直觀 實(shí)踐 啟發(fā)
——淺談《智能手機(jī)應(yīng)用》教學(xué)

□梅開(kāi)鄉(xiāng)

（作者系湖北省黃石老年大學(xué)教師）

《全國(guó)老齡辦關(guān)于開(kāi)展“智慧助老”行動(dòng)的通知》中指出：“使用智能技術(shù)幫助老年人更好地適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展，讓更多的老年人用得上、愿意用、用得好智能技術(shù)，充分保障在全社會(huì)智能化飛速發(fā)展過(guò)程中老年人的合法權(quán)益，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)老齡社會(huì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。”圍繞著“老年人用得上、愿意用、用得好智能技術(shù)”的能力目標(biāo)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，對(duì)《智能手機(jī)應(yīng)用》這門以實(shí)踐教學(xué)為主的課程，湖北省黃石老年大學(xué)進(jìn)行了探索和實(shí)踐。

一、根據(jù)生活需求，科學(xué)定位課程教學(xué)的目標(biāo)

本課程是一門以實(shí)踐教學(xué)為主，輔之以極少量必要基礎(chǔ)理論教學(xué)的課程，黃石老年大學(xué)針對(duì)老年學(xué)員“實(shí)用、適用、夠用、簡(jiǎn)單、高效”的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)能力弱化的特點(diǎn)，總結(jié)了以下幾方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握智能手機(jī)的基本操作過(guò)程；會(huì)根據(jù)手機(jī)需要執(zhí)行的任務(wù)，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的功能設(shè)置；會(huì)在手機(jī)應(yīng)用商店下載“微信”“支付寶”“抖音”“乘公交車”“購(gòu)物”等應(yīng)用軟件APP；熟練運(yùn)用手機(jī)上應(yīng)用軟件APP的主要功能、輔助功能和隱藏功能，來(lái)解決吃、住、行、游、娛、購(gòu)、養(yǎng)等七大智能手機(jī)應(yīng)用場(chǎng)合中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，還要使學(xué)員初步掌握用智能手機(jī)的娛樂(lè)軟件APP進(jìn)行短視頻制作、數(shù)字圖像處理，初步使用手機(jī)智能家居APP軟件解決居家實(shí)際問(wèn)題，掌握一定的識(shí)別手機(jī)詐騙、安全使用手機(jī)等方面的技能。

二、遵循“直觀、實(shí)踐、啟發(fā)”三原則，創(chuàng)新教學(xué)模式

黃石老年大學(xué)的教師持續(xù)探索、不斷實(shí)踐，遵循“直觀、實(shí)踐、啟發(fā)”三大原則組織教學(xué)，創(chuàng)新采用了“四結(jié)合”和“五步教學(xué)法”的教學(xué)模式。所謂“四結(jié)合”，是指教師示范演示與學(xué)員反復(fù)練習(xí)相結(jié)合、學(xué)員的課堂實(shí)操與課后反復(fù)操練鞏固相結(jié)合、集體教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合、教師的輔導(dǎo)與學(xué)員三人小組組長(zhǎng)對(duì)組員的輔導(dǎo)相結(jié)合。所謂“五步教學(xué)法”，一是講解教學(xué)內(nèi)容，即課堂上遵照《教學(xué)大綱》要求的教學(xué)內(nèi)容，邊播放PPT課件，邊講解，邊板書(shū)教學(xué)要點(diǎn)；二是示范演示實(shí)驗(yàn)，即與學(xué)習(xí)內(nèi)容相配合的手機(jī)操作演示實(shí)驗(yàn)，教師來(lái)示范性演示操作過(guò)程，是一種情景教學(xué)方法；三是課堂實(shí)操練習(xí)，指課堂上學(xué)員根據(jù)示范性演示實(shí)驗(yàn)的操作要領(lǐng)、步驟，三人學(xué)習(xí)小組中的每個(gè)人都自主操作一遍或若干遍。教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)小組成員間互相切磋，有小組長(zhǎng)的帶頭作用，容易突破教學(xué)任務(wù)的難點(diǎn)；四是課后鞏固操練，指課后的操練作業(yè)，學(xué)員要反復(fù)操作多遍，進(jìn)一步鞏固教學(xué)效果；五是課后書(shū)面輔導(dǎo)，指學(xué)員可在微信群上提出疑問(wèn)，教師有問(wèn)必答，輔之以播放教師操作過(guò)程的視頻。由于有PPT、視頻等現(xiàn)代教學(xué)手段輔助，“五步教學(xué)法”在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和應(yīng)用場(chǎng)景教學(xué)中，對(duì)于提升學(xué)員的操作技能能夠取得事半功倍的效果。■