展拍攝短視頻的評(píng)比活動(dòng)，題材和內(nèi)容不限，可以是紅色文化資源整合，也可以是科普紅色文化，還可以是對(duì)周邊紅色文化景點(diǎn)進(jìn)行介紹等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中。通過此類方式，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的紅色精神，使學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化中蘊(yùn)含的內(nèi)涵。

利用信息技術(shù)深挖紅色文化內(nèi)涵

高職院校在傳播紅色文化的過程中，通過利用信息化技術(shù)深挖文化內(nèi)涵，能夠有效提高紅色文化的傳播效率。要結(jié)合時(shí)代特征，深挖紅色文化內(nèi)涵，確保紅色文化不被大眾遺忘。在傳播紅色文化的過程中，可以利用信息技術(shù)對(duì)紅色文化的內(nèi)涵進(jìn)行挖掘、創(chuàng)新。

學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化時(shí)，可以利用信息技術(shù)將紅色文化資源以多媒體等形式進(jìn)行展示，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加深對(duì)紅色文化資源的了解，同時(shí)借助信息化手段對(duì)紅色文化資源進(jìn)行整合和加工，使紅色文化的脈絡(luò)更加清晰明了，以便學(xué)生解讀紅色文化。不僅要重視紅色文化的本質(zhì)內(nèi)涵，還要深挖紅色文化的精神實(shí)質(zhì)。例如，在實(shí)際傳播過程中，利用數(shù)字技術(shù)打造具有紅色文化特征的產(chǎn)品，使學(xué)生能夠更好地理解和領(lǐng)悟紅色文化內(nèi)涵。同時(shí)，利用信息技術(shù)，將紅色文化資源按照一定的規(guī)律進(jìn)行整合，如以時(shí)間為線索，利用信息化技術(shù)手段將紅色文化資源按照時(shí)間順序整合起來，使學(xué)生更加清楚地掌握不同時(shí)間段的紅色背景文化知識(shí)，進(jìn)而挖掘不同時(shí)期和不同階段的紅色文化精神內(nèi)涵。

優(yōu)化紅色文化傳播方式

高職院校在傳播和弘揚(yáng)紅色文化資源的過程中，通過優(yōu)化紅色文化傳播方式，有效拓寬紅色文化資源傳播路徑。在此過程中，借助新媒體平臺(tái)能夠有效提升紅色文化的傳播效率。但是，在利用新媒體技術(shù)傳播紅色文化時(shí)，由于受到技術(shù)手段、專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、成本等多方面的限制，新媒體的傳播渠道并未得到充分開發(fā)和利用。為了進(jìn)一步拓寬高職院校紅色文化資源傳播途徑，學(xué)校在傳播紅色文化資源的過程中要充分應(yīng)用學(xué)校現(xiàn)有的信息化手段，通過優(yōu)化新媒體傳播渠道，引入專業(yè)的技術(shù)人才。同時(shí)，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的信息化技術(shù)和多媒體設(shè)備進(jìn)行更新，引入更加實(shí)用和高效的軟、硬件設(shè)施設(shè)備，聘請(qǐng)具有豐富宣傳經(jīng)驗(yàn)的教師組織開展信息化紅色文化資源傳播工作。另外，還可以通過短視頻等傳播方式，豐富和優(yōu)化文化傳播路徑。

開展社團(tuán)活動(dòng)建立校園新媒體紅色文化傳播基地

為進(jìn)一步傳播和弘揚(yáng)紅色文化，高職院校可以通過開展社團(tuán)活動(dòng)建立校園新媒體紅色文化傳播基地，全面推廣紅色文化。通過建立廣播站、新媒體中心，將社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生宣傳部門結(jié)合起來，共同搭建紅色文化宣傳體系。學(xué)校開展各種校園活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，各個(gè)社團(tuán)應(yīng)積極響應(yīng)，在組織活動(dòng)時(shí)，以“紅色文化”為主題，開展各類型的宣傳和普及活動(dòng)。社團(tuán)在開展活動(dòng)過程中，通過對(duì)學(xué)校新媒體平臺(tái)進(jìn)行整合，建設(shè)校園新媒體紅色文化傳播基地，利用信息網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)等，有效開展紅色文化宣傳、籌劃工作，促進(jìn)校園紅色文化傳播，構(gòu)建新型信息化紅色文化宣傳模式[8]。

綜上所述，為進(jìn)一步提高高職院校紅色文化傳播效率，可以引入信息技術(shù)等手段，有效優(yōu)化傳播路徑，在校園文化中融入紅色文化，將紅色文化與教學(xué)資源相互結(jié)合，通過多樣化宣傳活動(dòng)開展紅色文化教育，利用校園網(wǎng)傳播紅色文化，結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色文化基地拓展教育資源，引入新媒體培養(yǎng)學(xué)生紅色精神，利用信息化技術(shù)深挖紅色文化內(nèi)涵，優(yōu)化紅色文化傳播方式以及開展社團(tuán)活動(dòng)建立校園新媒體紅色文化傳播基地等。通過上述手段，能夠堅(jiān)定學(xué)生理想信念，加快實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)情懷，使紅色文化得以傳承和弘揚(yáng)。