轉變思維發新論

蘇莉

“人是一棵會思想的葦草。”（帕斯卡爾）議論文要想從盡人皆知的“公理”“常理”“大道理”中突圍出來，就必須有一個讓人眼睛一亮的全新觀點。全新觀點從何而來？它從思維方式的轉變而來。那么，思維方式又該如何轉變呢？綜觀2022年各地高考優秀作文中的新銳言論，以下六個“想一想”非常有助于你的觀點煥發出新意。

一、向深處想一想，揭示本質

我們對事物的認識，如果僅僅停留在感性認識層面，就只能看到表象；只有提升到理性認識層面，方能透過表象，揭示本質。所以，對紛繁世事、人間萬象，我們不能僅靠戴一副“平光鏡”去走馬看花，而應該使用“X光”甚至是“CT”去透視事理。古人云：“涉淺水者見魚鱉，入深海中擒蛟龍。”為此，只有讓觀點的倚天劍向思想更“深”處劈去，你才能屠得“蛟龍”。

我們要看到西方第一次工業革命后轟鳴的蒸汽機，更要看到此前啟蒙運動解放了人們的思想，更新了人們的觀念。（全國甲卷·四川考生《文化活于創新，創新源自積淀》）

“轟鳴的蒸汽機”只是一個現象，這位考生透過這一現象看到了“思想解放，觀念更新”的本質，并且挖掘出了其原動力——啟蒙運動。正是這場轟轟烈烈的空前的思想解放運動，驅動著人們擺脫愚昧和黑暗，叩開理性和科學之門，技術革命這才應運而生。

二、向前面想一想，探明原因

謝霆鋒的那首《因為愛，所以愛》很悅耳，但如果你用這種思維去確立觀點，那你就是最低級的踏步思維。正所謂：“世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。”事物所呈現的任何一種性狀，都有其特定的“緣”或“故”，我們應該向前面想一想，去探明那個“緣”、那個“故”。只有對事物呈現性狀的“緣”與“故”探得越明，我們才能對事物的發展脈絡把握得越準。

古人言，妙手偶得。但實際上，這偶得是長期積累后的爆發，它看似偶然實則是一種必然。（全國新高考Ⅰ卷·江蘇考生《本手筑基石，妙手定乾坤》）

妙手何以偶得？這位考生通過深入思辨探究出，它緣于本手的長期積累，是本手在積累過程中的量變催生了妙手的質變。它看似偶然，背后卻是“玉汝于成”“天道酬勤”的必然。沈從文《邊城》中的一句話可以給我們以警示：“凡事都有偶然的湊巧，結果卻又如宿命的必然。”

三、向后面想一想，預見發展

眼睛能看到的地方，只能叫視力；眼睛看不到的地方，才叫眼光。真正的博弈高手，絕不是“走一步，看一步”，而是“走一步，看兩步、看三步”，甚至是“看N步”。每個事物的發展都有其內在的規律性，我們只有認識規律、把握規律，才能預見事物的發展趨勢，從而趨利避害。我們對事物發展趨勢的預見性越強，提出的觀點給人的啟發性就越大。

書海十二載，只是我們踏出的第一步。天地蒼茫，宇宙無限，且懷著一顆永不停歇的學習之心繼續奔跑吧！（北京考生《學習今說》）

這位考生不僅能回顧“過來路”，還能放眼“未來路”，他洞察到了知識半衰期不斷縮短的趨勢，為此呼吁大力建設學習型社會，倡導終身學習。細思之，我們只有不斷提升學習能力，勤學不輟，才能跟上知識更新的步伐，做出真學問，練就真本領，扛起“強國有我”的時代責任。

四、換角度想一想，提出新論

“角度改變觀念。”央視的這句廣告詞啟迪我們：為了使自己的觀點不“隨大流”，最好換一個角度看問題。打個比方，迎面來了一個禿子，正面看，他頭頂上一根頭發也沒有，“地球人都知道”，沒啥意思；但你換一個角度，到他的背面去看一看，就能發現他腦后還有一兩根可貴的“青絲”，這就是你的獨家發現，你就可以據此發人之所未發了！

我們須明白，跨越和步幅無關。騏驥一躍，大步流星固然是跨越；駑馬十駕，馳而不息也能跨越。或許我們不能像蘇炳添、谷愛凌那樣挑戰極限，但我們依然應涵養奮斗拼搏的精神，用自己奮然前行的腳步，為之后的蝶變和再跨越寫下生動的注腳。（全國乙卷·甘肅考生《蝶變春風最喜人，明年春色倍還人》）

這位考生的想法頗有見地，他沒有去關注跨越的“步幅”，而是把關注的焦點放在了跨越的“韌性”上，獨到的視角讓人眼前一亮。“跨越，再跨越”，它需要當代青年在青春的賽道上堅持不懈地追逐。無論步幅大小，只要馳而不息地奮斗，塵霧之微亦可補益山海，熒燭末光亦可增輝日月，微如你我，都是助力國家民族再跨越的一份力量。這一視角下的英雄觀才是一種平民的英雄觀。的確，只有人人能做英雄，人人爭做英雄，才能英雄輩出。

五、拆開來想一想，分清析透

許多事物都具有復雜性，既看不清，也道不明。為此，只有將事物切割、分解開來，逐一加以思辨，方能分清析透。如漢字由偏旁構成，詞語由漢字構成，而短語則由詞語構成，為此，我們可以在對漢字、詞語、短語“別出心裁”的拆分中，注入自己對學習、生活的思考、思慮，對人生、社會的思索、思辨，從而提出妙趣橫生、富含智慧的觀點。

誠然，現實生活中總有諸多不如意，但世界上只有一種真正的英雄，那就是看清生活的真相之后，依然奮勇前行。“莫讓青春染暮氣”，青年的選擇應該是奮斗，青春的價值在于“新”，青年的能力在于“創”。（浙江考生《借時代東風，助個人發展》）

這位考生的睿智在于對“創新”這一熱詞進行了拆分，并將“新”與“青春的價值”、“創”與“青年的能力”勾連了起來。誠然，當代青年只有“創”，才能用青春的能動力和創造力激蕩起民族復興的澎湃春潮；只有“新”，才能與時俱進，在奮斗新時代的征程上，探新路，出新招，開新局。

六、合起來想一想，立體觀照

中醫診斷病情非常講究望、聞、問、切，其實質就是將從各個方面得到的情況加以綜合和整合，從而對病情做出科學的判斷。影響一個事物發展的因素是多樣的，事物與事物之間的聯系也是錯綜復雜的，因此，我們在確立議論文的觀點時，既要“橫看”到“嶺”，又要“側看”到“峰”，只有將從各個維度觀照、思考后做出的判斷加以整合，才能形成對一個事物全面而準確的判斷。

做出選擇前，我們不僅需要從自身情況出發，更需要將個人價值與社會價值結合起來。（全國新高考Ⅱ卷·海南考生《選擇決定方向，創造鑄就未來》）

這位考生在做出職業選擇前，為什么要對自身條件和興趣愛好進行考量？因為只有心懷熱愛，方能抵得住“歲月漫長”，將夢想堅持下去。為什么還要將個人與社會、國家聯系起來？因為新時代青年有三條命——性命、生命和使命，它們分別代表了生存、生活和責任。“只有當青春同黨和人民事業高度契合時，青春的光譜才會更廣闊，青春的能量才能充分迸發。”這位考生正因為整合了“小我”與“大我”兩個維度的考量，所以形成了對未來職業選擇方向全面而準確的判斷。

沿著舊地圖是找不到新大陸的，同樣，用定式的思維也是很難提出新論的。我堅信上述六種思維轉變方式一定能幫助你另辟蹊徑，生發新論。