做守護你們的Mis s Fa n

浙江省杭州市實驗外國語學校 范歡歡

很榮幸在工作之初就加入了班主任陣營，自此接手了三十幾個娃，成為了小小一方天地的主心骨和領路人。在確定班級目標和育人目標時，我時刻提醒自己，育才要有愛、育人要有德，要成為學生親密的朋友、做他們成長路上的守護者。

工作三年來，在和學生高密度的接觸中，我們建立了堅不可摧的師生友誼。我的每日陪伴從早上進班的微笑問好開始，一句熱情的“同學們，早上好”和“范老師，早上好”成為我們班獨有的儀式。我抓住每一次班級活動提升班級的凝聚力，培養學生的集體榮譽感。拔河比賽成為學生作文中的高頻話題，足球比賽時我帶著啦啦隊給運動員加油吶喊成為學生難忘的場景。每一次活動或比賽，無論成功與失敗，我都會召開班會分析原因，總結經驗，鼓勵學生看到自己的優點。

有一次足球比賽失敗了，但是學生沒有互相埋怨，而是相互鼓勵，為隊友在比賽中的努力拼搏點贊，他們總結出這樣一句話：我們奮斗過，拼搏過，我們是一個團隊，互相溫暖，風雨同舟，雖敗猶榮。就是這樣的每日陪伴和守護，讓我和學生的感情與日俱增，因為和他們一起奮斗過，他們愿意將后背交給我來守護，就像學生作文中寫到的“Miss Fan always stands by me.”畢業前，有學生在給我的一封信中寫道:“足球場上范老師，稚氣未脫一孩童。一頭長發隨風舞，兩臂揮動女英豪。吶喊助威聲最響，緊張激動臉通紅。成功失敗她不計，冰棍汽水只管買。三年師生情誼深，一朝分別淚朦朧。”

每個學生都是獨特的個體，有的像斜刺里出現的花朵一樣，會顯得格格不入。李同學雖然頭腦聰明、活潑好動，但是能動武不動嘴，自制力差，常常讓老師和家長頭疼。針對他學習習慣上的問題，我聯合語文、數學老師對他實施21 天習慣養成計劃，設置周目標，并且將改造計劃同步發給各學科老師。

第一周目標是調整坐姿，不側坐，膝蓋正對老師。在各科老師的鼓勵與監督下，他堅持了一周，終于在周五得到了一塊拿破侖蛋糕，這可是他媽媽答應了他許久未兌現的諾言。后來每周五成為了當周的成果驗收日，每周的進步都激勵他下周要繼續努力達成目標。各科老師和全班學生共同見證了李同學三周的改變，有學生笑稱李同學21 天養成了好習慣。

有一次李同學和一名男同學玩耍，玩急了，發生了沖突。我了解了事情的原委后，沒有批評他們，而是幫助他們去分析發生沖突時對方的語言、動作以及想要表達的意圖，分析的過程當中兩個人逐漸恢復理性，認識到自己的錯誤。趁這次事件我單獨找李同學談了一次心，與他交流同學之間發生不開心的事時，有沒有更好的解決辦法。為了提高他的交往能力，我讓他負責檢查、督促班級同學做眼保健操，他慢慢學會了用微笑和溫柔的語氣與同學溝通，用友善的話語提醒同學們做好眼保健操。

李同學是我溫柔對待、悉心呵護的眾多學生之一。我堅信任何學生都有可能變得優秀，每個學生都有“開花”的一天，因為他們知道Miss Fan 一直在期待，一直守護著他們。

情感交流不僅僅存在于我和學生之間，學生之間更是如此。班里的紀同學是一位很特殊的學生，人際溝通上存在一些障礙，曾經因對同學有傷害性行為需要找陪讀老師進行監護。經過多次班會，學生一致達成：“他是我們班的一份子，如果他現在不能夠適應我們，我們可以等等他、接納他、包容他。”同學們的友好與善意讓紀同學感受到了安全感，這學期他很愛交朋友，時常將笑容掛在臉上，和每一個路過的同學打招呼。班集體徜徉在尊重和愛的暖流中，這也是我期待的班級氛圍。

教師要教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。我想，一個教師能做的就是讓自己心中有愛有德，同時引導學生也成為有愛有德的人。這不就是落實了立德樹人的目標了嗎？