旅游管理專業(yè)課程思政有效實施的方法與路徑*

趙晶 胡文靜 孫彥

（盤錦職業(yè)技術學院）

為了進一步加強高職院校課程思政的建設，我國從綜合的角度，結合各項影響因素、實際情況以及教育需求，出臺了一系列的意見及綱要。而在我國旅游產業(yè)得到飛躍性進步的前提下，積極推動旅游管理專業(yè)課程思政的優(yōu)化與改善，培育更加優(yōu)秀的旅游人才顯得尤為必要。在這個過程中，教學人員應當牢牢把握相關內容，如教學組織、教學管理、教學設計等，努力改善課程思政的具體效果，推動教育教學改革的不斷深化與發(fā)展。

一、課程思政的核心定義

從我國旅游管理專業(yè)教育現狀來看，實施課程思政有著至關重要的作用以及不可替代的意義，能夠在一定程度上拓展學生的發(fā)展空間以及行業(yè)發(fā)展前景，幫助高校緊緊跟隨時代發(fā)展的步伐，培育出具有較強實用性以及較高綜合素養(yǎng)的專業(yè)人才。在開展相關課程教學的時候，制定具有較強針對性、科學性以及合理性的教學方案，再以此為基礎，進行一系列的思想政治教育，即被稱為課程思政。從教學設計這一層面來看，為給課程思政的開展效果提供良好的保障，進一步提升課程思政的質量，應當先充分了解與掌握各種蘊含于課程理論知識中的思政內容，牢牢把握具體的精神追求、價值理念與理論知識，并且將其與實際的課程教學內容相結合[1]。在開展與課程思政相關的工作時，應當學會站在綜合的角度對各項影響因素進行分析，適當引入思想政治教育，不能夠強行向學生灌輸思政內容，從而加重大學生的負擔。與此同時，相關教學人員也應當充分了解與掌握“立德樹人”的重要性以及其帶來的積極作用，以期為學生樹立一個良好的學習榜樣，并且?guī)頋撘颇姆e極影響。

二、旅游管理專業(yè)實施課程思政的必要性

（一）踐行國家高等教育的重要使命

為了進一步實現國家與社會的持續(xù)健康發(fā)展，增強國家的綜合實力以及核心競爭力，應當提高對高等教育的重視程度以及關注度，充分了解與掌握發(fā)展高等教育的重要性以及其所能夠帶來的積極作用。在這個過程中，還應當認識到核心價值觀能起到的支撐作用，積極踐行國家高等教育的重要使命。而若想要將社會主義核心價值觀牢牢印在大學生心中，應當先讓其明白社會主義價值觀的具體含義以及意義，了解弘揚社會主義價值觀對于國家發(fā)展的作用，需要如何成為一個實用型的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展貢獻自己的一份力量。從旅游行業(yè)這一層面來看，為了培育出更多優(yōu)秀的旅游人才，應當牢牢遵循政治發(fā)展的具體方向，不斷對原來的創(chuàng)新體系、價值體系、知識教育體系進行具有較強針對性、合理性以及科學性的調整與改善。

（二）旅游產業(yè)發(fā)展的需要

如今，從戰(zhàn)略性支柱產業(yè)的層面來看，旅游產業(yè)所處的地位變得越來越不可或缺。因此，我國提高了對其的重視程度以及關注度，并且以旅游發(fā)展的精準扶貧、旅游景點的建設以及相關產品的開發(fā)為基礎，結合各項影響因素以及自身的發(fā)展需求，積極印發(fā)了一系列意見以及建議?？梢钥闯?，從旅游管理專業(yè)這一層面來看，在開展與思政建設相關的工作時，人們往往會將旅游業(yè)大環(huán)境作為著手點，涉及面廣以及關聯性強都是旅游產業(yè)的重要特點。然而，有些旅游企業(yè)為了追求更好的經濟效益，亦或是增強自身在市場上的競爭力，不惜通過不合理的方式與同行展開競爭，在破壞我國旅游業(yè)形象的同時，也破壞了游客的旅游體驗感以及滿足感，不利于我國旅游業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。為了避免上述情況繼續(xù)出現，需要充分發(fā)揮高等教育的積極作用，在旅游專業(yè)知識教學的過程中，積極開展思想政治教育，幫助大學生樹立良好的世界觀、價值觀以及人生觀，使其能夠堅持貫徹與積極弘揚社會主義核心價值觀，在提升自身專業(yè)水平的同時增強自身的核心素養(yǎng)，成為一名符合旅游產業(yè)發(fā)展需求的優(yōu)秀旅游業(yè)人才[2]。

（三）旅游管理專業(yè)學生成長發(fā)展的需要

為了提高高職院校對于旅游人才培養(yǎng)的重視程度以及關注度，我國發(fā)布了相應的綱要，并且強調倘若想要實現旅游業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，便不能夠忽略相應的人才培養(yǎng)工作，而應當努力提高旅游從業(yè)者的專業(yè)知識以及職業(yè)能力，確保其具有較強的創(chuàng)造能力，可以為游客提供良好的服務，為旅游行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展增添一份力量。高職院校在培養(yǎng)旅游人才的過程中，不能夠盲目地進行操作，而應當先充分了解與掌握旅游行業(yè)的最新動態(tài)以及具體的發(fā)展前景，牢牢把握學生成長發(fā)展的具體需要，緊緊跟隨行業(yè)發(fā)展的步伐，與時俱進，確保其培育出來的學生具有較強的應用型、創(chuàng)新性以及復合型能力。事實上，立德樹人應當成為各大院校旅游管理專業(yè)開展相關課程教學的根本目標，而相關教學人員也應當積極發(fā)揮潛藏于課程內容中各類思政元素的力量，努力提高開展思想政治教育的具體質量，以期在一定程度上增強學生的綜合素養(yǎng)。在培育優(yōu)秀旅游人才的時候，相關教學人員應當堅持理論與實踐相結合，適當地帶學生到相應的旅游景點進行參觀與學習，增強學生對于課程學習的興趣，激發(fā)學生投入到課程學習的積極性，幫助學生樹立起較強的社會責任感以及歷史使命感[3]。

三、旅游管理專業(yè)實施課程思政的方法和路徑

在很長的一段時間里，高職院校在開展思想政治教育的過程中，往往只是結合相關的課程進行簡單的教學。顯然，這種教學方式欠缺多元性，根本沒有辦法與如今培育人才的具體要求相契合。所以，積極開展課程思政建設，并且進一步加大建設力度顯得越來越有必要性。事實上，我國在近段時間內才提出課程思政這一概念。因此，相關的教學研究尚未達到較為成熟的狀態(tài)，許多研究人員在對其進行研究的過程中，往往只會以某一項單一的專業(yè)課程為基礎，并不懂得站在全局角度對整個課程體系進行分析、調整與改善。如今，我國的旅游產業(yè)逐漸步入發(fā)展高峰期，牢牢把握旅游管理專業(yè)的發(fā)展，培育出更多優(yōu)秀的旅游人才變得越來越重要。為了實現這一點，相關教學人員應當積極推動自身課程教學與思想政治教育之間的結合，探尋實施課程思政的方法及路徑。

（一）進行“大思政教育體系”教學觀指導下的專業(yè)課程思政改革

為了在一定程度上改善思想政治教育的開展效果，達到立德樹人的目的，許多高職院校都提高了自身對于“大思政教育體系”的重視程度以及關注度，以期能夠積極推動專業(yè)課程教學與思想政治教育之間的相互結合，從而進一步推動教學改革的深化與發(fā)展。在這一體系中，旅游管理專業(yè)課程思政占據著至關重要的地位。而從“大思政教育體系”這一層面來看，倘若想要充分發(fā)揮教育與教學的作用，相關教學人員應當先增強自身的教學觀，再以此為基礎，積極展開專業(yè)課程思政改革。

從旅游管理專業(yè)這一層面來看，為了充分發(fā)揮課堂教學的積極作用，相關教學人員應當樹立較強的責任感以及使命感，積極承擔自身的責任，以“大思政教育體系”為基礎，結合實際的教學狀況以及教學需求，制定具有較強針對性、合理性以及科學性的教學改革方案，努力改善思想政治教育的具體效果，為思想政治教育的最終質量提供良好的保障，更快更好地使得“立德樹人”能夠得到真正意義上的實現。

（二）在教學設計上體現“思政”精神

為給思想政治教育的最終質量提供強有力的保障，還應當提高對于教學設計的重視程度以及關注度，努力使得與“思政”精神相關的內容能夠在其中得以凸顯。在這個過程中，相關教學人員需要以立德樹人這一目標為基礎，深入且全面地探尋蘊含于專業(yè)課程內容中的各類思政元素，以期能夠在第一時間幫助學生了解與學習最新的思想政治成果，同時有效提升學生的專業(yè)水平以及綜合素養(yǎng)。

不難發(fā)現，在開展課程教學的過程中，德育有著至關重要的作用以及不可替代的意義，教學人員也應當學會站在綜合的角度對各項影響因素進行分析，再以此為基礎，結合實際的教學狀況以及自身的教學需求，加快制定具有較強針對性、合理性以及科學性的教學方案，充分發(fā)揮德育的積極作用。為了實現這一點，相關教學人員應當適當開展交流課，積極鼓勵學生在課堂上主動分享與介紹各個不同的旅游景點，同時將與思想政治相關的內容融入其中，潛移默化地幫助學生更好地感受到思想政治教育的力量，增強學生的綜合素養(yǎng)。[4]

（三）提高課程思政的教學組織能力

作為一名優(yōu)秀的教學人員，必須具備較強的組織教學能力，而從思想政治教育這一層面來看，為了進一步提高自身在進行課程思政時的教學組織能力，相關教學人員應當先提高自身對于學生的重視程度以及關注度，牢牢把握每一名學生的差異以及特點，適當地對課程內容進行調整與改善。在開展課程教學的過程中，應當學會站在學生的角度思考問題，以學生的具體學習需求、學習狀況、興趣愛好以及性格特征為基礎，再結合各項影響因素，加快制定出具有較強針對性、合理性以及科學性的教學方案，鼓勵學生主動參與各類活動，充分發(fā)揮其主觀能動性，提升其靈活應變的能力。在開展課程教學的過程中，還應當堅持理論與實踐相結合，積極推動學生參與各類社會實踐，使其能夠在這個過程中學會靈活運用自身所學到的知識，增強其核心素養(yǎng)，使其能夠朝著更加全面的方向發(fā)展。

與此同時，教學人員應當提高自身對于教學內容的重視程度以及關注度，牢牢把握具體的學科熱點，更好地改善課程思政的開展效果，為最終課程思政質量的提高提供良好的保障。在這個過程中，為了實現良好的組織教學，應當做好寓教于樂、寓德于教以及寓道于教。從教材版本這一層面來看，盡管其會出現一定的調整，但是教學人員必須牢牢把握教材以及課標的相關內容，緊緊跟隨時代發(fā)展的步伐，掌握思想政治的最新動態(tài)，并且將其與自身的課程教學相結合，努力改善教學效果。不難發(fā)現，應用廣泛、實踐性強以及專業(yè)特點較強是旅游管理專業(yè)的重要特征，相關教學人員需要牢牢掌握上述的特征，并且以此為基礎，努力增強自身教學方案的針對性以及合理性，除了要不斷提升學生的專業(yè)水平之外，還要幫助其樹立進取精神與競爭意識，推動其積極對自身的學習成果進行反思與分析，學會堅持理論與實踐相統一，靈活地對自身所學到的知識進行運用，成為一名優(yōu)秀的旅游業(yè)人才[5]。

除此之外，為了進一步推動課程思政體系的優(yōu)化與改善，相關教學人員還應當提高自身對于教學方法的重視程度以及關注度，積極融入學生群體當中，加強學生的交流與溝通，把握好每一個學生的興趣以及愛好，抓住每一個學生的具體特長，并且以此為基礎，制定多樣性的教學方案，努力使得自身的課堂教學更加生動，充分發(fā)揮各類教學方法所能帶來的積極作用，如啟發(fā)法、多媒體教學法、參與性教學以及游戲性教學法。與此同時，為了進一步激發(fā)學生參與課堂學習的興趣，還應當充分發(fā)揮反思式、啟發(fā)式、互助式以及體驗式教學方式的作用，加快制定出具有較強針對性的課程思政理論教學方案，努力推動教學效果的改善，提升課程思政建設質量。

要想為課程思政的質量提供保障，教學人員還應當提高自身對于課程思政考核機制的重視程度以及關注度，學會站在全局角度對各項影響因素進行分析，再結合實際的教學狀況以及教學需求，制定具有較強全面性以及科學性的考核方案，努力對原有的評分規(guī)則進行調整、改善與優(yōu)化。

（四）完善課程思政的保障機制

完善課程思政的保障機制具有至關重要的作用以及不可替代的意義，而為了實現這一點，應當先把握好師資隊伍的具體水平。在這個過程中，高職院校應當推動教學人員參與一系列的課程以及培訓，努力提高自身的專業(yè)水平以及職業(yè)能力，鼓勵教學人員之間進行積極的溝通與交流，為師資隊伍綜合素質的提高提供良好的保障，從而進一步改善課程思政的實際效果。

與此同時，還應當定期對教學人員進行評比與考核，認真仔細地對其育人功能、科研課題以及教學成果展開深入且全面的分析，建立具有較強科學性的課程思政教師激勵制度，以期能夠在一定程度上增強教學人員的責任意識，激發(fā)其工作積極性。

除此之外，高職院校需要提高自身對于教學設施設備建設的重視程度以及關注度，以期能夠為課程思政的開展提供良好的支撐以及強勁的動力。在這個過程中，高職院校應當站在綜合的角度上對各項影響因素進行分析，再結合自身的實際狀況以及發(fā)展需求，制定具有較強針對性以及合理性的相關規(guī)劃，適當加大教學資金投入，購置一批先進的教學設施，為教學人員提供錄音筆、電腦等多媒體設施，減輕教學人員開展課程思政教學的難度。最后，高職院校還應當加大資金投入，努力改善校內環(huán)境，為教學人員提供一個良好的學習氛圍，更好地滿足學生的需求，為學生提供良好的休閑平臺。

四、結語

綜上所述，對旅游管理專業(yè)課程思政有效實施的方法與路徑展開深入且全面的分析與思考具有至關重要的作用以及不可替代的意義，不應該被人們所忽視。因此，相關的教學人員應當進一步提高自身對其的重視程度以及關注度，積極承擔自身所需要承擔的工作職責，使得思政理念能夠在課程教學中得到真正意義上的落實，相關的價值取向也能夠在課程教學中得到凸顯，如責任、法制、公正、敬業(yè)、愛崗以及愛國等，在培育出更多優(yōu)秀的實用型人才的同時，實現我國旅游行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。