激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，我們共成長

文/何紅麗

正如《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》所說，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。在文文未出生前，我和先生就認(rèn)真探討過孩子的教育問題，約定了幾條教育原則，其中一條就是“己所不欲，勿施于人”。身為父母，我們不要總是去命令孩子，而是要尊重孩子，用愛陪伴孩子健康成長。但是在陪文文成長的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，只做到“己所不欲，勿施于人”是不夠的，還應(yīng)當(dāng)做到“人之所欲，施之于人”。“己所不欲，勿施于人”，說的是自己不喜歡的，不要強(qiáng)加給對(duì)方。可是，為什么要以“自己”為標(biāo)準(zhǔn)呢？在教育孩子的過程中，智慧的父母應(yīng)當(dāng)站在孩子的角度，思考孩子想要什么，巧妙地激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，從而讓孩子更加自律，更加自信，更加積極主動(dòng)。在文文成長的過程中，無數(shù)件小事讓我體會(huì)到激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要價(jià)值。

適當(dāng)示弱，自己的事情自己做

“3個(gè)快遞太多了，我拿不了怎么辦？”“媽媽，我來！”說罷，文文抱起一個(gè)快遞，大步向前走。

“媽媽，我想喝牛奶。”“對(duì)不起啊，媽媽的手扭了，戳不了吸管。你是自己試試看，還是等爸爸下班回來幫你戳？”伴隨一陣窸窸窣窣的聲音，文文拿起插好吸管的牛奶看著我，眼睛亮晶晶的。

每當(dāng)這種時(shí)候，我都會(huì)表揚(yáng)文文，擁抱她，肯定她的積極主動(dòng)。“幸虧今天有你幫忙，不然咱們家的快遞就拿不回來了。”“你竟然能自己打開牛奶了。幫媽媽打開一個(gè)好不好？文文打開的牛奶最好喝了！”久而久之，文文更加自信，做事情更加積極主動(dòng)，各項(xiàng)能力都有了顯著的提高。“我來”成了文文的口頭禪。

內(nèi)驅(qū)力需要積極體驗(yàn)的滋養(yǎng)。培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，父母首先要做的是讓孩子知道“我能”“我可以”。來自父母的愛和肯定，是孩子內(nèi)驅(qū)力成長的最好養(yǎng)分。“相機(jī)而教，寓教于日常生活之中”。在保證孩子安全的前提下，父母可以適當(dāng)示弱，引導(dǎo)孩子自己的事情自己做，從而積累更多積極體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。

提供支架，從他律變自律

“尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)”。這是家庭教育的科學(xué)法則。根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子提供適宜的支架，讓孩子從“要我做”變成“我要做”，能夠進(jìn)一步激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，從他律變自律，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

陳鶴琴提出的“不要驟然命令小孩子停止游戲或停止工作”，我深以為然。文文出生后，我們盡量固定每天的主要日程安排，會(huì)提前5 分鐘預(yù)告，給她緩沖時(shí)間。可是，2 歲左右時(shí)，文文的自我意識(shí)日益覺醒，行動(dòng)能力更強(qiáng)，不再像2歲前那樣按照大人的“指揮棒”行動(dòng)。雖然事先做了時(shí)間預(yù)告，但是到了預(yù)定時(shí)間，她依然扭著身子要繼續(xù)玩，還會(huì)以哭泣來表達(dá)抗議。幾次之后，我發(fā)現(xiàn)，只靠他律是不夠的，只有孩子內(nèi)心想要做，才能促進(jìn)規(guī)則的內(nèi)化。于是，我根據(jù)文文樂于助人的個(gè)性特點(diǎn)，為文文提供了支架——公主造型計(jì)時(shí)器。那天晚上，到洗澡時(shí)間了。“文文，你的積木搭得真高！現(xiàn)在到洗澡時(shí)間了……”我話還沒說完，文文就癟癟嘴，要哭出來了。我馬上拿出公主計(jì)時(shí)器，說：“讓小公主給你魔法5 分鐘好嗎？5 分鐘后去洗澡？”文文看到計(jì)時(shí)器很驚喜，跑過來一把抱住計(jì)時(shí)器。我們一起研究了計(jì)時(shí)器的用法。實(shí)踐的時(shí)候到了，我大喊一聲“變”，按下了計(jì)時(shí)鍵。5 分鐘之后，音樂響起。文文手里拿著積木，瞄著我，沒有動(dòng)。我假扮小公主的聲音說：“文文，用了魔法5 分鐘，我出了很多汗，臭烘烘的，你幫我洗澡好不好？”“好呀！”文文拿起計(jì)時(shí)器，開開心心去洗澡了。開始的幾天，文文還會(huì)想要第二次“魔法5 分鐘”，可是“小公主”會(huì)告訴她：“我的魔法只有1 次，用完就沒有了。”幾次之后，文文習(xí)慣且愛上了這個(gè)魔法道具。每次她想多玩一會(huì)兒，就會(huì)拿出計(jì)時(shí)器大喊一聲“變”，按下計(jì)時(shí)鍵。5分鐘后，音樂響起，她就拍拍手說：“小公主，走。”一次又一次，她深深認(rèn)同“我要幫助小公主”，也更加主動(dòng)遵守時(shí)間了。

“如果你想造一艘船，先不要雇人收集木頭，也不要給人分配任務(wù)，而是激發(fā)他們對(duì)海洋的渴望。”這種向往就是內(nèi)驅(qū)力，是孩子成長的內(nèi)在動(dòng)力。作為父母，我們既要“己所不欲，勿施于人”，時(shí)刻不忘愛、尊重、理解和鼓勵(lì)，又要“人之所欲，施之于人”，想孩子所想，及時(shí)為孩子提供適宜的支持，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。