漾濞縣蒼山西鎮初級中學 楊木華
想不到,那條魚竟然給我這個老師上了一堂行走的思政課。
什么魚?一條漂亮的錦鯉,金色的鱗片閃著耀眼的金屬光澤,即使只在睡蓮空隙中游過,那炫目的金色也會穿透水波直達眼眸。是的,這些錦鯉有睡蓮的陪伴,花開,魚動,一種妙曼緩緩生發。這是教學樓前一個長約五十米、寬近兩米的曲折水體,水中的錦鯉紅黃白黑生機勃勃。
這些錦鯉,在這里自在游動還不到一年。一年前,這是一條名為“小橋流水”的雜草叢生的臭水溝。我來到這所學校之后,清淤除雜,投了三十多條錦鯉,又放了四十多盆睡蓮。一投一放,校園活力頓增。花和魚懂人心,迅速繁衍生息,一個暑假之后,眾多小魚在爆發式增長的睡蓮間自在游玩,“小橋流水”詩意氤氳,溫暖著一千多雙清澈的眼眸。
可意外,在這個初秋突然發生。
水溝里淌的本來就是上游村落的尾水。雨季一過,村落的污水濃度日增,一池錦鯉開始遭罪。其實,我頭天就發現異常:錦鯉都聚到入水口,浮在水面呼吸。污水團過后,魚兒又恢復了平靜。可今天傍晚,沙老師來跟我說魚翻肚子了。我跑下去一看,最大的那兩條金色錦鯉,已經肚子朝天奄奄一息,我的心瞬間痛了。我跑回辦公室拿了小網,提小桶接了自來水,撈魚入桶再拿到教學樓前用自來水沖。等返回“小橋流水”處,看到密密麻麻的小魚仰著頭在水面艱難呼吸,我也似乎無法呼吸了。那兩條金色錦鯉,因為體型大而翻了肚皮,這些小一點的魚兒,雖然沒有翻肚皮,但一定熬不過今夜,一定要救!
我立即打電話給海波。他和劉老師抬來一大卷水管,一起幫忙從教學樓接自來水入池,救那些可憐的魚兒。自來水一放,魚兒們立即聚攏在清水處,大口大口呼吸著。可污水一直來,茶老師他們又跑去關了水閘,讓污水從另一條溝過校園。
看著自來水嘩嘩地流入池里,一種莫名的糾結緩緩升騰:水也是錢。可來不及多想,我安排學生把那兩條錦鯉端到池邊,用大水沖救。盆中沖出的水再入池。茶老師同時行動,把“小橋流水”的底層出水口打開,便于快速換水。想著一池小魚得救了,我的注意力再次回到兩條金色錦鯉上。
稍小一點的那條漸漸恢復,開始在盆中游動,于是把它放入池中。稍大的一條,卻一直肚皮朝天,嘴唇好久才微微動一下。有些氣餒的我請圍觀的學生沖水,自己準備回家吃晚飯,那一刻,時間已過傍晚六點。妻子早已做好飯等我。我給她講遲歸的原因,草草吃過晚飯,我倆一起到校園察看那池魚。
沖水兩個多小時,靠近水源處的十多米水體已經清澈了,更多魚停在水底從容呼吸,可下段的水依舊污濁,只能繼續放水。回頭看看盆中的那條肚皮翻天的錦鯉,從原來的氣息殘存變成死氣沉沉,連身上的金色都暗淡無光了。心,突然更疼了——這不是一條錦鯉的問題,而是一個生命的逝去。
不忍心再看那慘狀,我問身邊的老師:“哪家養著小貓小狗?帶回家去喂了吧……”門衛黃師傅說:“不要喂,我再試著救一下!”他把盆端走了,我也回辦公室處理業務。
下晚自習時,很多學生圍過來,看到一池魚活了,都開心地回宿舍睡覺去了。當整個校園安靜下來,我出大門準備回家時,黃師傅大聲告訴我:“魚,活了!”我不敢相信:“活了?”他沒有啰唆,一招手帶我去看。果真,那個一直肚皮朝天的家伙,此刻竟然穩穩地在水龍頭下的大盆里游動。那一刻,驚喜萬分的同時,一種感動突然充盈了我的雙眸。
第二天,“小橋流水”重新煥發勃勃生機。
后來,我把拯救錦鯉的故事講給了我的學生。這是他們入學后第一次期中考試成績公布之時,有些同學的分數比預料的低很多。可初中階段才剛剛拉開大幕,優秀或尋常都是我的學生,我們決不能放棄任何一個人——池里的魚,我一條都舍不得放棄,再大的代價都愿意付出,更何況面對朝氣蓬勃的人!講完故事后,我說:“那條我都放棄了的錦鯉,竟然活了過來,黃師傅的堅持功不可沒,但真正拯救錦鯉的,是魚自己。”
如果你自己都放棄了,就沒有任何人能拯救你。如果你一直在努力,一切皆有可能!
不拋棄,不放棄,一切皆有可能。
這,就是一條金色錦鯉給我上的思政課。我也把這一課上給了我的學生,希望學生懂,希望我們都懂!