技巧啦啦操隊(duì)員非語言溝通方式研究

何 溪

（1.齊魯師范學(xué)院 體育學(xué)院，山東 濟(jì)南 250013；2.祥明大學(xué) 體育系，韓國 首爾 03016）

一、前言

在國家教育部推行的“一球一操”進(jìn)校園的活動(dòng)中，全國大中小學(xué)校的啦啦操得到了迅猛發(fā)展，僅國家舉辦的青少兒啦啦操賽事每年參賽人數(shù)多達(dá)五萬余人。由于啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受眾面大，突出團(tuán)隊(duì)精神，深受廣大在校學(xué)生的喜愛，也是學(xué)校大課間和大型集體活動(dòng)的首選項(xiàng)目[1]123-143。技巧啦啦操是啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的一個(gè)主要單項(xiàng)，具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，需要運(yùn)動(dòng)員在接受全面身體訓(xùn)練后才能進(jìn)行難度動(dòng)作與過渡連接技術(shù)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。熟練完成各類技術(shù)動(dòng)作需要大量的練習(xí)來保證，完成成套動(dòng)作時(shí)所有參與隊(duì)員必須達(dá)到高度的默契配合。想要完美完成技術(shù)動(dòng)作，組合隊(duì)員之間要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神和信任感，通過長時(shí)間的配合訓(xùn)練，技術(shù)難度水平越高，相互的信任度就要越高[2]733-748。技巧啦啦操要求技術(shù)動(dòng)作精細(xì)準(zhǔn)確，連接緊湊無誤，在動(dòng)作瞬息變化無法語言交流的狀況下完成各組和全隊(duì)技術(shù)動(dòng)作的集體配合，隊(duì)員之間非語言的溝通方式至關(guān)重要。基于技巧啦啦操獨(dú)特的消息交流特征，本研究試圖通過探討技巧啦啦操隊(duì)員在訓(xùn)練比賽中出現(xiàn)的通過非語言進(jìn)行交流和信息傳遞的現(xiàn)象、形式和獨(dú)立特點(diǎn)等，探索非語言溝通的形成、規(guī)律和類別，旨在能夠系統(tǒng)梳理和明確技巧啦啦操隊(duì)員非語言溝通的方式和作用，以便在訓(xùn)練比賽中正確使用和創(chuàng)新發(fā)展，以此提高技術(shù)動(dòng)作配合完成的成功率，降低因失誤造成的隱患發(fā)生的概率，保障深受青少年青睞的技巧啦啦操得以健康和快速發(fā)展。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本研究是以技巧啦啦操隊(duì)員訓(xùn)練比賽中的非語言溝通為研究對(duì)象。對(duì)象選擇條件：具有超過一年以上技巧啦啦操學(xué)習(xí)訓(xùn)練經(jīng)歷，參加過兩次以上國家級(jí)賽事，年齡在19-25歲之間，均為大學(xué)本科在校學(xué)生，并且在學(xué)業(yè)課程之外還需要有每周5次，每次120分鐘的日常訓(xùn)練；除了有表演或是比賽之外，平日練習(xí)都是進(jìn)行拆分開的過渡連接、難度動(dòng)作等配合訓(xùn)練內(nèi)容。個(gè)人特征基本情況（如表1所示），以全隊(duì)和單組小團(tuán)體隊(duì)員為訪談、觀察對(duì)象進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查分析。

（二）研究方法

本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，從人類語言學(xué)、非語言交流、心理學(xué)、其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的非語言交流情況的分析開始，查找相關(guān)的文獻(xiàn)資料。探索技巧啦啦操隊(duì)運(yùn)動(dòng)員之間所獨(dú)有的非語言溝通文化特征。

對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行深入的訪談，了解技巧啦啦操隊(duì)員訓(xùn)練比賽中非語言溝通是如何設(shè)計(jì)形成和實(shí)現(xiàn)相互之間信息傳遞的方式。

通過非參與觀察，在非語言交流現(xiàn)象出現(xiàn)的現(xiàn)場，用看、聽和感受的方式了解技巧啦啦操隊(duì)員的溝通方法技巧，并對(duì)訓(xùn)練比賽現(xiàn)場的觀察記錄和視頻照片進(jìn)行綜合分析。本研究資料收集過程、方式方法如表2所示。

三、技巧啦啦操隊(duì)員非語言溝通方式形成因素

技巧啦啦操是一項(xiàng)以難度動(dòng)作為主，并需高度配合完成的運(yùn)動(dòng)。從技巧啦啦操技術(shù)層面看，全套執(zhí)行技術(shù)動(dòng)作中托舉、拋接、金字塔都不是一個(gè)人可以完成的，需要尖子隊(duì)員與底座隊(duì)員準(zhǔn)確無誤的默契配合才能完成[2]，因此在完成各類動(dòng)作時(shí)需要全體隊(duì)員的精力高度集中，快速的信息交流傳遞，保證執(zhí)行技術(shù)動(dòng)作的成功無誤，避免因動(dòng)作失誤帶來的安全風(fēng)險(xiǎn)。

交流溝通中的信息傳遞是人類最基本的技能特性，可通過語言、文字、肢體、聲音、信號(hào)等方式完成[3]。技巧啦啦操是多人高度配合才能完成的運(yùn)動(dòng)，在各類動(dòng)作完成過程中技術(shù)動(dòng)作的銜接難度大，組合動(dòng)作變化快時(shí)間緊[4]105-107，隊(duì)員之間交流溝通的信息傳遞是確保動(dòng)作成功完成的關(guān)鍵，每個(gè)技巧啦啦操隊(duì)在訓(xùn)練或比賽中必須有相對(duì)完善和固定的相互配合傳遞信息的獨(dú)特方式與技巧。

基于技巧啦啦操的執(zhí)行技術(shù)動(dòng)作特點(diǎn)和隊(duì)員相互傳遞信息必須高度配合的特性，筆者通過訪談與觀察發(fā)現(xiàn)技巧啦啦操隊(duì)在訓(xùn)練比賽中主要采用非語言溝通方式。這種信息傳遞方式簡捷實(shí)用，符合技巧啦啦操技術(shù)特點(diǎn)，不受語種的制約，便于技術(shù)交流。每支技巧啦啦操隊(duì)在長期的訓(xùn)練過程中通過磨合總結(jié)，實(shí)踐運(yùn)用，并借鑒其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和日常中通用性的非語言溝通方式，逐步形成和固定本隊(duì)的非語言溝通方式與技巧。

四、技巧啦啦操隊(duì)員非語言溝通方式構(gòu)成分析

基于技巧啦啦操隊(duì)員非語言溝通方式的形成因素和執(zhí)行技術(shù)動(dòng)作特征，其非語言溝通主要有通過身體、時(shí)間、聲音三種途徑的獨(dú)特類型方式[3][6]20-22。

(一)身體范疇的信息傳遞

身體語言是人類普遍用于傳遞信息和表達(dá)意圖的交流方式[5]74-78。身體范疇的信息傳遞最直接的身體語言交流是動(dòng)作表達(dá)交流，以肢體動(dòng)作、手勢為主；另一層面還有通過眼睛視覺的信息傳遞與感知以及通過身體感覺的信息傳遞與感知[3]。技巧啦啦操在訓(xùn)練、比賽以及演出時(shí)都要播放高分貝的伴奏音樂，加上其技術(shù)動(dòng)作變化快，語言溝通比較困難，因此在完成技術(shù)動(dòng)作配合過程中，運(yùn)動(dòng)員需通過身體語言進(jìn)行溝通傳遞信息。身體的運(yùn)動(dòng)不是單一發(fā)生的，而是復(fù)合發(fā)生的，身體的語言方式也是綜合的，因此非語言行為可以像語言行為一樣一次傳遞一種或多種信息[6]20-22。經(jīng)過訪談與觀察研究，筆者發(fā)現(xiàn)技巧啦啦操隊(duì)員在訓(xùn)練比賽中主要采用視覺、肢體特定動(dòng)作、身體感覺三種獨(dú)特的身體語言完成信息傳遞和溝通。

1.視覺傳遞和感知信息

眼睛是心靈的窗戶，是一句常用文學(xué)詞語，其實(shí)也是對(duì)人體自然科學(xué)現(xiàn)象的表述。技巧啦啦操隊(duì)員除了在做翻轉(zhuǎn)難度動(dòng)作的過程中會(huì)出現(xiàn)瞬間視覺盲感外，整套集體動(dòng)作其他環(huán)節(jié)過程都有視覺感知與互動(dòng)，包括與場外教練和觀眾。在做高難度動(dòng)作時(shí)，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員所處位置不同，而且翻騰、操化動(dòng)作時(shí)隊(duì)形也是一直變化的，因此每個(gè)運(yùn)動(dòng)員看到的也完全不同，導(dǎo)致每位隊(duì)員的視覺感知也不盡相同。為了完成整體動(dòng)作的配合，處于各個(gè)位置的運(yùn)動(dòng)員需要及時(shí)觀察感知現(xiàn)場狀況，并通過眼神和視覺傳遞、感知信息與變化[3]。技巧啦啦操隊(duì)通常在上場后有30秒的口號(hào)展示環(huán)節(jié)，全體隊(duì)員通過口號(hào)和歡呼帶動(dòng)觀眾為自己的隊(duì)伍加油助威。在喊口號(hào)時(shí)運(yùn)動(dòng)員關(guān)注點(diǎn)在現(xiàn)場觀眾，很難實(shí)現(xiàn)隊(duì)員間互視，這時(shí)需要通過視覺感知觀眾的互動(dòng)反應(yīng)來判斷開場獲得的支持程度和效果。技巧啦啦操最突出的技術(shù)特點(diǎn)是花樣繁多的托舉、金字塔、拋接，底座隊(duì)員和尖子人員的默契配合是完成這類技術(shù)動(dòng)作的保障，在尖子隊(duì)員準(zhǔn)備開始做難度動(dòng)作時(shí)底座隊(duì)員會(huì)互相通過視覺（眼神或視線）確定是否就位，并隨時(shí)觀察尖子隊(duì)員空中的移動(dòng)方向。在做自由空翻上法時(shí)，底座全體隊(duì)員就需要快速搜視尖子隊(duì)員的翻騰路線和高度，以便快速、準(zhǔn)確地抓住尖子隊(duì)員的腳。做難度動(dòng)作中的任何時(shí)刻，底座隊(duì)員和保護(hù)者都不會(huì)把視線從尖子隊(duì)員身上移開，并以最快的視覺反應(yīng)速度做出判斷，確保技術(shù)動(dòng)作的成功和尖子隊(duì)員的安全。隊(duì)形變化排列是技巧啦啦操藝術(shù)效果的重要表現(xiàn)形式，在跑位的時(shí)候運(yùn)動(dòng)員還需要視覺感知自己的位置是否在隊(duì)伍中處于正確的位置，保證隊(duì)形的完整性與美感，隊(duì)員彼此會(huì)用眼神進(jìn)行互相鼓勵(lì)和提示隊(duì)形的整齊。在行進(jìn)間翻騰時(shí)運(yùn)動(dòng)員之間也會(huì)互相交換眼神，對(duì)方肯定的眼光和微笑的點(diǎn)頭，都通過視覺感知到信任和鼓勵(lì)，技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員們戲稱這有互相“應(yīng)援”之意。

2.特定肢體動(dòng)作傳遞信息

在生活中，肢體語言在傳遞和交換信息方面占有很大的比重。從日常的肢體語言到個(gè)性的肢體語言其傳達(dá)范圍非常廣[5]。雖然各個(gè)不同語種或國家的動(dòng)作語言會(huì)有些許的不同，但表達(dá)的意義基本是一樣的[3]。從這個(gè)角度來看，技巧啦啦操隊(duì)員在訓(xùn)練比賽的特殊語言環(huán)境中，有時(shí)因技術(shù)動(dòng)作的快速變化和伴奏音樂的影響，其視覺和聽覺會(huì)受到一定程度干擾，隊(duì)員之間的溝通除使用常態(tài)通用肢體語言外，他們會(huì)依據(jù)技巧啦啦操獨(dú)特的技術(shù)動(dòng)作配合特點(diǎn)構(gòu)建特定的肢體動(dòng)作語言，以此傳遞信息和表達(dá)意圖。最常見的一種是團(tuán)隊(duì)在長期訓(xùn)練磨合中約定俗成的肢體動(dòng)作語言，如一個(gè)單組小團(tuán)體在一組難度動(dòng)作前的準(zhǔn)備完成后全組隊(duì)員會(huì)同時(shí)點(diǎn)頭，以此表達(dá)“準(zhǔn)備好了，放心做吧”的語言信號(hào)；另一種是長期配合中習(xí)慣性肢體動(dòng)作，如在每一次集體開始高難度托舉、拋接等動(dòng)作時(shí)，隊(duì)員們會(huì)習(xí)慣性地用拍手、聳肩表示準(zhǔn)備好了可以開始，當(dāng)成功完成動(dòng)作放下尖子隊(duì)員時(shí)，全體隊(duì)員會(huì)同時(shí)快速做一個(gè)低頭再抬頭動(dòng)作，作為成功完成的表達(dá)和傳遞彼此信任感。大家在觀賞技巧啦啦操比賽和表演時(shí)可能會(huì)認(rèn)為這是刻意編排的動(dòng)作，其實(shí)不然，這是技巧啦啦操隊(duì)員之間共同相互交流特定的肢體動(dòng)作語言。

3.通過體感傳遞信號(hào)

人類在生存進(jìn)化過程中，感覺會(huì)與周圍的環(huán)境相互作用和互相適應(yīng)。感覺分為視感和觸感，身體接觸比情感接觸和語言傳遞更強(qiáng)大，更能影響人的行為。觸覺通過身體的接觸來傳遞信息，技巧啦啦操為了完成托舉、拋接、金字塔這幾類技術(shù)動(dòng)作，底座隊(duì)員與尖子隊(duì)員必須有身體上的接觸，運(yùn)動(dòng)員各自的位置不同，身體觸覺連接的部位不同，因此通過不同位置的體感進(jìn)行某些配合信號(hào)的傳遞。技巧啦啦操隊(duì)員在完成集體配合難度動(dòng)作時(shí)，其一，底座隊(duì)員接受尖子隊(duì)員身體傳出的觸感信號(hào)是通過底座隊(duì)員的手抓托尖子隊(duì)員的腿、腳等身體部位，在高空位置通過與尖子隊(duì)員的接觸來感知判斷尖子隊(duì)員的重心位置和身體平衡狀態(tài)。如果尖子隊(duì)員腳后跟方向重量增加說明她有后傾的趨向，腳尖方向重量增加說明其有前傾的趨向，底座隊(duì)員會(huì)通過這些感覺來調(diào)整手的位置和力度；當(dāng)感知尖子隊(duì)員出現(xiàn)重心偏移或是不穩(wěn)定時(shí)會(huì)通過自身的力量迅速配合幫助尖子調(diào)整重心完成動(dòng)作和保障安全。其二，尖子隊(duì)員接受底座隊(duì)員身體傳出的觸感信號(hào)。當(dāng)尖子隊(duì)員完成上法時(shí)首先要知道底座隊(duì)員什么時(shí)候握好了她（他）的腳，抓握的位置是否方便底座隊(duì)員用力。而上法的準(zhǔn)備又是非常重要的，如果底座隊(duì)員位置不好可能無法很好地把握尖子隊(duì)員的重心，導(dǎo)致整個(gè)動(dòng)作的失敗，所以尖子隊(duì)員需要從底座隊(duì)員的身體接觸中感知信息。當(dāng)?shù)鬃?duì)員抓握到正確位置后會(huì)稍微用力給尖子隊(duì)員一點(diǎn)壓感，尖子隊(duì)員即可通過觸感明白，底座隊(duì)員準(zhǔn)備好了，可以放心地完成動(dòng)作。完成拋接動(dòng)作的上拋時(shí)更需體感的精細(xì)配合，在一升一降的發(fā)力過程中，尖子隊(duì)員腳底的踏實(shí)感與底座隊(duì)員手臂來自尖子隊(duì)員腳底的重量壓迫感都是最后上拋同時(shí)配合發(fā)力的關(guān)鍵體感信息。

（二）時(shí)間范疇的時(shí)機(jī)把控

信息交流和時(shí)間的關(guān)系是非常密切的[3]。時(shí)間可以理解為客觀的時(shí)間和主觀的時(shí)間，主觀時(shí)間是每個(gè)人主動(dòng)的具有心理和文化因素的時(shí)間體驗(yàn)，每個(gè)使用時(shí)間的人對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)完全不同。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，技巧啦啦操隊(duì)員會(huì)借助客觀的時(shí)間空間和主觀的時(shí)機(jī)把控來完成信息的傳遞。

1.技術(shù)時(shí)機(jī)的把控

時(shí)機(jī)是時(shí)間空間中一個(gè)短暫的時(shí)間機(jī)會(huì)[3]。技巧啦啦操是一項(xiàng)多人密切配合的運(yùn)動(dòng)，完成一個(gè)配合動(dòng)作，不僅是一個(gè)單組隊(duì)員之間要掌握起勢的時(shí)機(jī)，全隊(duì)所有小組也會(huì)互相調(diào)整時(shí)機(jī)，抓住時(shí)機(jī)把每個(gè)人的力量用在一起，隊(duì)員彼此通過時(shí)機(jī)把控的信息傳遞來提高配合的密切程度，是完成技術(shù)動(dòng)作的保證。如利用flick溝通，當(dāng)尖子隊(duì)員的手下推底座隊(duì)員的肩部或底座隊(duì)員手腕同時(shí)抓住尖子隊(duì)員的腰部，最后用手腕投擲時(shí)，稱為“flick（flick）”。在騰空的瞬間，底座隊(duì)員的發(fā)力時(shí)機(jī)與尖子隊(duì)員推腕的時(shí)機(jī)能夠結(jié)合一起[4]，時(shí)機(jī)信息傳遞聯(lián)通，會(huì)更容易成功完成技術(shù)動(dòng)作，因此，在配合時(shí)了解隊(duì)友、把控信息的時(shí)機(jī)是非常重要的。再如利用尖子隊(duì)員起跳時(shí)機(jī)的信息傳遞，尖子隊(duì)員一旦起跳，所有的底座隊(duì)員就要開始以尖子隊(duì)員為中心進(jìn)行配合信息傳遞，否則很難完成動(dòng)作。因此，當(dāng)?shù)鬃?duì)員和尖子隊(duì)員的時(shí)機(jī)把控合適時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)協(xié)同效應(yīng)。如果尖子隊(duì)員跳得不夠高，底座隊(duì)員就要花更多的力氣去抬起尖子隊(duì)員；而當(dāng)尖子隊(duì)員的跳躍力量不足以成功完成的難度時(shí)，底座隊(duì)員要稍微下蹲利用腿部的爆發(fā)力量來舉起尖子。研究發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行小組練習(xí)時(shí)，當(dāng)?shù)鬃?duì)員與底座隊(duì)員、底座隊(duì)員與尖子隊(duì)員時(shí)機(jī)把控不對(duì)等和信息傳遞不暢通時(shí)，尖子隊(duì)員的身體會(huì)出現(xiàn)晃動(dòng)或失去平衡，這種現(xiàn)象會(huì)出現(xiàn)在托舉、拋接、上下法等所有配合動(dòng)作中。

2.時(shí)間空間中信息交流的磨合

交流溝通中，時(shí)間是與空間同樣重要的因素[3]。時(shí)間會(huì)隨著人的經(jīng)歷而產(chǎn)生不同的主觀性，從而獲取各種各樣的信息。周圍環(huán)境的熟悉感與同伴間的親密感會(huì)使時(shí)間感覺比客觀時(shí)間短暫，時(shí)間的這種主觀性與交流的空間特征是溝通行為的重要組成部分。技巧啦啦操是高度配合的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，特別需要把握互相配合對(duì)方的時(shí)機(jī)，每個(gè)隊(duì)員與其他位置隊(duì)員的時(shí)機(jī)把控都需要信息的溝通傳遞，以保持行動(dòng)的高度一致。例如在完成過渡連接技術(shù)動(dòng)作時(shí)，準(zhǔn)確的信息傳遞才能保證過渡鏈接動(dòng)作順利完成。為了完成這個(gè)配合，尖子隊(duì)員在做難度的時(shí)候要根據(jù)正確的時(shí)機(jī)給底座隊(duì)員傳遞信號(hào)。過渡連接是一串技術(shù)動(dòng)作的組合，這個(gè)過程中上一個(gè)技術(shù)的結(jié)束是下一個(gè)動(dòng)作的開始，這時(shí)底座隊(duì)員保證尖子隊(duì)員在結(jié)束上一個(gè)技術(shù)時(shí)的穩(wěn)定非常重要，如果尖子隊(duì)員搖晃或是重心不穩(wěn)定就會(huì)影響下一個(gè)動(dòng)作，而配合的信息傳遞和時(shí)機(jī)把控能力需要在特定的環(huán)境空間，通過大量的時(shí)間練習(xí)來磨合提高配合的默契程度。技巧啦啦操的配合看重的是彼此信任和默契，為了配合默契，只有通過持續(xù)長時(shí)間的練習(xí)磨合來互相了解，才能找準(zhǔn)時(shí)機(jī)精確傳遞信息。

（三）聲音范疇的信號(hào)傳遞

聲音是一種非語言信息傳遞的信號(hào)方式，聲與音可以通過速度、大小等特定形式來提示和傳遞信號(hào)指令。在技巧啦啦操訓(xùn)練比賽中，有單個(gè)語音、固定語音、節(jié)拍口號(hào)等提示聲音，并通過音調(diào)強(qiáng)弱、音速快慢或聲音的大小以及節(jié)拍口號(hào)來傳遞彼此之間的配合時(shí)機(jī)與意圖。

1.聲音傳遞信號(hào)與意圖

技巧啦啦操訓(xùn)練比賽中聲音信號(hào)的主要來源有兩種，一是伴奏音樂的節(jié)拍信號(hào)，二是隊(duì)員約定的喊拍計(jì)數(shù)信號(hào)。技巧啦啦操如果按照144bpm組成2分15秒的成套動(dòng)作，就會(huì)出現(xiàn)約38個(gè)8拍。在這個(gè)38×8節(jié)拍數(shù)內(nèi)，要完成各類難度動(dòng)作：跳躍翻騰和操化動(dòng)作構(gòu)成的舞蹈部分。伴奏音樂節(jié)拍是全體隊(duì)員完成整套動(dòng)作固定的統(tǒng)一信號(hào)依據(jù)，但是如果有個(gè)別隊(duì)員沒有跟上節(jié)拍，就會(huì)出現(xiàn)配合時(shí)機(jī)錯(cuò)差，導(dǎo)致出現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作失敗，造成隊(duì)員受傷等危險(xiǎn)情況，所以在約定的節(jié)拍計(jì)數(shù)中進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作是非常重要的。另外，如果在約定的時(shí)段因?yàn)閭€(gè)別隊(duì)員沒有到位等原因而延遲，這時(shí)整組隊(duì)員配合就需要一個(gè)音調(diào)清晰的喊拍計(jì)數(shù)信號(hào)來達(dá)到動(dòng)作統(tǒng)一。有時(shí)在場內(nèi)音樂不清和場外干擾大的情況下，單個(gè)小組在準(zhǔn)備完成動(dòng)作前會(huì)選擇計(jì)數(shù)大聲喊一個(gè)8拍，方便掌握發(fā)力時(shí)機(jī)。技巧啦啦操是一個(gè)集體團(tuán)隊(duì)配合項(xiàng)目，在完成動(dòng)作中必須要互相支持。因此隊(duì)員之間和小組之間都會(huì)有肯定的信號(hào)反饋，隊(duì)員們的互相鼓勵(lì)和支持，積極肯定的信號(hào)傳遞增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員的自信感。即使技術(shù)動(dòng)作失敗小組成員也不氣餒，并互相給予肯定及時(shí)調(diào)整心態(tài)準(zhǔn)備下一次嘗試。因?yàn)槔怖膊俚奶匦裕记衫怖膊俚年?duì)員們會(huì)努力給對(duì)方積極的信息反饋，在這種積極的鼓勵(lì)下使得技術(shù)動(dòng)作更容易完成。

2.特有口號(hào)提示

技巧啦啦操訓(xùn)練比賽中運(yùn)動(dòng)員要在很短的時(shí)間里，用上法、下法、過渡連接把難度動(dòng)作連接起來，還要做跳躍、、翻騰、舞蹈動(dòng)作[2]，隊(duì)員之間沒有時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行語言的交流。因此，只有簡單語音、特定語音和口號(hào)傳遞信息更為快捷方便。隊(duì)員們?cè)谕瓿呻y度動(dòng)作時(shí)為了能夠更好地找到共同的發(fā)力點(diǎn)，穩(wěn)定地發(fā)揮技術(shù)水平，都會(huì)選擇一個(gè)簡單的語音提示口號(hào)。觀察研究發(fā)現(xiàn)，在訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)員們使用最多的口號(hào)是：“readyone-two-down-up”以此來控制降下來和發(fā)力起來的節(jié)奏[2]。各個(gè)技巧啦啦操隊(duì)在他們長期訓(xùn)練中會(huì)根據(jù)具體需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些特定的語音提示口號(hào)。另外，運(yùn)動(dòng)員在做技術(shù)要求高度集中的難度動(dòng)作時(shí)，他們處于專注動(dòng)作執(zhí)行時(shí)機(jī)的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，無法清楚地用節(jié)拍來計(jì)數(shù)、也無法用語句或是身體的動(dòng)作等方式來傳達(dá)信息。在執(zhí)行技術(shù)的過程中，如果配合不當(dāng)，打亂了節(jié)奏就不能按照節(jié)拍繼續(xù)下去，所以這時(shí)尖子隊(duì)員在托舉位置中（站在底座隊(duì)員手上等）就會(huì)在當(dāng)前位置上用簡單、特有的技術(shù)動(dòng)作的名稱提示底座隊(duì)員進(jìn)行下一個(gè)技術(shù)動(dòng)作。例如尖子隊(duì)員在執(zhí)行下法時(shí)會(huì)根據(jù)自己的穩(wěn)定情況提前提示喊一聲，“360（一周轉(zhuǎn)體）”或是“720（兩周轉(zhuǎn)體）”，底座隊(duì)員會(huì)根據(jù)轉(zhuǎn)體周數(shù)合理分配力量達(dá)到需要高度，使尖子隊(duì)員順利完成下法。

五、結(jié)論

技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)動(dòng)作的執(zhí)行具有較高的難度和危險(xiǎn)性，每一類別動(dòng)作的完成必須依靠團(tuán)隊(duì)的集體配合，在快速完成多種變化的動(dòng)作過程中，隊(duì)員之間無法用語言交流，而信息的傳遞只能用非語言溝通方式完成，并通過長時(shí)間的磨合形成符合該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目獨(dú)特的非語言溝通方式，非語言的信息傳遞提高了集體配合的默契程度，提高了完成技術(shù)難度動(dòng)作的成功率。

技巧啦啦操隊(duì)員的非語言溝通方式具有一定的普遍性，不同語種的技巧啦啦操隊(duì)都因相同的技術(shù)動(dòng)作而選擇相同的溝通方式，同時(shí)還會(huì)通過各自的實(shí)踐磨合創(chuàng)設(shè)自己特定的溝通方式。

技巧啦啦操具有獨(dú)特的非語言消息交流特征，其構(gòu)成形式與技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)有著密切關(guān)聯(lián)性，隊(duì)員之間非語言溝通主要采用身體的視覺、肢體動(dòng)作、體感完成信息傳遞和溝通；同時(shí)根據(jù)整套技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)特征和特殊需要選擇時(shí)間空間和聲音信號(hào)形式的獨(dú)特信息傳遞方式，以上三種類型的非語言溝通方式在技巧啦啦操隊(duì)的訓(xùn)練比賽中普遍使用，并具有明顯的文化特征和實(shí)用性。