如何把風俗文化寫得更加有趣

江蘇省泰興市鼓樓小學 卜建美

“家鄉的風俗”是人教版教材小學六年級下冊第一單元的寫作練習。這一寫作練習的主要目標是描寫家鄉的風俗，可以是曾經參加過的風俗活動，也可以是通過書本或其他途徑間接了解的。在寫作中應該重點介紹家鄉風俗以及抒發真情實感，那么應該如何寫呢？

寫作指導

一、關注重點字詞，確定寫作方向

寫作時，應該先關注題目中的“家鄉”和“風俗”。“家鄉”限定了寫作范圍，“風俗”明確了寫作方向，比如，在特定節日家鄉有哪些活動和習俗，家鄉的特色飲食文化與其他地區有什么差異，等等；還可以從建筑、生活、民間工藝等多方面入手敘寫家鄉的習俗。如：

節日很有趣，節日背后也有很多文化等待我們發掘。說到節日風俗，我最喜歡的就是過年了，過年可以穿新衣服、貼對聯和年畫，還可以放鞭炮。春節當天，我們先給長輩拜年，再幫家里做些雜事后，就可以和朋友出去玩了。新年這天家家戶戶燈火通明，不僅是守歲，大人聊天打麻將，小孩子借著明晃晃的燈火在外面放煙花，時不時地還會傳來陣陣嬉笑聲，好熱鬧！

——《家鄉的春節》

這段主要敘寫的是家鄉春節的習俗，緊扣標題，內容明確。雖然介紹家鄉的習俗時直觀且簡單，但新年的氛圍在簡單的文字中展露無疑。

二、確定寫作題材，細致描寫內容

我國幅員遼闊，民族眾多，各地區各民族都有獨具體色的風俗與習慣。寫作前應該充分聯想和回憶家鄉有哪些特別的風俗習慣，最好敘寫自己熟悉的或者經歷過的活動。如果了解得不多，可以向長輩請教，或者到網絡上搜集相關資料，選擇較為感興趣的內容寫。如：

我的家鄉有個流傳很久的習俗，是我從奶奶那里聽說的，不知道其他地方有沒有。我們這里新娘出嫁時和親朋好友一起哭，并不是號啕大哭，而是要哭出詞來：“叫聲爹來叫聲娘，不孝女兒嫁他鄉，誰來照看爹和娘。天上星子顆顆挨，女與爹娘要分開，養育之恩重泰山，割肝孝敬都應該。”對著父母哭完，還要對著親朋好友哭，哭詞的內容都差不多，每哭一個人，那個人就要給紅包。這是對親朋好友表達不舍，因為馬上要和他們分別了。出嫁前還要穿上父母的鞋，要走時再和弟弟交換新鞋，還要給弟弟一個大紅包。每次說到這些，我都會想象如果姐姐出嫁了，我會開心還是難過。奶奶說這種習俗叫哭嫁，在我們這邊已經有上千年的歷史了。

——《故鄉的習俗》

這段主要描寫我國少數民族女兒出嫁的哭嫁禮，主要集中在土家族、藏族、彝族等少數民族地區。作者對這一習俗的流程和細節描述得非常到位，包括哭的對象、哭嫁詞等，還解釋了為什么這樣哭。這一出嫁習俗有著極強的民族特色，與眾不同，能吸引讀者的閱讀，讓讀者在閱讀過程中自然而然地聯想和想象。

三、構建寫作框架，構思文章內容

介紹家鄉的風俗，應該抓住風俗的關鍵內容和特點，可以先確定寫作框架，從幾個方面描寫、重點寫什么、側面表現什么、有哪些體驗等。如果要寫親身經歷，應該重點描寫現場的情況以及自己的經歷和體驗，把風俗特點穿插在適當位置。如：

請春卮也叫請年酒，是泰州地區特有的風俗和習慣。“請春卮”其實沒有多么復雜，主要指過年期間親友之間相互請吃飯。“請春卮”中的“卮”是古代飲酒器具，逐漸演變成了“酒席”的代稱。“請春卮”在我們這代無人不知，無人不曉，不僅在親朋好友之間，關系較好的鄰居也可以，我們玩游戲時偶爾也會用這個風俗。雖然年紀小不能喝酒，但是大人聚會時，我們可以混一些好吃的。有的親朋好友關系好，也會給我們一些零錢讓我們出去玩。其實這些零錢僅僅是個添頭罷了，大人說的話我們聽不懂，我們留在那里他們嫌吵，我們也樂得出去玩耍。酒席過后，大人會有一些娛樂活動，雖然我們不會玩，但能感受到他們久別重逢的喜悅和情感的深厚。

——《請春卮》

這段主要描寫了“請春卮”這一風俗，重點介紹了“請春卮”的時間、方法等，十分詳盡。在描寫過程中，還說明了“卮”是古代的飲酒器具，內容豐富。

佳作展示

家鄉的風俗

在我的家鄉，每年八月十五中秋節的晚上，有一項男女老少都要參加的活動，叫摸秋。大家共同分享一年辛勤勞動的喜悅和成果，我和朋友十分期待這一天的到來。雖然八月十五還沒到，但我和小伙伴早就迫不及待了。在我們的殷切期盼下，這天終于來了！晚霞似乎也知道我們的期待，早早回了家。眼看天色漸晚，我急匆匆地背起小背簍，帶著燈籠去找小伙伴，我們約好要手拉手去地里參加活動。

夜晚的農田寧靜祥和，遠遠望去忽明忽暗，密集的燈籠好像漫天的繁星落到凡間，要和我們共享秋收的喜悅；又像一只只螢火蟲，引領我們尋找自然的饋贈。一路賞景一路走，煙火處處無人愁，原本需要好久的路程不知不覺就到了。

摸秋并不是可以隨便拿東西，必須按照傳統的順序拿大蔥、蒜頭、白菜和小青菜。拿這些東西在新的一年里就會變得更加聰明，也會清清白白地過完這一年。但我和小伙伴對這些東西都不感興趣，我們最開心的是去摘蠶豆了，但摘蠶豆時我們產生了分歧，都說自家的蠶豆最好吃。想來也是，誰不想爭個先后呢？這時，我想到了個好主意，我們可以摘自己家的蠶豆，一邊吃一邊比，不就行了嗎？說到這里，大家馬上散去，到各家的田里找最好、最大的蠶豆。大人知道后也覺得非常有趣，加入了“尋找最佳蠶豆”的評選中。沒一會兒，大家就帶著最滿意的蠶豆會合了，折騰一番后肚子都發出了咕咕聲。我提議：“不如我們直接把這些蠶豆煮了吃，看看到底誰家的蠶豆更好吃！”說干就干，大家挖坑的挖坑，撿樹枝的撿樹枝，忙得不亦樂乎。蠶豆很快就煮好了，大家好像生怕被別人搶光了似的，都吃得飛快，完全把比賽的事忘在了腦后。過了一會兒，吃飽喝足了，才想起比較誰家蠶豆最好的事，可是只剩下蠶豆皮了。月色皎潔，農田里卻一片火熱，回到家后的小伙伴們還沉浸在摸秋的喜悅中，意猶未盡。大人們在這天晚上收獲了一年的勞動成果，小孩子們則收獲了期待了一整年的快樂與喜悅。

點 評

本文主要描寫的是家鄉八月十五“摸秋”的風俗。第一段介紹了摸秋這一習俗，并表達了對這一活動的期待。第二段描寫和小伙伴去田里的過程，比喻修辭手法的運用讓景色描寫更加生動形象。第三段介紹了活動的美好寓意，充分表現了摸秋的熱烈景象，細節描寫展現了小朋友天真無邪、貪玩好動的特點。結構清晰，目標明確，從不同角度對“摸秋”的風俗進行了細致描寫，使讀者感受到了豐收的喜悅。