全體都有：請給“藍領”足夠的尊嚴

石家莊裝備制造學校 王愛英

前不久，財政部、教育部發布了2022年現代職業教育質量提升計劃資金預算，總計超249億元，河北省獲得資金預算為117171萬元，位居前列。對職業教育而言，這無疑是一個利好消息。然而，從升學、就業意愿來看，職業教育的吸引力卻明顯不足。

有人做過一個“職業院校學生不愿進一線基層崗位的原因”調查，調查顯示，排名前5位的原因是：生活枯燥單一（61.9%）、發展前景不看好（61.04%）、工作環境差（52.87%）、工資低（40.01%）、交友圈子窄（31.35%）。

可見，現在的年輕人最在意的是生命時長的“消費”方式和社會地位所能升到的高度，可以簡單理解為生活舒適度和人生成就感。顯然，在這兩方面，職教畢業生對預期的對口崗位都不滿意。

筆者以為，評價一個崗位的價值主要從四個維度看：勞動強度、內容興味、報酬、創造性。這之中，勞動強度和報酬并不是職教生畏懼、厭惡“藍領”崗位的主要因素，他們糾結的是另兩點：內容興味和創造性。單調的工作沒意思，機械的重復讓人覺得自己毫無貢獻。

然而，坐在寫字樓里的一線“白領”，他們的感受比一線“藍領”能好多少呢？

“程序猿”“碼農”已成為IT界一線員工的自嘲自黑通用詞。再極端一點，科研工作者，他們整日所做的都是興味盎然、充滿創造性的工作嗎？有些博士研究生因為日復一日的單調的實驗室工作而抑郁甚至絕望。其他能舉出的例子還有。

在現存所有工作崗位中，創造性工作崗位是少數；在創造性工作崗位全部工作內容中，創造性內容僅占一部分；一個人一生的總工作量中，創造性工作量占比不會太高。

以寫作為例，它是無可辯駁的創造性工作，但在一部作品（哪怕是精彩之作）中，很多交待性、陳述性文字、段落并非是精妙構思或是靈感迸發的產物，而不過是文字的普通堆砌而已。更不用說，有些作家寫了大量程式化濫作，跟流水線產品本質沒什么兩樣。

生理規律決定了正常的人沒有能力分分鐘都去創造。愛因斯坦是絕世天才，但他一生的腦力勞作中，用于創立相對論（再算上獲得其他次一級的科研成果）的那部分，能達到百分之多少呢？他同樣要在枯燥運算、試驗，或者一些“無聊”工作上消耗不少時間。

人類文明的前進需要創造性勞動，但機械性、重復性勞動也必不可少，否則文明的存在也會成問題。因而，在價值評價方面，沒必要一味貶低那些從事機械性、重復性勞動的從業者，他們對人類社會同樣有巨大貢獻。

當然，身為“藍領”，要努力尋找發揮創造力的機會，比如改進、發明生產工具來提高產品質量、減輕勞動強度，向“大國工匠”看齊，發掘工作樂趣。

此外，規則制定者、企業管理者要采取某些措施——如縮短單班時長、強制輪換等，減輕一線“藍領”的工作枯燥度，并通過豐富的職工業余文化生活讓他們得以放松、愉悅。

總之，全社會應該重新定位一線“藍領”的價值，幫助他們找到價值尊嚴，從而真正實現供需平衡、產業繁榮、社會和諧。