認識自我

文題呈現

特萊斯說：“人生最困難的事情就是認識自己。”我，是茫茫宇宙中的一粒沙，雖然渺小，卻不卑微；雖然平凡，卻不庸俗。我，獨一無二，沒有什么可以取代。

請以“認識自己”為話題，寫一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；②表達自己的真情實感；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路導航

1.仔細審題，弄清要求。這是一篇話題作文。首先明確話題為“認識自己”，寫作的范圍是“自己”這個個體。在寫作之前應該認真審視自己，反思自己的成長過程，體悟生命的價值。我們要選取有價值的素材，圍繞作文的中心進行寫作。

2.發散思維，挖掘素材。寫作文時，可以介紹自己的個性，如開朗、活潑、內向等；可以介紹自己某一方面的特長，如在體育、音樂、美術等方面的才能等；也可以敘述自己的心理活動，如痛苦、歡樂、甜蜜等；也可以寫自己對人生的獨特見解和看法等。寫作時避免作文言之無物、空洞的毛病，要圍繞自己的某一方面或某一特點去立意。

3.抓住細節，發表看法。在審題清楚，寫作角度明確的基礎上，認真遴選典型事例，詳略得當地組織語言。

可運用肖像描寫、動作描寫、心理描寫等描寫方法對自己進行刻畫，抒發自己的真情實感，引起讀者的共鳴。

學生佳作一

這就是我

◎王洪婷

鏡子中的她，濃濃的眉毛下長著一雙丹鳳眼，眼神單純卻又不失靈氣。沒錯，她就是我！

校園活動的最佳觀眾

艷陽高照，萬里無云。樹、花、草兒都如泄了氣般，個個無精打采，風輕輕拂過樹梢，挾著燥熱的氣息。天氣盡管如此炎熱，也削弱不了我們熱情的吶喊聲和陣陣清脆爽朗的笑聲，因為這可是一年一度的運動會呀！“快來快來！參加女子接力決賽的運動員來這兒！”此話一出，我便像離弦的箭，飛快地沖到觀眾席的最前面為她們加油助威。看著一個個靈活矯健的身影，我不禁生出一絲羨慕。最后沖刺時，我賣力地喊著“加油”，短短幾分鐘，嗓子喊啞了，臉也漲得通紅，細密的汗珠布滿額頭。好在我們奪得了第一名，不枉我的一番苦心啊！

家里的貼心小棉襖

“咳咳……”陣陣咳嗽聲讓我無心學習，一股怒火涌上心頭，我猛地推開房門，正準備發火時，映入眼簾的卻是媽媽洗碗的背影，白色的燈光照在她身上，讓我心疼極了。我急忙走上前去說道：“媽，你吃藥去吧，我來收拾這些碗筷。”她的眼中滿是欣慰，應了一聲便離開了。我麻利地戴上圍裙，扭開水龍頭，拿起抹布，雙手浸入水池，默默地洗著碗。心想：媽媽體弱多病，我要為她遮風擋雨……

“愛憎”分明的我

語文課是我最喜歡的課程了。“叮叮叮”上課了，“什么課？”“語文！”一聽是語文課，我瞬間來了精神，迅速地回到座位上，抽出語文書，端端正正坐好。語文老師每提出一個問題，我就積極舉手，有時候還會晃晃手引起老師的注意。一節語文課的時間對我來說是白駒過隙，但數學課真是度日如年啊！有一次，數學老師在課上提問了我兩次，我竟一個問題也沒答對！看著周圍同VOn0XGghJAF6hr9fb0E7DA==學投來的目光，我后背一陣發涼，不知所措，只覺臉頰發燙，雙手攥出了許多汗珠。下課后，同學們都親切地稱我“數學小白”，這也不是沒有道理呀！

這就是我！一個身兼數職，卻獨一無二的我！我從不羨慕任何人，因為我堅信自己就是在夜空中那顆最亮的星。

【湖北宜昌市第十九中學】

點評

本篇作文小標題式的結構令人眼前一亮。該生選取了三個典型的素材，生動地反映出“我”熱情開朗、體諒父母、學業偏科的性格特點。人物個性突出，富有立體感。語言生動明快，清新活潑。“我便像離弦的箭，飛快地沖到觀眾席的最前面”“一節語文課的時間對我來說是白駒過隙，但數學課真是度日如年啊！”這些語言又為作文增添了一些趣味性，讓人讀來忍俊不禁。吶喊助威時額頭上細密的汗珠、媽媽洗碗時無力的背影、答錯問題時發燙的臉頰，這些細致入微的描寫，令人讀來感同身受，代入感極強。在此不得不佩服該生的文字功底。

學生佳作二

這就是我

◎張紫君

我，一個普普通通的初中女生，濃眉小眼，擁有健康的小麥膚色，扔到人堆里就找不到的那種“大眾臉”。

在學校，我是一個十分活潑的女生，只要一下課，就會和別人一起瘋，一起鬧。在一個黑漆漆的夜晚，我走在回寢室的路上，我突然抬頭看見一個熟悉的身影走在我的正前方，我的心中便冒出了一個調皮的想法。

我躡手躡腳快步前進，身體彎曲，眼睛還不停地向四周望去，確定位置，然后趁其不備，沖上前去，用雙手捂住她的眼睛，壓低聲音說：“猜猜我是誰？”她一聽，就馬上認出我了，伸手想抓住我，但我這敏捷的身手哪能讓她抓住！我一個轉身，便像脫韁的野馬，飛奔向前，她就在后面追，就這樣，我們在打鬧聲中回到了寢室。

一個晴朗的早晨，空氣清新，街上行人還很少，但在教室中已然有一群孩子在座位上坐得端端正正。只要你仔細觀察，就能發現我也在其中。你可能會感到十分驚訝，因為那個我，是一個優雅端莊的“淑女”。

只見我筆直地坐在座位上，表情嚴肅，正在看著厚厚的英文書，眼神中透露出一份冷傲和鎮定，簡直就是一個三好學生的樣子。但當不了解我的人和我熟絡之后，他們往往會說這樣一句話：“你原來是這樣的活潑，我一直覺得你是一個十分高冷的學霸呢！”當他們說完這句話后，我就在想，看來我“偽裝”得十分成功呢！想著想著，嘴角不禁向上揚起。

在家里，我是一個嚴厲的“小老師”。

每次周五回家，我都會對我的弟弟進行一次“審問”，就像一只大灰狼把一只小白兔逼到墻角里，氣勢洶洶。訓斥之后，我意猶未盡，但看到弟弟那膽怯的眼神，便輕嘆了一口氣說：“算了，下次如果再這樣……不對，沒有下次了，聽到了嗎？”弟弟害怕地連忙點頭，我便滿意地走開了。

這就是我，熱情開朗是我，高冷嚴厲是我。我是人間不一樣的煙火，天空不一樣的彩虹，也是世間不平凡的生命。

【湖北宜昌市第十九中學】

點評

全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，始終洋溢著詼諧與風趣。該生以簡短的肖像描寫起筆，勾勒出一個長相平凡的初中女生的形象，“濃眉小眼”這幾個字又抓住了人物的特點，令人印象深刻。又用三個典型的事例突出“我”的性格特點，取材恰當，段落分明，過渡自然。該生還善于選擇人物行動的特定場景，在濃淡相宜的背景上描摹獨具一格的人物動作。例如在描寫與同學玩鬧的時候，運用了一系列動詞，塑造出一個活潑開朗的人物形象。同時，善用神態描寫，“嚴肅”“冷傲鎮定”“氣勢洶洶”這些詞語為人物形象的刻畫錦上添花，字里行間透露出清新的生活氣息。結尾點題，擲地有聲，鏗鏘有力！這篇作文對我們有借鑒意義。

【余瑩/供稿】

文題呈現

俗話說得好：金無足赤，人無完人。雖然每個人并不完美，但都有自己的閃光點。面對自己的缺點，你是否迷茫失落過？在發現自己的閃光點之后，你是否會豁然開朗？你不一定要長成玫瑰，你樂意的話，你可以做茉莉、做雛菊、做向日葵，做無名小花，做最真實的自己。其實你真的很不錯，從來不必羨慕任何人。

請以“其實我也不錯”為題目，寫一篇作文。

要求：①立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；②表達自己的真情實感；③不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路導航

1.仔細審題，弄清要求。作文的題目已經將作文的寫作中心和方向明確了。從“其實”二字不難悟出，在正確認識自己之前，自己也曾經自我否定，甚至自卑過。所以，在寫閃光點之前，一定要有自我迷茫時期作鋪墊，然后選取恰當的事例完成從迷茫到自信的轉變。

2.發散思維，挖掘素材。青春無限美好，卻也會有叛逆、迷茫、沖動、魯莽、不堪……這些都足以擊敗我們，讓我們深陷自我否定的泥潭。可是，也總有一次觸動，給自己帶來思想的轉變。一次完美的自我展示、一個肯定的眼神、一句鼓勵的話語都足以讓我們重新認識自己。

3.抓住心理，展開描寫。如何完成從迷茫到自信的轉變？可以通過細致入微的心理描寫來表現人物性格特征和心路歷程。

例如《再塑生命的人》中，文章展示了海倫·凱勒的心路歷程。在遇見莎莉文老師之前，她內心充滿迷茫，心理非常脆弱。但當她在老師的指導下能正確拼寫出英文單詞時，高興得臉都漲紅了。井房的經歷讓她徹底反思自己當初的所作所為，最終后悔莫及，兩眼浸滿淚水。正是這些細膩生動的心理描寫，讓我們感知到海倫·凱勒的心路歷程，也認識了好學、堅毅、有極高悟性、情感豐富的海倫·凱勒。

學生佳作一

其實我也不錯

◎何李蘭馨

清澈的水面倒映出一張平平無奇的臉，不如花兒嬌媚，也沒有陽光那般耀眼。微風吹過，水面微微泛起漣漪，我的內心也涌起一陣失落。

我好像永遠都穿著一身干凈整潔的學生裝，扎著低馬尾。我自卑于自己沒有俊俏的相貌，也沒有熱情開朗的性格。

我比較內向，不善與人交流，有時候見到熟人連招呼也不敢打。初入中學，在新的環境下，許多同學都很活潑開朗，很快與其他同學打成一片，他們的臉上總是洋溢著歡快的笑容，這如花香般沁人心脾的友誼，令我十分羨慕。于是我試著掩飾自己，配合他們，卻發現，我并沒有感受到真正的快樂。我還是更喜歡安安靜靜地待在座位上，吸吮著知識的甘霖，讓那醉人的書香彌漫在我身旁。

不再偽裝自己后，漸漸有同學找我問問題，我受寵若驚，臉上隱約浮現出一抹紅暈，在講題的時候都有一些語無倫次了。待心情平靜之后，我耐心地為他講解起來，希望能盡自己的微薄之力來幫助他們。之后，在路上碰到同學，他們總是會熱情主動地同我打招呼。

運動場上，運動員們英姿颯爽，成為萬眾矚目的明星。他們如一匹匹矯健的駿馬盡情奔跑著，馳騁賽場。我看著他們瀟灑的身影，流露出艷羨的目光。

在為同學們加油的閑暇之余，我坐在觀眾席，靜悄悄地繪畫。紙張與指尖的溫度仿佛融在了一起，手中的畫筆在明媚的陽光中跳舞，我完全沉浸在了自己的世界中。路過的同學紛紛露出贊賞的目光，夸贊我的畫作。我不好意思地低下頭，謙虛地回應著他們的贊許。此時此刻，好像有一股甜滋滋、清涼涼的風，掠過我的心尖。

當你羨慕別人的時候，別人也在羨慕你。我沒有閉月羞花的樣貌，也沒有出類拔萃的體育成績。可是我喜歡自己的單眼皮，喜歡自己對于興趣愛好的執著追求，更喜歡自己平凡而又不平庸的每一天。

每個人都有自己的價值，學會接納自己的不完美，才能成就更美好的人生！

【湖北宜昌市第十九中學】

點評

本篇作文構思巧妙，敘事流暢。該生用細膩的筆觸列舉了兩件事：一是掩飾自己，融入集體，最終知難而退，卻因自己幫助同學而收之桑榆；二是在羨慕體育健兒馳騁運動場的時候，自己卻以繪畫贏得他人的贊許。通過這兩件事體現“無需羨慕他人，學會悅納自己”的主題。這是當代中學生對人性和人生思考的結果，具有鮮明的時代特色。作文采用先抑后揚的寫作手法，內涵豐富，可讀性強。作文語言清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，不失為一篇佳作。

學生佳作二

其實我也不錯

◎周芯竹

白駒過隙，歲月如歌。歲月的過山車已經載著我走過了十四個春秋。回望過去，浮想聯翩，我不禁提筆蘸墨，寫下最真實的自己。

我嘛，個頭不高，皮膚黝黑，相貌平平，性格大大咧咧，是一名普通的中學生。而我的表姐是一個文靜的女孩子，皮膚白白凈凈，說話輕聲細語，每天穿著漂亮的百褶裙，是親戚們公認的“小淑女”。所以媽媽總拿我和她相比較。

媽媽希望我像表姐一樣“淑女”一點，但是我那“原生態”的各種姿態實在讓人不忍直視。我不愛穿裙子，一年四季總與褲子為伴。每當走路的時候，手都會不自覺地插在兩個褲兜里，走著“外八字”。媽媽很生氣，說我一點都不像個女孩子，倒是像個老大爺。我只好向表姐學習，換上漂亮的連衣裙，模仿表姐優雅的動作。上一秒決定做一個文靜的乖乖女，下一秒就一邊走著“外八字”一邊抱怨：“哎呀，煩死了，真不習慣。”一不小心，一個趔趄，我被裙子絆倒了，重重地摔倒在地。我一臉慘相地回到家，換上舒適的衣服，不禁問自己：當個“女漢子”自由又瀟灑，真實不做作，有什么不好？

我做不了淑女，也不是學霸，所以媽媽常對我說：“你看看別人家的孩子……”是啊，每當看見學霸們輕松地解答出數學難題，我羨慕不已，也為自己不能像他們一樣優秀黯然神傷。在無數個沒有星星的夜晚，我都會懷疑自己：我難道真的很差勁嗎？

后來，學校迎來了一年一度的合唱比賽。聽說我自幼學跳舞，老師便鼓勵我用舞蹈為合唱增添光彩。那天上午，天空澄澈，纖云不染，伴著同學們優美的歌聲，我像一只美麗的蝴蝶在舞臺上翩翩起舞。一舞完畢，臺下傳來同學們熱烈的掌聲，老師和同學們向我投來贊許的目光。那一刻，平靜的湖面被激起浪花，我的心情像浪花一樣歡騰。我在心底暗暗地對自己說：原來我也沒有那么差勁嘛，我可能不是一朵玫瑰，但我是一個能量滿滿的小仙女呀！

曾經我對自己充滿懷疑，現在終于釋然：何必刻意模仿、迎合他人，何必時時羨慕他人，我也有自己獨特的魅力！我有活潑開朗的性格，也有令人羨慕的舞蹈特長。而且做一朵無名小花又何妨呢？我一樣可以努力活出自己的精彩！

【湖北宜昌市第十九中學】

點評

本文內容生動豐富，語言流暢連貫，自然通達。該生采用對比的手法，將“我”和表姐作對比，既體現了“我”不是父母口中別人家的孩子，從而引出“我”和媽媽之間的矛盾，也在對比中突出“我”獨特的人格魅力。作文通過細致入微的心理描寫來表現“我”的心路歷程：被裙子絆倒之后，“我”突然想開了，愿意做最真實的自己；看見學霸們輕松地解答出數學難題，“我”開始自我否定，自我懷疑。可是一次伴舞讓“我”重拾信心，“我”愿做一朵無名小花，活出自己的精彩。作文有詳有略，言之有序，內容生動豐富，主題鮮明。

【余瑩/供稿】