期末，讓每個孩子都帶著獎狀回家

保定市徐水區(qū)徐水小學(xué) 王亞男

期末，原計劃小學(xué)從1月15日開始進行期末考試。因疫情緊張，10日晚上接到通知：“根據(jù)上級統(tǒng)一要求，全區(qū)中小學(xué)考試全部推遲到寒假開學(xué)后進行。11日全體師生員工進行核酸檢測后離校。”

11日下午，我們班做完核酸已是下午3點30分。放假離校前，最重要的一件事情就是對學(xué)生進行多元評價，發(fā)放各種“小達人”獎狀。可學(xué)校每班只給了20張獎狀，全班47名學(xué)生，怎么夠呢？每個學(xué)生都期待被表揚，越是“弱”一點的學(xué)生越是渴望得到老師的肯定與表揚，這是點燃學(xué)生自尊心的最佳時機。讓他們整個假期在家人、親戚朋友面前都揚眉吐氣，能有效激發(fā)他們的向好愿望和行動自覺。

讓每名學(xué)生都被看見，讓每一個學(xué)生都昂起頭來，這是我的一大執(zhí)教原則。我曾經(jīng)不止一次承諾：期末時讓每一名學(xué)生至少拿一張獎狀回家開心過大年。哪位家長看到寶貝得了獎狀心里不樂開花？這張象征著“榮譽”與“優(yōu)秀”的小獎狀勝過百元大鈔，令全家歡天喜地。

為了兌現(xiàn)諾言，我到處籌集，籌到了更多獎狀。給孩子們隆重發(fā)獎別提多熱鬧了，因在教室照相站不開，我提議到操場上去照合影。孩子們背著書包，手里拿著獎狀，歡呼雀躍地沖到操場。他們或席地而坐，或站或蹲或踮腳，千姿百態(tài)，把手中的獎狀高高地舉起。鮮艷的獎狀映襯著孩子們的笑臉，他們笑得這么開心、燦爛。拍照結(jié)束后，孩子們像小鳥一樣雀躍著跟我說再見，歡天喜地地回家。

多元評價就像是一面多棱鏡，照出更多學(xué)生閃光的一面：兩個小班長嘉和寧負責主持班隊會，協(xié)助我管理班級，盡心盡力；哲同學(xué)對班級衛(wèi)生認真負責，常細心地為同學(xué)們拉好書包鏈，撿起地上的紙屑；博、勛等四位同學(xué)每天不辭辛苦地為同學(xué)們領(lǐng)加餐；思同學(xué)每天中午組織全班孩子們讀餐前感恩詞；負責板報的詩與銳等四個同學(xué)精益求精，有時候放學(xué)后很晚才回家；還有默默無聞記錄加餐的鋆，認真為學(xué)生測量體溫的雨……

既然提倡多元化評價，優(yōu)秀、“達人”數(shù)量可以不設(shè)限。兌現(xiàn)了之前許下的給每一個孩子一張獎狀的承諾，我如釋重負。

生命化教育的核心理念是相信每一個生命都是人間的奇跡，都有獨特的價值或意義。因此教育者對每個生命都應(yīng)有所敬畏，要尊重生命的獨特與差異，充分激發(fā)每個生命的潛能，讓每個生命都成為自己生命的主導(dǎo)者，成為最好的自己。

下學(xué)期，我將繼續(xù)用“放大鏡”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛能，多予以賞識寬容，多鼓勵、多打氣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。我要把對學(xué)生的愛變成具體的行動，于潤物無聲中落實“立德樹人”。

2022年，虎虎生威，希望每一個孩子因為遇見我而變得陽光燦爛，精神自由舒展。我愿為每一個學(xué)生的飛翔加油助力，期待他們飛得更高，飛得更遠！