“森林經理學”課程開展思想政治教育的探討

范春雨 高露雙 張春雨

(北京林業大學林學院，北京 100083)

高等院校是培養中國特色社會主義建設者和接班人的主陣地，因此著力推動高等院校思想政治工作意義重大，勢在必行。2016年12月，習近平總書記在全國高等院校思想政治工作會議上強調，“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”。長期以來，高等院校的思想政治教育工作主要依靠專職思政教師講授思想政治類課程，教學效果整體上并不十分理想[1]。因此，如何不斷挖掘專業課程中的思政元素、努力做到各類課程與思想政治理論課程同向而行，形成協同效應，是擺在高等院校教師面前的重要課題。

教育部《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》指出，要“著力推動高校全面加強課程思政建設，做好整體設計，根據不同專業人才培養特點和專業能力素質要求，科學合理設計課程思政教育內容”。在中央的高度重視和教育主管部門的大力推動下，如何將思想政治教育融入專業課程的教學中，是值得深入思考與實踐的問題。因此，筆者認為，改進高等院校思想政治教育工作必須打破固有思想、消除思政教育資源孤島現象[2]，利用好課堂教學主渠道作用，將專業課程所蘊含的思想政治教育功能開發出來，既要達到教書育人的最佳效果，又要實現高等院校立德樹人的根本目標。“森林經理學”是全國高等農林院校林學專業的主干課程，該課程的教學質量對學生專業能力的培養至關重要，因此把理想信念、生態理念等思政元素融入到“森林經理學”課程教學中，實現價值引領、知識傳授與能力提升的融合，意義深遠重大。

一、“森林經理學”課程開展思想政治教育的切入點

“森林經理學”課程內容涉及森林資源的區劃、調查、分析、評價、決策及信息管理等方面，其理論體系完善、實踐性強。“森林經理學”課程主要面向大三年級梁希實驗班和林學專業學生開設，涉及學生眾多[3]。大三年級是大學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，培養社會責任感和使命感，提升專業能力的關鍵時期，學生學習“森林經理學”課程可以幫助他們全面認識森林經營管理及其經濟、社會和生態價值，掌握相關的實踐技能，為今后從事與林業相關的工作打下良好基礎，因此以該課程為載體開展思想政治教育工作非常必要。

(一)知識傳授與理念教育相結合

“森林經理學”課程具有豐富的生態理念教育素材，筆者在課堂講授過程中深入挖掘其中的思想政治元素開展思政教育。例如，法正林思想作為森林經理學的理論核心，經過一代代林學家們不斷地補充和發展，已經成為森林永續和均衡利用的經典理論。作為森林永續利用思想的成熟化，法正林理論打破了森林取之不盡、用之不竭的錯誤認識，學生通過學習這一理論加深了對人類和自然關系的思考，樹立了人與自然和諧共處的生態理念和以綠色為導向的生態發展觀。黨的十八大以來，圍繞生態文明建設我國提出了一系列新理念、新思想、新戰略，人們逐漸意識到生態文明關乎人類福祉，應把生態文明建設放在首位。森林被稱為“地球之肺”，具有巨大的生態功能，不僅能夠固碳釋氧，還能夠減少水土流失、改善氣候，林業的發展是生態文明建設的重要環節，也是實現綠色發展的必由之路。在“森林經理學”課程講授過程中，筆者始終注重引導學生樹立生態理念、傳播生態文明思想。

(二)顯性教育與隱性教育相結合

2017年10月18日，習近平總書記在十九大報告中指出，“必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念”。上個世紀的亂砍濫伐使我國的森林資源遭到嚴重破壞，致使林業發展相對滯后。隨著國家各項政策的落實和實施，我國林業得到了很大程度的恢復和發展，但是整體水平較林業發達國家還存在較大差距，要想實現綠水青山就是金山銀山的目標，需要科學合理的森林經營。因此，在講授我國林業的發展進程時，筆者向學生介紹了國家林墾部(林業部)首任部長、卓越的林業科學家、林業教育家梁希先生的故事。梁希先生的詩句，“無山不綠、有水皆清、四時花香、萬壑鳥鳴，替河山裝成錦繡，把國土繪成丹青”，激勵了一代又一代林業人投身綠色事業。另外，在“森林經理學”課堂上，筆者還向學生介紹了唐守正院士的故事，唐院士躬耕踐行，上下求索，在森林經理、林業統計及計算機技術等方面取得了突出成就。作為林學專業的學生，在學好森林經理學理論知識和實踐技能的同時，了解老一輩林業人的光輝事跡加強了他們投身林業建設的使命感和責任心，實現了教學與培養正確價值觀的同頻共振。

我國各高等林業院校在“森林經理學”課程教學過程中都設置了森林經理綜合實習環節，以幫助學生提高森林經營管理方面的實踐能力。在實習的過程中，學生深入林區，開展標準地調查、樹干解析等工作，需要一定的體力和耐力，此時教師應引導學生思考和體會林業人艱苦奮斗、默默奉獻、堅持不懈的精神品質，例如塞罕壩精神、右玉精神等。“森林經理學”課程實習主要以小組方式展開，組內學生的默契配合對于順利完成外業調查、數據整理和報告撰寫等工作至關重要，筆者在實習過程中注重對學生進行協作精神的教育。此外，森林具有非常強大的保健功能，學生與森林親密接觸，有助于消除視覺疲勞、釋放心理壓力，促進身心健康。無論是矗立林中的參天大樹，還是林下努力生長的花花草草，他們頑強的生命力都能啟迪學生的心靈，向學生傳達珍愛生命、樂觀向上的正能量。

(三)內容創新與能力提升相結合

教師可以將前沿的科研成果融入到“森林經理學”課程的授課過程中，以培養學生的科研和創新能力。為了全面提升本科生的科研能力，筆者在“森林經理學”課堂上為學生介紹了近年來我國林業研究者在森林動態模型構建、氣候變化背景下森林資源分布格局等方面取得的突出成就，并將這些內容納入到課程教學中，為學生今后選擇繼續深造、從事與林業相關的科研工作打下良好基礎。此外，“森林經理學”課程的很多內容都離不開計算機的輔助，例如森林生長收獲模型構建、森林經營決策優化設計等，筆者在授課時適當增加了計算機軟件應用的內容，指導學生使用計算機軟件，如R語言等，進行數學建模、線性規劃，以激發學生學習的興趣，提升職業素養。

“森林經理學”是一門綜合性課程，其內容涉及“森林培育學”“森林生態學”“森林保護學”“遙感技術”等課程，教師在授課過程中應向學生傳遞多學科相互協調、有機配合的系統性思維方式，以幫助學生提升知識整合、遷移和運用的能力。教師還應注意強調“森林經理學”課程的應用性，在講授基本理論知識的同時，注重培養學生的應用能力。另外，教師應鼓勵學生積極參與森林資源調查、森林經營方案編制等工作，指導學生不斷發現問題，運用所學知識尋找解決問題的辦法。

二、“森林經理學”課程開展思想政治教育采取的措施

(一)推進思想政治教育工作在“森林經理學”課程教學中的落實

在“森林經理學”課程教學過程中，教師應進一步挖掘專業知識中的思政元素，凝聚力量，深入研討，結合教學計劃和大綱的要求，積極與思想政治課程教師交流，找到該課程中的愛國主義、使命擔當、生態理念、職業素養等思想政治教育的切入點，將思想政治教育工作落實到位。另外，“森林經理學”課程教師還可以利用集中備課等形式，系統設計思想政治教育的內容，通過不斷梳理使該課程的思政元素進一步成熟化、科學化。

(二)提高任課教師的思想政治素養和教學水平

多年的教學實踐經驗表明，教師的思想政治素養和水平在很大程度上決定了課堂思想政治教育的實施效果。一方面，教師要不斷加強政治理論學習，深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷提高道德修養，努力用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，例如積極主動地到基層去、到最艱苦的地方去了解國家的人才和技術需求，樹立家國情懷，用自己強烈的奉獻精神和深厚的專業知識鼓舞學生將個人規劃與祖國發展聯系在一起，堅定理想信念。另一方面，課堂思想政治教育工作對教師的教學水平要求更高，教師既要全面掌握專業課程的基本內容，還要練就過硬的教學方法。在專業課程教學過程中，教師要潛移默化地融入思政元素，避免過于生硬引起學生的抵觸情緒，影響授課效果。同時，教師之間可以交流課程思想政治教育經驗，共同提升，用“四有”好教師的標準要求自己，用自身嚴謹的教學態度和先進的教學方法影響、塑造學生[4]。

(三)探索“森林經理學”課程開展思想政治教育教學的模式

“森林經理學”課程教學模式方面，應將單向灌輸轉變為雙向交流[5]，探索新穎的課堂思想政治教育教學模式。例如，林學院賈黎明教授嘗試讓學生在課上用5分鐘時間立足特定專業問題思考現實社會問題，這種被稱為“5分鐘林思考”的課堂思想政治教育教學模式受到學生的廣泛好評。在不影響統一的課堂教學任務正常完成的情況下，教師要打破“教師講、學生聽”的傳統教學模式，樹立以學生為主體的教學理念，嘗試采用互動式教學等方法，激發學生學習的興趣，啟發學生積極思考。慕課等開放的網絡課程使學生可以隨時隨地學習理論知識，而不再局限于課堂，為“森林經理學”課程開展思想政治教育留出了更多的時間，教師應充分利用互聯網的渠道作用，為學生搜集新時代背景下優秀的思想政治教育案例，彌補自身在講解思想政治教育知識方面的不足和局限。

三、“森林經理學”課程開展思想政治教育的效果

(一)增強了學生的使命感

教師在“森林經理學”課程授課過程中融入思政元素，實現了對學生的價值引領，大大激發了學生的學習興趣，培養和增強了學生作為林業人的自豪感和責任感，為學生畢業后從事相關工作起到了一定的促進作用。

(二)提升了學生的綜合能力

通過因地制宜地采用互動式、案例式等教學模式，教師為學生增加了應用性較強的教學內容，如使用計算機軟件進行生長預估模型建立、森林經營方案優化等。學生通過實踐，開闊了視野，進一步掌握了林業領域先進的研究方法，以相關方向為主題的大學生創新創業項目增多，學生的科研和實踐能力明顯提升。

(三)提高了教師的教學水平

2018年北京林業大學森林經營教師團隊入選首批“全國高校黃大年式教師團隊”名單。秉承“知山知水，樹木樹人”理念，教師始終堅持教書于課堂、育人于山林，努力破解林業人才培養難題，用實際行動模范踐行了社會主義核心價值觀，傳承了林學精神，培育了林學情懷。教師在“森林經理學”課程教學過程中，師德水平和專業能力得到顯著提升。