(耿亞楠,從北京小學翡翠城分校輪崗到北京市大興區禮賢鎮第一中心小學)
“彩虹四班”是我們班的名字。我對學生們說,每人都是一束光,匯聚到一起才能組成美麗的彩虹。
雖然之前做了很多功課,但開學的第一天作為新手班主任的我仍感到很迷茫、很緊張。好在學校安排了兩位經驗豐富的老師來幫助我,他們一人心細如塵,一人熱情陽光,我們三人合作,力求幫助學生盡快適應小學生活。
學生入校后,我們根據身高現場確定好了其在班級內的學號。為了幫助他們更快地融入集體,我們給每個學生都發了三套學號貼紙,一套貼在課桌上,一套貼在書包柜上,最后一套貼在自己的胸前。這樣,不僅可以幫助學生盡快熟悉自己的位置,方便今后的學習生活,更在他們的心中種下“彩虹四班是我家”的種子。
為了鍛煉學生的自理能力,也為了進一步幫助他們建立自己在集體中的責任感,我在開學初就設立了班級“小管家”。剛開始只是按照學號,每天安排兩個“小管家”負責準備班級學生的餐具,其他學生則是要求用餐完畢之后用紙巾擦干凈自己的桌面。漸漸地,有學生主動提出整理、清潔講臺、窗臺等地方,一兩周之后,學生開始每次午飯時都爭著去擦桌子,建議我每天多設置幾個“小管家”,由他們自己安排工作。就這樣,班級“小管家”擴充到一組學生,具體分工由小組商量決定。不僅有擦桌子的“小管家”,還有掃地、拖地、倒垃圾,甚至是義務幫助同學講題的“小管家”。每個學生都將自己當作班級的主人,愿意為集體付出,為集體出謀劃策。
不久前發生的一件事,可能會讓學生對“班級好是因為我們好”有了更深刻的體會。原本全員參加的“班級迎面接力賽”因為突發情況可以退出一人,雖然班里確實有一個學生體重比較重,如果勸其退出,班級取勝的機會更大,但我還是堅定了要讓每個學生都參賽的想法。“不拋棄,不放棄”任何一個學生,這是我平時一直滲透給他們的理念。比賽中,學生們非常團結,最終以微弱的優勢拿到了一張獎狀。比賽結束,回到班里,我聽到學生們都興奮地說:“我們真棒,彩虹四班真棒!”這雖然是一次很普通的比賽,但學生們都深刻體會到每個人都是班里不可或缺的一分子。
輪崗給了我第一次做班主任的機會,讓我有機會實踐自己的班級管理方法,也讓我體會到了班主任工作的重要,更讓我第一次探索了如何從無到有形成充滿正能量的班級文化。