初中體育德育教育與創新教育結合策略

妥成福 廣河縣回民第一中學

在初中體育教育中，德育教育占據著非常重要的地位，通過將德育教育滲透到體育教育中能夠有效改善教學效果，實現教學創新與發展。當然不可否認的是，受到多方面因素的影響，當前初中體育教育中德育教育與創新教育的結合依然存在一些問題與不足，針對此我們有必要圍繞初中體育德育教育與創新教育結合策略進行探討與研究，優化初中體育教育模式以推動初中體育教育的發展。

一、初中體育德育教育與創新教育概述

所謂的創新教育，就是在知識持續發展的過程中對人才的創新能力進行培養，促使其形成新的思維，從而增強適應能力。在現代教育模式下，創新教育要求對教學模式進行優化，在實踐中持續調整方式方法。創新教育涉及的內容非常豐富，例如觀念、方法、結構等等。隨著初中體育教學受到關注與重視，如何將創新教育融入教學當中具有重要的現實意義。德育教育則是指從思想、政治、道德、心理以及法律等多個層面對學生實施教育。在學校教育工作中，德育教學對于學科建設與發展有著重要意義。尤其是對于初中體育教育而言，通過滲透德育教育來增強教學的協調性，可以幫助學生身心發展趨于積極、健康，同時也可以改善學校管理工作成果，真正達到素質教育的目標與要求。

二、初中體育德育教育與創新教育的結合意義

（一）創新教育促進德育教育發展

在初中體育教育中，創新教育本身就是德育教育的重要部分，對于初中階段的學生來講，他們正處于成長的關鍵期，在參與體育教學的過程中會開展各類實踐活動，并在這一過程中其思想也會發生變化。不可否認，受到多方面因素的影響，初中生在體育教學中必然會面臨諸多困難與矛盾，此時開展德育教育就要求對創新教育進行完善，以此來幫助學生明確教學目標，掌握正確的學習思維與方法。從中不難發現，創新教育的實施對于德育教育的發展有著積極的影響。其次，初中體育德育教育強調的是思想與道德的建設，為了實現德育教育目標，就必須開展德育教育。只有實施創新教育，才能夠在體育教學中真正體現出科學價值觀的先進性，幫助學生對合理、正確的體育精神與目標有所了解，建立起自信心，從而為推動德育教育發展提供支持。

（二）德育教育為創新教育提供動力

就本質來講，創新教育不僅僅要求培養人的知識能力，同時也要求教師加強學生的思想道德建設，與此同時通過提高學生的思想道德水平，還可以為創新教育提供指導與幫助。鑒于此，在實施創新教育的過程中，只有教師與學生保持信心、堅定信念，努力克服困難，才能夠真正達到教育目標，同時完成初中體育教育的任務，而這部分內容與德育教育則有著十分緊密的聯系，通過在初中體育教學中長期實施德育教育，才能夠幫助學生形成強烈的創新意識。在這一過程中學生會形成勇于開拓的精神品質，在解決問題的過程中不斷改進方法，保持積極的學習狀態。可以說德育教育是創新教育的思想保障。

此外，通過開展德育教育，還可以實現創新教育培養水平的提升。在初中體育教育中實現德育教育的滲透，能夠幫助教師積累教學經驗，對體育教學體系進行持續的調整與優化，從而為開展創新教育奠定堅實的基礎。在德育教育中學生的創新能力能夠得到理論層面上的指導，并通過開展體育實踐活動來不斷鍛煉信息捕捉能力、信息處理能力等，而這些能力都要求學生具備一定的創新能力。通過實施德育教育，可以為培養創新能力提供平臺。就本質來講，德育教育具有很強的實踐性，初中生在接受教育的過程中進行思考、總結與糾正，不僅能夠實現德育教育成果的鞏固，同時也可以實現創新能力的有效培養。

三、初中體育德育教育與創新教育的結合原則

（一）充分發揮學生的主體性

隨著新課改持續深入，在初中體育教學中想要實現德育教育與創新教育的有機結合，就要求教師在教學理念上作出調整與轉變，對學生的主體地位予以充分的重視與肯定。具體來講，在教學實踐中教師應該圍繞學生實施教學活動，以此為基礎來引入德育教育與創新教育，在這一過程中教師的角色應該是組織者與引導者。根據初中體育教學規律，任何教學行為都是教與學的結合，在課堂中學生與教師分別是內因與外因。外部因素應該被內部因素所主導。鑒于此，想要在初中體育教學中實現德育教育與創新教育的有機結合，就應該將學生的主體作用充分發揮出來，調動學生在整個過程中的參與性與積極性，創設良好的溝通與交流氛圍，促使學生與教師圍繞共同目標而奮斗，在提高學生思想道德水平的同時，實現對學生創新能力的有效培養。

（二）提高教學的全面性

由于德育教育與創新教育涉及的內容十分豐富，想要在初中體育教學中實現二者的有機結合，還要求初中體育教師遵循全面性原則開展教學活動。在教學實踐中，教師應該顧及所有學生，對德育教育與創新教育的內容進行深度解讀，并將其有效融入體育教學活動中，為實現學生全面發展提供有力支持。與此同時，在課堂環節，教師也要對學生的個體差異予以關注和重視，對學生在教學中發生的思想偏差問題進行及時的處理與糾正，遵循動態性原則對創新能力薄弱的學生進行跟蹤調查，并為其予以鼓勵、支持和引導，促使其在教學中的參與性與積極性得到提升。此外，在初中體育教學中，教師還應該與學生建立良好的溝通與交流關系，對學生的思想動態進行及時了解，以此來調整教學內容與目標以適應德育教育與創新教育的開展，為培養學生正確的價值觀念與創新能力提供保障，真正促進學生的全面進步與發展。

（三）強化教學系統性

在初中體育教學中，想要有效實施德育教育與創新教育，還要求教師遵循系統性原則對體育教學活動進行調整與優化，為二者的有機融合提供支持。在教學實踐中，教師應該從整體上對教學內容、教學目標、教學重難點進行設計與規劃，在教學中不能夠表現出隨意性，盡可能按照教學規律來開展教學，并遵循層次性原則逐步融入德育教育與創新教育。在課堂教學中，教師也要充分考慮教學的實際情況，對教學計劃與內容作出適當的調整，遵循科學性、合理性原則來對德育教育與創新教育進行布局，如此才能夠使學生思想道德水平與創新能力的培養目標得以有效實現。

四、初中體育德育教育與創新教育現狀分析

現階段，在學校教育中德育教育與創新教育都是重要的內容，而初中體育開展德育教育與創新教育的情況卻并不理想。具體來講，很多學校對體育教學的認識與理解存在一定的偏差，在教學過程中以完成教學任務為目的。作為體育教師，他們采用的教學方式相對單一，難以調動學生對體育學習的積極性與自信心，整個體育教學的氛圍并不濃厚，從而導致德育教育與創新教育的實施缺乏一個良好的環境，最終難以取得理想的教育效果，更談不上實現德育教育與創新教育的融合。

與此同時，站在學生家長的角度，他們對體育教育的重視程度也不高。受到傳統教育理念的影響，很多學生家長都過分關注學生的文化成績，對學生其他領域的發展漠不關心。在此背景下，不管是教師還是學生都面臨著巨大的壓力。對于學生來講，迫于學業壓力他們不得不將注意力集中在文化課程的學習上，隨著時間的推移他們的身心健康將會受到影響，并且會產生一定的心理問題，從而進一步阻礙了德育教育與創新教育的實施。

此外，在初中學校中，由于不同教師開展體育教學采用的教學方案都有所差異，但整體來講在教學活動中他們都扮演著主導者的地位，這與初中體育教學發揮學生主體性的原則相違背。受到這一因素的影響，在教學環節學生難以保持積極的學習狀態，無法將自身創新能力與思維發揮出來，與此同時他們也不會對德育教育予以關注，整個課堂氛圍相對沉悶，難以發揮出德育教育與創新教育的作用與效果，最終對于初中體育教學發展造成了負面的影響。

五、初中體育德育教育與創新教育的結合策略探討

（一）加強對教學內容解讀，發揮教師示范帶頭作用

為了有效融合德育教育與創新教育，在教學之前就要求教師對教學內容進行深度解讀，對初中體育中的德育與創新教育要素進行挖掘，明確教學的重難點。作為初中體育教師，他們還應該對學生的學習基礎進行了解與分析，遵循層次性原則來實現德育教育與創新教育的滲透。在教學實踐中，體育教師應該發揮出自身示范帶頭作用，為學生樹立榜樣，通過潛移默化的影響來調動起學生的積極性，將正確的道德觀念與創新思維傳遞給學生。對于在學習中面對挫折與困難的學生，教師應該給予學生鼓勵和支持，注重態度與方法，悉心解決學生學習與生活中的問題，幫助學生樹立自信心。尤其是針對在體育教學中表現畏懼、消極情緒的學生，教師應該為學生制定明確的學習目標與計劃，為學生提供指導與幫助，實施激勵策略。具體來講，初中體育教師應該對學生的身心發展規律進行分析，在實施激勵教育策略的過程中以樹立學生信心為目的，注重幫助學生形成積極的學習狀態。例如教師可以采用語言激勵的方式，為學生提供最為直接的鼓勵和支持。在開展德育教育與創新教育的過程中，體育教師還應該注重體育知識與二者的融合，在培養學生創新能力、提高學生思想道德水平的同時傳播知識技能，真正實現德育教育與創新教育的有機結合，為實現體育教學有效性的提升提供支持。

（二）明確創新教育與體育教育的關系

在學校教育中，體育教學的開展可以幫助學生鍛煉身體素質，并通過德育教育與創新教育的滲透，使學生的思想道德素養與創新能力得到提升。而為了有效實現德育教育與創新教育的融合，要求初中體育教師站在不同的角度對教育內容進行理解。創新教育注重的是對學生創新能力、創新精神的培養。在新課改背景下，初中體育教學的開展應該符合素質教育的要求以提高在知識經濟背景下的適應能力，重點培養學生的創新精神與創新意識。而站在初中體育教師的角度，他們想要實現德育教育與創新教育的有機融合，就應該對創新教育的本質內涵有一個深刻的理解。在教學實踐中，教師應該積極向學生傳遞正確的價值觀念，融入創新教育理念，并指出創新精神培養與民族精神傳承與發展的關聯性，以此增強學生的認知，既開展德育教育，同時實施創新教育，讓學生在潛移默化的過程中吸收體育精神、民族精神的精華，培養學生的榮辱觀。

（三）合理運用創新教育理念的應用方法

在初中體育教學中教師想要將創新教育與德育教育有效融合到一起，就應該對學生的主觀能動性進行激發，促使其以積極的狀態接受教育，通過體育學習來實現思想道德水平的提升，同時鍛煉自身創新能力。為了實現這一目標，就要求教師轉變體育教師理念，對當下時代發展趨勢進行解讀與分析，在教學中對先進的技術手段加以運用，例如通過多媒體、網絡等技術開展體育教學，同時引入德育教育與創新教育的內容，基于對教學模式的創新，使整個體育教學趨于多元化發展，從而幫助學生更好地接受德育教育與創新教育，形成一個良好的教育氛圍。此外，為了實現創新教育與德育教育的融合，還要求教師對學生的創新思維進行培養，并將其引入到德育教育當中。作為體育教師，他們應該合理運用創新教育的理念與方法來開展德育教育，促使整個體育教學趨于活躍、積極，例如讓學生觀看大型體育比賽等活動，根據觀看體驗來對自身在體育學習中的方法進行優化創新，同時在觀看體育賽事中增強民族榮譽感與凝聚力，以此實現德育教育與創新教育的融合。

六、結語

總而言之，在初中體育教學中，受到多方面因素的影響，教師實施德育教育與創新教育的效果并不理想。作為初中體育教師，他們需要認識到初中體育教學的內涵與特點，對德育教育與創新教育的目標、內容進行深度解讀，并采取有效的教學方法以改善教學效果，以此來實現德育教育與創新教育的滲透與發展，為提高學生思想道德水平、培養學生創新能力提供有力支持。