在星輝斑斕里放歌

吉亞矯

“輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

……

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！

……”

是什么樣的柔情，讓徐志摩甘愿做康河里的“一條水草”？

當(dāng)清晨第一縷陽光照射在康河的波光中，穿透國王學(xué)院聳入云霄的尖塔，散落在圖書館斑駁的書架上，劍橋——這座擁有800年歷史的大學(xué)，開啟了新的一天。

如果想要在劍橋大學(xué)的大門前打卡留影，那你恐怕要失望了。在劍橋小鎮(zhèn)上，錯(cuò)落有致地分布著三十多座學(xué)院。這些學(xué)院建于不同年代，建筑各具特色，每座學(xué)院都有自己的風(fēng)格和個(gè)性，并且都是獨(dú)立的教學(xué)機(jī)構(gòu)。各個(gè)學(xué)院的教學(xué)樓、圖書館、宿舍、禮堂與劍橋鎮(zhèn)融為一體，獨(dú)特的學(xué)院制構(gòu)成了劍橋大學(xué)，也令其被稱為“城市中的大學(xué)”。漫步在劍橋的大街小巷，隨時(shí)會(huì)碰到教授、學(xué)生，還有當(dāng)?shù)氐木用窈湍矫鴣淼挠慰停@種學(xué)術(shù)、商業(yè)、生活混搭的特別氛圍，正是劍橋的美妙之處。

在劍橋三一學(xué)院大門右側(cè)的草坪上，有一棵看起來平平無奇的蘋果樹。很多人都聽說過，牛頓被樹上落下的蘋果砸中，從而受啟發(fā)發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。劍橋的這棵樹，正是神奇的“牛頓蘋果樹”的后代，從牛頓家鄉(xiāng)移植而來。其實(shí)，關(guān)于“牛頓蘋果樹”的故事早已無法考證真?zhèn)危@并不妨礙人們繼續(xù)對(duì)此津津樂道。這或許是因?yàn)椋藗冋嬲胱龅氖窍蚩茖W(xué)探索精神致敬吧。

劍橋印象，除了牛頓、培根、羅素等大師的學(xué)術(shù)經(jīng)典，也充滿了現(xiàn)代色彩。要知道，創(chuàng)建于上世紀(jì)70年代初的劍橋科技園，是英國的第一座科技創(chuàng)業(yè)園。學(xué)術(shù)界與企業(yè)界的合作，是劍橋極具代表性的教學(xué)模式。它倡導(dǎo)將“研究”“實(shí)驗(yàn)”“應(yīng)用”融為一體，促進(jìn)大學(xué)研發(fā)的新技術(shù)成果應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)。如今，圍繞劍橋大學(xué)及其周邊地區(qū)，如雨后春筍般地涌現(xiàn)出了大量高科技公司，從生物科技到電子通信，從創(chuàng)業(yè)公司到跨國企業(yè)的研發(fā)中心，各種領(lǐng)域、各種類型都有。一切正如象征著科學(xué)的“牛頓蘋果樹”，開枝散葉。

“此地乃啟蒙之所，智識(shí)之源。”這句拉丁語是劍橋校訓(xùn)。劍橋的課時(shí)安排并不多，其教育的指導(dǎo)原則是鼓勵(lì)提問精神，提升學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。在他們看來，求知，并不完全依賴于在哪里讀大學(xué)，而在于對(duì)知識(shí)的渴望是否長存于內(nèi)心。劍橋的考試，大多是開放式題目。沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但要求學(xué)生要有辯證的思考和觀點(diǎn)，要論證對(duì)事物的理解。而且，劍橋的考試是沒有補(bǔ)考機(jī)會(huì)的。在劍橋人看來，完成好學(xué)業(yè)是學(xué)生的職責(zé)，所以不該給考試“留后路”。

對(duì)學(xué)術(shù)的追求，除了嚴(yán)謹(jǐn)，還有滿滿的儀式感。夜幕降臨，身著正裝的學(xué)生和賓客們聚集在燈火通明的學(xué)院餐廳。只聽一聲鑼響，院長、教授和院士們進(jìn)入了餐廳，這時(shí)全場起立，向大師們致敬。用餐按照前菜、正餐、甜點(diǎn)、水果、咖啡的順序安排。這是劍橋每個(gè)學(xué)院都會(huì)舉辦的“正式晚宴”，也是劍橋特有的社交方式。除了品嘗美食，“正式晚宴”更重要的功能是促進(jìn)師生與不同專業(yè)、不同背景的人進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，畢竟很多火花都是在碰撞中產(chǎn)生的。

如果說在劍橋?qū)W習(xí)需要冷靜的思考，那么在劍橋生活則少不了活力的釋放。仲夏的傍晚，倚靠著大樹坐在青綠的草坪上，欣賞一場劍橋“莎士比亞戲劇節(jié)”的露天表演吧。演員們身著古裝、熱情飽滿，在悠揚(yáng)曲折的中世紀(jì)音樂中，從日落黃昏表演到星辰滿天。沉浸在莎翁經(jīng)典劇目中，感受藝術(shù)的魅力，人會(huì)恍然發(fā)覺，原來大自然就是最好的藝術(shù)劇場。

康河流淌，又怎能少了劃船比賽呢？與普通劃船比賽不同的是，每年為了慶祝夏季期末考試結(jié)束，劍橋?qū)W生會(huì)進(jìn)行劃紙船比賽。大家發(fā)揮奇思妙想，用紙箱、卡片、膠水等做成船，在水里時(shí)間最長且沒有翻船的作品獲勝。這場比賽并不追求結(jié)果，關(guān)鍵在于創(chuàng)意。所以，即便對(duì)手之間會(huì)相互干擾，場面依舊十分歡樂。

經(jīng)歷過課堂上的思辨、圖書館備考的掙扎、康河邊的流連忘返……劍橋?qū)W子終于迎來了隆重的畢業(yè)典禮。畢業(yè)生身穿黑色學(xué)袍，在學(xué)院院長的帶領(lǐng)下向禮堂出發(fā)。看似清一色的學(xué)袍，其實(shí)大有講究。袍子的長度、袖子、絲帶、帽兜、扣子等會(huì)因?qū)W院、專業(yè)和學(xué)位的不同而有所區(qū)別。當(dāng)學(xué)生們穿過劍橋的街道，沿路的人們都會(huì)送上掌聲和祝福。而這一天，也堪稱整座城市的節(jié)日。

小說家福斯特曾這樣描述劍橋：“精神和肉體，理智和情感，工作和玩樂，建筑和風(fēng)景，歡笑和嚴(yán)肅，生活和藝術(shù)，這些對(duì)應(yīng)物在別處可能是對(duì)立的，在這里卻融為一體。人與書籍互相支持，智慧與情感攜手并行，思索成為一種熱情……”

在知識(shí)的海洋中暢游，在星輝斑斕里放歌，這大概就是劍橋的魅力所在。

（常朔摘自《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》2022年8月14日/圖 槿喑）