新文科背景下藝術設計與智能科技的融合
——地方行業特色型藝術設計人才培養的探索與實踐

白 芳

（哈爾濱信息工程學院 藝術設計學院，黑龍江 哈爾濱 150431）

人才在我國新時代中國特色社會主義建設中具有至關重要的作用，其專業能力及水平會直接決定社會發展效率，與社會各個領域的建設與發展具有密切的關聯，所以加速推進人才培養、貫徹落實科教興國戰略成為實現中華民族偉大復興的重要一環。在當前新文科背景下，亟須加強對于各級各類人才培養工作的思考，深入探究如何有序推進人才培養，并且綜合利用當前社會發展階段的前沿智能科技，從而逐步探索出智能科技與教育事業的融合發展模式，有效實現教育事業的改革創新，強化人才培養的實效性。就藝術設計專業而言，需要在新文科背景下綜合思考藝術設計與智能科技的融合發展，積極展開地方行業特色型藝術設計人才培養，從而逐步滿足中國特色社會主義建設相關行業和領域對于藝術設計人才的迫切需求，促使藝術設計人才培養井然有序向前推進。

一、新文科背景的本質內涵剖析

所謂新文科指的是基于當前傳統文科的各項基礎積極展開學科中各個專業課程的重組融合，逐步實現文理交叉、協同發展的教育模式，從而有效培養學生的創新性思維，達到拓展學生知識量、提高學生實踐能力的教育效果，進而促進中國特色社會主義教育事業的蓬勃發展，為我國社會各領域的高速發展提供源源不斷的優秀人才。從本質上講，首先，新文科能夠有效體現出我國人文社會學科的一般特征，同時展現出信息時代之下文科教學的全新特征；其次，新文科在一定程度上表現出融合性，而這也是新文科最為主要的特征，在新文科理念中全面涵蓋了人文社會科學領域當中各個學科內容，并且通過持續性的發展與建設逐步實現了學科之間的融合與交叉，各個學科之間的知識點能夠相互滲透、互相拓展，有利于逐步培養新型人才，強化社會各領域在發展階段的人才供應，推動中國特色社會主義事業高速發展。

二、新文科背景下藝術設計與智能科技融合的意義

地方行業特色型藝術設計人才培養需要在當前新文科背景下積極推動藝術設計與智能科技之間的相互融合，用以促使藝術設計人才培養充分契合當前社會科技發展趨勢，促進藝術設計人才培養工作的改革創新，逐步摸索出新文科背景下藝術設計與智能科技融合推進人才培養的全新渠道。總結來講表現在如下幾點。

（一）革新人才培養模式

在新文科背景下積極推動藝術設計與智能科技之間的相互融合，有利于逐步革新人才培養模式，從而逐步運用智能科技開展藝術設計人才培養工作，提高人才培養的實效性。從本質上講，在藝術設計人才培養展開階段綜合運用智能科技能夠將一系列先進的網絡信息技術及科學技術運用在其中，從而逐步實現藝術設計人才培養工作的智能化與科學化發展，并且在持續不斷的人才培養期間摸索出全新的人才培養模式，滿足我國藝術設計領域在發展階段對于人才的迫切需求。因此，亟須加強對地方行業特色型藝術人才培養工作的思考及探索，著力在其中融入智能科技，并且以智能科技作為創新人才培養形式的重要媒介，在當前新文科背景下逐步構建創新型人才培養體系，強化我國社會在建設與發展階段的人才供應。

（二）完善教育教學流程

新文科背景為地方特色型藝術設計人才培養工作注入了全新的理念，必須在人才培養工作中逐步形成學科融合的人才培養體系，而在此過程中，積極將智能科技融入藝術設計人才培養工作中則有利于逐步完善教育教學流程，逐步在教育教學工作中形成以智能科技為導向的藝術設計教育體系，促進藝術設計教學工作在當前新文科背景之下扎實開展，并且取得良好的教育效果。從本質上講，以智能科技為導向的藝術設計教學模式屬于一種全新的教學模式，能夠逐步適應當前地方行業特色型藝術人才培養工作的需求，滿足藝術設計行業在發展階段對于優秀人才的需求，從而逐步推動社會的高質量發展。

（三）提升人才培養水平

為了在當前新文科背景下切實做好藝術設計人才培養工作，強化人才培養質量，需要從事教育教學工作的教師加強對于藝術設計教育教學工作的思考，逐步明確地方行業特色型藝術設計人才培養工作的需求，隨后在此基礎上推動藝術設計與智能科技之間的相互融合，滿足藝術設計人才培養工作需求，從而使人才培養工作取得更加良好的成效，提升人才培養水平。也就是說，通過積極融合藝術設計與智能科技，能夠有效推動藝術設計人才培養工作的順利進行，運用智能科技開展藝術設計人才培養可以在該項工作中有效落實全新的教育手段、革新人才培養模式與流程，從而提升藝術設計人才培養工作的層次感與條理性。

三、新文科背景下地方行業特色型藝術設計人才培養工作面臨的困境探討

（一）藝術設計與智能科技融合度不足

針對當前藝術設計人才培養工作來說，積極在其中融入智能科技屬于一項創新性教育舉措，尤其是在當前新文科背景下，全力促進藝術設計與智能科技二者之間的全面融合是推動人才培養水平不斷提升的重要基礎，同時有利于提高人才培養水平。然而在實際中，則存在藝術設計與智能科技二者之間融合度不足等問題，對藝術設計人才培養工作造成一定的阻礙及制約，并且不利于順利實現藝術設計人才培養目標。主要表現為在展開藝術設計人才培養工作階段并未積極思考與分析如何有效融入智能科技，同時對于智能科技的使用與融入也并不具有指向性，因此降低了藝術設計人才培養工作所取得的成效，也不利于提升藝術設計人才培養工作的質量，導致藝術設計領域人才供應水平不足的問題頻發。

（二）人才培養流程有待完善

針對當前地方行業特色型藝術設計人才培養工作來講，存在人才培養流程亟待完善的問題，也就是說當前所采取的藝術設計人才培養流程并不完全契合行業企業對人才的實際需求，沒有落實以需求為導向的人才培養理念，所以導致藝術設計人才培養在某種意義上存在質量不高、上手慢的問題。這既不利于取得良好的人才培養效果，也對藝術設計人才培養工作的順利進行沒有任何益處。在實際中，主要表現為當前所采取的藝術設計人才培養流程過于機械化、形式化，難以切實滿足藝術設計領域發展對于人才的需求，所以降低了人才培養質量。

（三）缺乏足夠專業的人才培養隊伍

藝術設計人才培養工作的開展需要足夠的專業人才隊伍作為支撐，只有保障人才隊伍的專業性及綜合能力才能有效促進人才培養工作的順利進行，提高人才培養的實效性。而針對當前藝術設計人才培養工作來講，則存在缺乏足夠專業人才隊伍的問題，而藝術設計人才隊伍的專業能力不足也導致難以順利完成人才培養工作的各個環節與步驟，降低了人才培養的實效性[1]。在實際中，主要表現為當前從事藝術設計人才培養工作的相關人員存在前沿專業知識缺乏、專業能力不足等問題，其并未充分掌握如何有效運用智能科技開展藝術設計人才培養，同時在開展藝術設計人才培養工作階段未注重積極學習與創新教學模式，仍然采取傳統模式下的人才培養理念，而這種情況的存在便降低了人才培養質量，不利于順利實現藝術設計人才培養的教育教學目標，難以有效為地方行業培養特色型藝術設計人才。

（四）人才綜合實踐能力不足

新文科背景下充分結合智能科技開展地方行業特色型藝術人才培養工作具有深遠的意義，通過該項工作能夠逐步滿足地方行業對于特色型藝術設計人才的需求，強化地方行業在發展階段的人才供應。而針對當前藝術設計人才培養工作的開展情況來講，則存在部分人才專業實踐能力不足的問題，該問題的存在對地方行業的發展質量造成一定影響。主要表現為，在展開藝術設計人才培養工作階段過于注重理論教學，忽略了學生綜合實踐能力的提升，因此，出現學生理論知識較強、實踐能力不足的局面。而這種情況的存在顯然難以滿足地方行業對于特色型藝術設計人才的需求，在一定程度上降低了藝術設計人才培養工作的質量與實效性，也不利于在當前新文科背景下切實做好地方行業特色型藝術人才培養工作。

四、新文科背景下地方行業特色型藝術設計人才培養的實踐策略

（一）強化藝術設計與智能科技的融合程度

在新文科背景下開展地方行業特色型藝術設計人才培養工作需要極力推進藝術設計與智能科技二者之間的有效融合，從而逐步摸索出二者全面融合下的人才培養全新模式，構建全新的人才培養格局，以有效滿足地方行業對于特色型藝術人才的需求[2]。首先，要加強對于藝術設計人才培養工作的研究，深入探討如何有效培養特色型藝術設計人才，之后分析智能科技在其中融入的著力點，研究如何充分發揮智能科技的作用，通過網絡信息化技術、網絡通信技術、智能化分析技術等展開地方行業特色型藝術人才培養工作，逐步革新培養模式，從而確保在新文科背景下切實做好地方行業特色型藝術設計人才培養，保障地方行業的人才供應水平，促進藝術設計領域的高速發展。

（二）完善人才培養流程

積極完善人才培養流程是在當前新文科背景下有效培養地方行業特色型藝術人才的有效手段，有利于促進人才培養工作井然有序向前推進，保障人才培養過程的條理性與層次感，因此，需要著力完善人才培養流程[3]。首先，要加強對于地方行業的分析，逐步知曉地方行業在發展階段對藝術設計人才的需求類型，隨后針對當前藝術設計人才培養工作流程進行全面的統計與匯總，分析當前藝術設計人才培養流程存在哪些不足之處，之后著力在各個人才培養流程之中融入智能科技，以智能科技作為創新人才培養模式的媒介，促使全新的人才培養流程更加完善，并且能夠有效提升人才的專業能力，強化地方行業特色型藝術人才培養所取得的成效。

（三）培養專業的藝術設計教師隊伍

對藝術設計教師隊伍的培養是一項重要工作，只有保障教師隊伍專業水平及執教能力才能促使地方行業特色型藝術人才培養工作順利進行，所以需要加強對于該項工作的分析，逐步提升教師隊伍的專業能力，提高其對于藝術設計的了解與掌握，優化教育水平[4]。要針對當前所保有的藝術設計教師隊伍定期展開專業培訓，通過培訓的形式提高教師隊伍專業能力，拓展其知識范圍，使之能夠在教育工作中展現出良好的專業性。在培訓階段可以適當邀請一些具有資深從業經驗的專業教師對此指導，并且向參與培訓的教師分享優秀教育案例及教育經驗等，使之逐步掌握順利開展藝術設計教學的途徑；在藝術設計教學中融入智能科技的方法，促使其執教水平提升，從而有效助推新文科背景下藝術設計人才培養工作的順利進行。

（四）著力培養人才實踐能力

對藝術設計人才實踐能力的培養也是至關重要的工作內容，通過對人才實踐能力的培養，可以有效滿足地方行業對于特色型藝術設計人才的需求，強化人才培養的實效性，所以需要在開展藝術設計人才培養工作階段著力培養其實踐能力[5]。加強對于人才培養工作的精力投入，注重落實理論與實踐相結合的人才培養模式，并且在教授理論的同時適當聯系實際，從而逐步促使其知曉如何將自身所學習的理論付諸實踐。此外，在理論學習完畢之后積極展開實踐探索過程，為其提供實踐平臺，從而使之將藝術設計相關理論知識付諸實踐之中，有效強化其實踐能力，促使其專業能力及水平得到不斷提升，高質量完成地方行業特色型藝術設計人才培養工作。

綜上所述，為了切實提升新文科背景下藝術設計人才培養的質量，需要加強對該項工作的分析與思考，著力融入智能科技，從而逐步形成智能科技導向下的藝術設計人才培養模式；同時要綜合地方行業發展角度進行思考，著力培養特色型藝術設計人才，從而強化人才培養工作實效性，確保地方行業在發展階段擁有源源不斷的優秀人才供應。