助力“雙增”落地 培育時代新人

哈爾濱市師范附屬小學 王 蕾

百年大計，教育為本。教育改革正乘著時代的浩蕩東風書寫嶄新篇章，努力培養堪當民族復興大任的時代新人。習近平總書記指出：“‘十四五’時期，我們要從黨和國家事業發展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅持優先發展教育事業，堅守為黨育人、為國育才……”要建設高質量教育體系，必須堅持“五育并舉”育人方針，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

新時代需要適應社會發展的新型人才。教育觀念的轉變，打破了唯“分數論”的應試教育形式，而是更注重學生的全面發展，重視能力的培養。教育部繼“雙減”之后又推出了“雙增”政策，究竟何謂雙增？一增：增加學生體育、藝術、戶外運動和勞動的機會。二增：增加學生體育、音樂、美術課外培訓的時間，鼓勵音體美機構辦學，鼓勵學生參加體育、美育培訓。體育是提升學生綜合素質的基礎性工程；美育可以起到以美輔德、以美益智、以美增健的作用。“雙減”是減輕學生的學習負擔，“雙增”是增加學生體育美育發展的機會，“雙管齊下”更有利于學生的身心健康發展。“雙減”與“雙增”相輔相成，素質教育方可落地生根。

新時代需要創建全新的課程體系。當今，重智育輕體育、美育仍是當前教育普遍存在的現象，“雙增”政策的出臺可以有效促進“雙減”的落實。《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》提出嚴格執行學生體質健康合格標準，鼓勵地方向學生免費或優惠開放公共運動場所，鼓勵專業藝術人才到中小學兼職任教，確保課時時長等具體要求。“雙增”政策給學校提高體育、美育教學質量提出了更高的要求。如何落實“雙增”，更好落實學生的體育鍛煉和美育熏陶？學校在夯實國家課程基礎上可進一步開發特色校本課程，全面開展素質教育，培養學生核心素養。根據我省地域文化與風土人情、氣候特點，整合國家課程和地方課程，開發“藝術審美”“體育健康”等課程領域，將國家與地方課程整合并逐步實現校本化。例如開設冰雪運動等特色體育課程，通過開展體育活動、比賽等形式增強學生運動鍛煉的積極性。激活以引導學習興趣為載體的社團活動，可增設“民樂團”“陶藝館”等課程，根據學生愛好與需求開發音樂、美術課程，既開發了學生的思維，又培養了創新力，使學生在快樂學習中提高審美情趣和藝術鑒賞能力。

新時代呼喚新理念的教師。新時代教師應樹立終身學習意識，學習先進的理念提升自己的教學水平，不斷豐富自我、完善自我；進一步提升人工智能的應用能力，轉變教學方式，培養學生創新思維和自主學習、解決問題的能力，真正做到“減負”而“增效”。新時代教師應加強自身修養建設，以德修身，行為示范，用高尚的道德情操和精神追求去激發學生的理想信念，以榜樣的力量帶動學生樹立未來建設祖國的抱負和信心。新時代教師應成為學生健康成長的指導者和引路人，通過優化教育方法，不斷激勵學生積極進取、陽光向上，用師愛去澆灌每一棵幼苗茁壯成長。新時代教師應率先成為教育強國的建設者，著眼于未來與世界的發展，拓寬學生視野，用睿智的頭腦、創新的精神引領學生在時代發展大潮中銳意進取，勇于開拓。“謂有金石姿，良工心磨礪”，新時代教師任重而道遠。

風好正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄。新征程，新挑戰，教育人勇于擔負時代賦予的育人新使命，久久為功，砥礪奮進，賡續前行，奮楫爭先，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興而不懈努力！