新學期 傳遞愛

新學期到了，小朋友們來到了幼兒園。在幼兒園門口，有的小朋友十分害羞，躲在父母身后；有的小朋友離不開父母，正聲淚俱下；也有的小朋友放飛自我，跑到幼兒園班級區角里玩了起來。幼兒教師是小朋友的第一個啟蒙老師。新學期開始，幼師通過觀察活動等形式，拉近和幼兒之間的距離，把愛傳遞給每一個小朋友。

孩子 你的世界里有我

文|江蘇揚州大學第二幼兒園 季 妍

童話作家鄭淵潔說過：“每一個孩子都是天使，關鍵是我們怎樣培養教育他們。”身為一名普通的“孩子王”，盡管走上工作崗位的時間并不長，但我能深刻地體會到這一稱號背后所蘊含的責任和使命。即便面對折翼的“天使”，我也應該努力走進他們的世界，用心陪伴他們成長。

班上有個小女孩叫涵涵。新學期開始前，她沒有和小朋友們一起參加班級新生體驗活動。

原來，涵涵是一名先天性失聰的孩子，出生3個月時就接受了人工聽覺腦干植入手術，使她重獲新“聲”，感受到了有聲世界的多彩。從涵涵媽媽的言語中，我深感孩子和家長的不易，以及家人對孩子的萬般不舍和無比疼愛。同時，我也了解到，孩子頭部不能受到外力的壓迫，或者是劇烈的撞擊，因為這些因素可能會損傷植入體。得知這些，我和配班老師的心情有些“沉重”，生怕涵涵在園活動中會發生意外。盡管心理上有些壓力，但我還是認真地告訴自己，面對這個“不幸”的小天使，我要給予涵涵更多的關注和關愛。

有一次，涵涵在攀登架上似乎沒踩穩，身體往后傾斜。我本能地快步向前托住了她，結果沒站穩，我們倆一起跌坐在草坪上。我的心怦怦直跳，連忙問：“涵涵，有沒有哪里不舒服啊？”或許是受到了驚嚇，她“哇”的一聲大哭了起來。我連忙抱起她，輕聲說：“沒關系，有老師在，不要怕哦！”

我組織孩子們坐在草地上休息，小朋友們都跑過來關心我們。過了一dlzdpWbqey/2exW2Py2sX9RrXTxk+hWC9O43b0Tm1C8=會兒，涵涵擦干眼淚問我：“老師，我不疼，你疼嗎？”聽她這么一說，我懸著的一顆心頓時落了地，小家伙的關心著實讓我備感溫暖。

在家園共同努力下，涵涵的性格有了明顯的改變。她很樂意與老師、同伴交流，活動中總能看到她燦爛的笑容和快樂的身影。其實，當我們真正走進涵涵的小世界，就會發現，她是一個不斷帶給大家驚喜和感動的小天使。隨著時間的推移，她逐漸樂意表達自己的想法，愿意和小朋友們一起玩，大家都很喜歡她。

瑞吉歐創始人馬拉古奇說過：“孩子有一百種語言。”涵涵的變化讓我深刻地感受到每個孩子都是獨一無二的個體，我們不能因為孩子的不完美而給他貼上固定的標簽，或者因為孩子某些特殊的行為而輕易指責孩子，忽略孩子的內心感受。我們要學會走進孩子的世界，接納他們的不完美，努力傾聽孩子的心聲，真正成為孩子的良師益友。

“這世界有那么多人，多幸運我有個我們……”孩子，你的世界有我，很幸運我的世界也有你們。是你們讓我體驗到為人師的快樂和幸福。是你們，讓我有信心陪伴你們成長，只為讓你們盡情地飛翔！

吾與童行

文|寧波市北侖區梧桐藝術幼兒園 陳圓圓

“550元，550元一次。600元，600元一次，600元兩次啦！700元，這邊出到了700元。700元一次，700元兩次，700元成交！”在各位競拍者的激烈競價后，園園班的作品《落葉秋風》以700元的成交價榮獲“愛·無限”拍賣會的畫魁。隨著拍賣師的一錘定音，最為精彩的慈善拍賣環節告一段落。

新學期開始，我們幼兒園舉辦了一場拍賣會。拍賣會上的每件作品都是從為期20天的“愛·無限”兒童畫展中精心挑選而來，通過拍賣所籌集的善款將致力于關愛北侖區域內貧困兒童，或者因突發事件等需要幫助的教職員工及其子女，以及用于關愛結對幫扶幼兒園中的貧困兒童，等等。本次拍賣會旨在在孩子們心中種下一顆慈愛的種子，讓梧桐藝術幼兒園“匯聚很多愛，發散很多愛”的釋義得以落地。

《落葉秋風》這幅作品由19名幼兒用他們稚嫩的小手、簡單的棉簽、鮮艷的油彩和充滿智慧的頭腦完成，是一幅關于大樹和種子的繪畫作品。種子是生命的開始，正如幼兒期的孩子們，朝氣蓬勃又需要人愛護。讓幼兒處于大樹的綠蔭庇護之下，沐浴在明媚的春光之中。

幼兒先用簡單的棉簽勾勒出大樹的軀干和樹枝，然后用靈動的小手蘸滿油彩后，在畫紙上拍出五顏六色的樹葉和隨風飄落的種子，整個畫作充滿了童心童趣。這幅作品以母愛為主題，寓意著母愛猶如一棵參天大樹，即使季節輪回也會固守家園，甘愿為孩子撐起一片綠蔭。

競拍成功的家長覺得《落葉秋風》這幅作品來自小朋友們的齊心協力，其體現的作品主題“母愛”應該在班級里繼續傳承和延續下去，所以隨后又將這幅畫回贈給了園園班的全體小朋友們，希望他們能夠保持對美和愛的追求。同時，老師們也借本次畫展和拍賣會的契機，和家長一起將美和愛帶給孩子們，讓孩子們在愉快自主的學習活動中充分體驗情緒情感，盡情地感受美、表現美、創作美，感受學習及生活所帶來的樂趣，讓幼兒健康快樂地成長。

“愛”是一個永恒的話題，越來越多的人相逢、相聚在這里，越來越多顆心相依、相愛在這里。我們將通過這樣的公益活動，努力讓祖國的花朵綻放得更加鮮艷，讓我們的兒童生活得更加幸福。

愛的協奏曲

文|山東省東營市利津縣第三實驗幼兒園 王秋紅

“老師，我愛你！”平常而普通的一句話，從悅誠小朋友的嘴里說出來就變得不同尋常起來。剛入園的時候，悅誠哭鬧得最為厲害，他的頭比一般孩子要大得多，走起路來身體晃來晃去，落腳特別用力，像是戴著腳鐐一樣，還經常會尿褲子。此外，悅誠的語言表達及理解能力比起同齡孩子要欠缺一點，總是說短語并一直重復想說的話。通過和家長交流，我們知道了，悅誠7個月大的時候患了腦炎，從而產生了后遺癥。了解到這些情況后，我們三位教師就悅誠的個別教育做出了相應的調整。

第一步，多引導，多提醒。在教小朋友疊、掛衣服時，別的孩子都學會了，悅誠需要更多的時間去學習。我們通過重復教、重復學的過程，引導悅誠學習。只要悅誠稍有進步，我們就給他鼓勵。每當這時，悅誠就高興得連蹦帶跳。悅誠非常喜歡喝水，我們就多提醒他去尿尿。

第二步，多鼓勵、多表達。悅誠很怕冷，每次出去跑課間操的時候，悅誠就會說：“老師，外面很冷，我不出去。”我們就鼓勵他：“悅誠不怕冷，悅誠是男子漢！”來到外面后，我們會繼續鼓勵他：“悅誠非常勇敢，對吧？”悅誠最喜歡跑完操后的放松環節，這時候的悅誠早就忘記了冷。此外，悅誠每天早上都是第一個來園，老師就請他一起擺椅子、澆花等，還有意和悅誠聊天、拉家常。最近，悅誠喜歡表達了，尿尿也不用老師提醒了。我們由衷地為他感到高興。

“王老師，我愛你！”早晨我一來到班里，悅誠就跑過來抱住我，來了個“真情告白”。我趕緊抱住他說：“我也愛你，悅誠！”短短的一句話對悅誠來說是一個很大的轉變，也說明了老師的付出有了回報。

像這樣的事例還有很多。面對初入園時孩子們排斥、不適應的情況，我們會耐心地傾聽他們說話，尊重他們的想法，不強令他們做事。通過引導、轉移注意力等方法，幫助孩子們適應幼兒園生活。這些生活中的細小環節，處處折射出老師的愛和尊重從不缺席，相信在這樣的“愛的協奏曲”中生活，我們的孩子會更健康、更安全、更幸福。P