老年教育與積極老齡觀

□何寶忠

不久前，國務院下發《“十四五”國家老齡事業發展和養老服務體系規劃》，這是貫徹落實習總書記關于老齡工作一系列重要指示的具體舉措。該文件明確提出，要實施積極應對人口老齡化國家戰略，把積極老齡觀、健康老齡化理念融入經濟社會發展的全過程，在老有所養、老有所醫、老有所為、老有所學、老有所樂上不斷取得新進展，讓老年人共享改革發展成果、安享幸福晚年。《關于開展人口老齡化國情教育的通知》還要求，在全社會開展人口老齡化國情教育。對此，老年大學辦學人和廣大老年學員應認真學習掌握，并切實貫徹落實。

貫徹積極老齡觀，首先要充分認識開展人口老齡化國情教育的意義

2018年，全國老齡辦等十四個部門聯合發出《關于開展人口老齡化國情教育的通知》（下稱《通知》），明確提出，把人口老齡化國情教育納入大、中、小學教育教學內容及黨校、行政學院和各級領導班子理論學習中心組和干部培訓教育內容。《通知》還指出，人口老齡化國情教育要面向全社會，重點是黨政干部、青少年和老年人。雖然這個文件已發出近四年的時間，但筆者認為，作為老齡化國情教育的重點人群——老年人，對開展人口老齡化的國情教育仍需加深理解。

開展人口老齡化國情教育，是我國的老齡化嚴峻國情所決定的。人口老齡化是貫穿我國21世紀的基本國情。第七次人口普查結果顯示，我國60歲以上的老人已達2.64億。預計“十四五”末將突破3億。現在我國人口老齡化的基本國情是三個“最”，即老年人口最多、老齡化速度最快、應對老齡化任務最重。

在全社會開展人口老齡化的國情教育，是積極應對人口老齡化行動的重要措施，有利于營造全社會關心、支持、參與積極應對人口老齡化的良好氛圍；激發全社會增強應對人口老齡化的主動性、針對性、自覺性；引導全社會準確把握人口老齡化對我國政治、經濟、文化、社會生態發展帶來的機遇和挑戰，正確看待我國人口老齡化發展規律；進一步增強全社會及時應對、科學應對、綜合應對人口老齡化的共識和觀念，提高全社會積極應對人口老齡化的決心和信心。

開展人口老齡化國情教育，是在全社會倡導樹立積極老齡觀的需要。積極老齡化是聯合國世衛組織1999年提出的主張。2002年在世衛組織《積極老齡化——政策框架》中給予明確定義：“積極老齡化是指人到老年時，為了提高生活質量，使健康、參與和保障的機會盡可能發揮最大效應的過程。”“積極”意味著身體健康，具有參加體力活動和勞動隊伍的能力之外，還要參加社會經濟文化和公益事務。請大家注意，積極老齡化強調的是過程，是健康、參與和保障，是繼續參與社會、經濟、文化和公共事務，老年人依然是社會財富的創造者和社會發展的積極貢獻者。

通過開展人口老齡化國情教育，引導人們積極看待老齡社會，積極看待老年人和老年生活；把廣大老年人當作社會的寶貴財富，當作執政興國的重要資源，當作推進中國特色社會主義事業的重要力量。

開展人口老齡化國情教育是弘揚中華民族敬老傳統美德的需要。通過這一教育，把孝親敬老納入社會主義核心價值觀，激勵人們向上向善、孝老愛親，引導全社會各個家庭自覺承擔家庭責任，樹立良好的家風，實現家庭和睦、代際和順，鞏固家庭養老地位；大力提倡全社會要接納、尊重、幫助老年人，深入挖掘和闡發中華優秀敬老傳統文化豐富內涵。

總之，通過開展人口老齡化國情教育，最終使全社會人口老齡化的意識明顯增強；關愛老年人意識和老年人的自愛意識大幅提升；積極應對人口老齡化的社會氛圍更加濃厚，從而為貫徹積極老齡觀打下良好的思想基礎，營造濃厚的社會氛圍。

老年人在人口老齡化基本國情教育中應提高的意識和觀念

《通知》充分體現了黨和國家對老年人口的關心和愛護，也體現了國家對人口老齡化基本國情的認識越來越高，而且引導黨政機關和全社會都要重視人口老齡化的工作，每一位老年人都應該感謝黨和國家及社會對老年人的重視和關懷；同時，也要求每一位老年人認真領悟在人口老齡化的形勢下，自己如何去積極面對。筆者以為，每一位老年人都應進一步提高對老年人作用的認識；要樹立健康老齡觀和積極老齡觀；要提高自尊、自強、自立、自愛意識。

習總書記明確指出，不能把人口老齡化當作一種負擔，要把老年人當作社會的寶貴財富。這是黨中央、國務院對老年人價值、地位、作用的充分肯定。老年人都應受到極大的鼓舞，從而更進一步提升精神和心理狀態，把消極被動變為積極主動，不僅不把自己當作一種負擔或累贅，而且要重新認識自我，改造、重塑自我，正確看待自己的老年生活，積極融入社會去發揮作用，體現自己的人生價值。不僅要主動提高自己生活質量和幸福指數，而且還要為推進中國特色社會主義建設，實現中華民族偉大復興貢獻力量，以“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的良好精神狀態度過人生的最后一段征程。

充分理解積極老齡觀和健康老齡化理念的深刻內涵

我國民間對各個年齡段的劃分標準，一直沿用的是：十二歲以下是童年，十二歲以上是少年，二十歲為桃李年華（男20歲也稱弱冠），三十而立（中年），四十不惑（壯年），五十知天命（老年），六十花甲（耳順之年），七十古稀，八十、九十為耄耋，百歲為期頤之年。然而，隨著時代的發展，人們的生活水平及醫療水平不斷提高，人均壽命得到了大幅提升，對老年人的年齡劃分標準也在不斷更新。過去是“人活七十古來稀”，現在是“人活九十不稀奇”。去過日本的朋友都會深有感觸：日本許多老年人都還在工作，他們都把“不工作會變老”作為信奉的生存法則。在我國，也有一些60～80歲的老人還在努力工作，著名的“雜交水稻之父”袁隆平工作到91歲，直至去世；指導抗疫的專家鐘南山院士也是80多歲的老人，他們都是值得學習的榜樣。

積極老齡化涵蓋的內容非常豐富，筆者認為主要涉及三個層面：一是國家要如何面對；二是家庭如何面對；三是老年人如何面對。

健康老齡化的核心理念是老年人生理健康、心理健康、適應社會良好。生理健康包括形體健康、功能正常和沒有疾病；心理健康即有充分的安全感，對自己有自知之明，能對自己的能力做出恰如其分的評價，能保持興趣，具有較好的學習能力。適應社會良好即能保持良好的人際關系，能在集體允許范圍內做出適度的個性發揮。

最近有一部反映老齡化社會的長篇小說——《天黑得很慢》。該書講了老年的五種風景：一是陪伴的人越來越少，要學會獨立生活和品嘗孤獨；二是社會關注度越來越少，要學會欣賞后來者的熱鬧和風光，而不是嫉妒和抱怨；三是前行的路上騙子很多，要提高警惕，捂好“錢袋子”，別上當受騙；四是前行的路上險情不斷，要學會與疾病和功能衰退共處，帶病生存；五是經過人生無所不能奮斗，要回到人生的起點——床，不僅要接受別人的照料，而且要準備好駕鶴遠行。生老病死是大自然的法則，誰也逃離不了。人衰老不是悲慘的事，像天總會黑下來一樣，但可以盡量讓天黑得慢些、再慢些……老年期是人的生命歷程的一部分，要認識老年期，適應老年期。衰老和功能的衰退是緩慢漸進的過程。每個老年人都應有養老的追求、夢想和規劃，軀體可以老，但追求不能老。人的年齡不可控制，但可以控制健康和快樂，它的作用可以超出我們的想象。對于《天黑得很慢》這本書所闡述的風景內容我是認可的、贊同的，但認為還不夠全面。其中，老年人的奉獻是一道亮麗的風景，應該好好體現。老年人大學也是一道風景，體現了老年人的自我完善和提高。

健康老齡化涵蓋的內容，還應包括對每個老年人要進行生命歷程觀、獨立自強觀、科學養生觀、積極預防觀、積極康復觀教育等。

充分認識老年教育在貫徹積極老齡觀中的重要性、必要性

教育是培養人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產經驗和生活經驗的基本途徑。廣義教育是指，凡是增進人們知識和技能、影響人們思想觀念的活動，都具有教育的作用。狹義教育是指，以影響人的身心發展為直接目標的社會活動，主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，使它們朝著期望方向變化的活動。

國務院辦公廳于2016年10月下發的《老年教育發展規劃（2016—2020年）》明確提出：“老年教育是我國教育事業和老齡事業的重要組成部分。發展老年教育，是積極應對人口老齡化、實現教育現代化、建設學習型社會的重要舉措，是滿足老年人多樣化學習需求、提升老年人生活品質、促進社會和諧的必然要求。”

老年教育具有兩種屬性：一是姓“教”，是國家教育的組成部分，它屬于繼續教育的范疇，是國家終身教育體系的一部分。但老年教育不屬于國民教育體系內傳統的正規教育。老年教育是一種適應社會發展，特別是國家已進入老齡社會，也是適應廣大老年人學習需求的一種終身教育的重要載體，是建設學習型社會的體現。老年教育的另一個屬性是姓“老”，它屬于老齡事業的一部分。國家已把老年教育納入老齡社會應該解決的養老問題的一個重要方面，將其加入國家的發展規劃，鼓勵老有所學。

到老年大學學習對于老年人來講能起到什么作用呢？一是可以滿足老年人自身發展的內在需求，使老年人重新認識自我，發現和挖掘自身的潛能和特長，進一步完善和提升自我，體現自身的價值。二是能促進老年人身心健康，達到延年益壽的目的。眾所周知，要想健康養老，要有一定的物質條件作為基礎，但物質條件豐富了，也不一定能夠達到延年益壽的目的。當今社會已進入小康社會，衣食住行對絕大多數老年人來講是沒有什么問題的，現在一些老年人出現一些病態，往往不是出在物質生活方面，而是出在情緒、心理等精神方面。到校學習的老年朋友無論是學習琴棋書畫、舞蹈戲曲、瑜伽太極，還是學習中醫養生、詩詞歌賦、烹飪攝影，都能從中享受精神文化的滋養，有益身心健康，能提升自身的免疫力、抵抗力，有利于排除疾病的困擾，進而提升自己的生活質量和幸福指數。三是到校學習還可以解決退休的老年人所出現的孤獨和失落感，幫助老年人搭建新的社會活動舞臺，建立新的人際關系，使其更好地融入社會，奉獻自己的光和熱，為社會作出新貢獻。

所以說，廣大學員在學校里不單單是有所學，還要有所樂、有所為。作為老年大學的一名工作人員及廣大教師，更要懂得這個道理，要充分認識老年教育的重要作用，帶頭樹立積極老齡化的新觀念，要通過自己的實際行動影響和帶動全校學員自覺樹立積極老齡化的新觀念，使其提高生命和生活質量，在家庭、社會繼續發揮應有的作用。

認真學習貫徹習總書記對老齡工作的一系列重要指示，爭做新時代“三有”老人

習總書記在中共中央政治局第三十二次集體學習時指出：“要積極看待老齡社會，積極看待老年人和老年生活，老年是人的生命的重要階段，是仍然可以有作為、有進步、有快樂的重要人生階段。”習總書記還明確提出，把“努力挖掘人口老齡化給國家發展帶來的活力和機遇”當作課題之一，“要為老年人發揮作用創造條件，引導老年人保持老驥伏櫪、老當益壯的健康心態和進取精神，發揮正能量，作出新貢獻”。這是習總書記對廣大老年人提出的殷切希望和要求，三個“積極看待”和“有作為、有進步、有快樂”的重要指示，既符合我國社會發展要求，也符合廣大老年人的心理需求，體現了習總書記對廣大老年人的深切關愛。每一名老年人應積極響應，做新時代“三有”老人。特別是習總書記把“有作為”放在第一位，值得我們認真學習思考。中共中央、國務院下發的《關于加強新時代老齡工作的意見》也明確提出：“要促進老年人社會參與”“鼓勵老年人繼續發揮作用”“充分發揮低齡老年人作用”“全面清理阻礙老年人繼續發揮作用的不合理規定”。老年大學應該為到校學習和從事老年教育工作的每一位同志發揮作用創造條件。無論搞過教育的，還是沒搞過教育的，都要認真學習和研究黨和國家關于開展老年教育的一系列指示、要求，要學習研究老年教育的規律、特點，還要認真研究和妥善處理在工作中遇到的各種新問題，僅滿足于過去的經驗和做法，不思進取是不行的。

要注意研究新情況，解決新問題。不簡單粗暴，不墨守成規，不因循守舊，不主觀武斷，不意氣用事。要實事求是，客觀、公平、公正、秉公處理在老年朋友中發生的各種問題，努力做到合法、合規、合情、合理。每一名老年教育工作者，無論是年齡大小，都應該認真學習習總書記關于做“三有”老人的重要指示，自己要帶頭做到“三有”，還要積極引導廣大學員適應時代和社會的發展，爭做新時代“三有”老人。

老年教育事業是夕陽產業、朝陽工程，是大有作為的一項新的事業。全國老年教育已走過近40年歷程，各地老年大學雖然取得一定的業績和明顯的社會效果，但不應停滯不前，不能固步自封，要深刻理解、全面貫徹習總書記關于老齡工作一系列重要指示，適應老年教育發展新形勢的要求，進一步辦好人民滿意的老年大學。認真學習貫徹黨的十九屆六中全會精神和中共中央、國務院《關于加強新時代老齡工作的意見》、國務院下發的《“十四五”國家老齡事業發展和養老服務體系規劃》，以更加優異的成績迎接黨的第二十次代表大會的勝利召開！■