基于人才培養與多渠道傳播的學術期刊繁榮發展探析

王 黎 汪旦旦 陳華康 羅 欣

（重慶課堂內外雜志社，重慶 401121）

2021年5月，中共中央宣傳部、教育部、科技部印發《關于推動學術期刊繁榮發展的意見》（簡稱《意見》），《意見》指出，學術期刊是開展學術研究交流的重要平臺，是傳播思想文化的重要陣地，是促進理論創新和科技進步的重要力量。加強學術期刊建設，對提升國家科技競爭力和文化軟實力，構筑中國精神、中國價值、中國力量具有重要作用。《意見》要求，學術期刊應以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞黨和國家重大決策部署和宣傳思想工作根本任務，堅持為人民服務、為社會主義服務，堅持百花齊放、百家爭鳴，堅持正確政治方向、出版導向、價值取向，加快提升學術期刊內容質量和傳播力、影響力，不斷完善把社會效益放在首位、社會效益和經濟效益相統一的體制機制，為建設世界科技強國和社會主義文化強國做出更大貢獻。當下，學術期刊的傳播面臨著巨大挑戰。在此背景下，學術期刊需要樹立互聯網思維，以新媒體視角規劃學術期刊的發展路徑和發展未來。具體來說，可以從人才培養、渠道拓展和內容優化三個層面發力，探尋新媒體視域下的傳播路徑，以期促進學術期刊繁榮發展。

1.人才培養：解放思想，培養全能型人才

1.1 突破陳規，轉變觀念

新媒體時代，學術期刊改變了以往傳統紙媒時代以紙質出版物為主的發行方式，取而代之的是以網絡出版和發行為主的新型發行模式。紙刊的印刷量和發行量雖明顯減少，但閱讀量和影響力大為增加。新媒體時代，學術期刊傳播方式、傳播速度、傳播互動性的變化前所未有?？梢哉f，新媒體帶領學術期刊走進了刊網融合時代。[1]基于學術期刊編輯“學術經紀人”[2]“學術把關人”[3]“學科專家”[4]，以及倡導構建面向作者和讀者的“學術共生”的定位[5]，各學術期刊編輯應當緊跟新媒體時代變化，突破陳規，轉變觀念，思考學術期刊在新媒體時代的發展路徑。

一是樹立轉型意識。學術期刊的學術空間是一個由學術機構、學者、學術成果、學術體制、傳播媒介等多個維度組成的立體結構空間。[4]學術期刊編輯人員應根據新媒體時代的變化特征對期刊進行轉型升級，從期刊運作的各個環節入手，進行全面的創新改革。思考本期刊的作用定位、內容定位、針對的用戶特征等，根據本刊的實際情況，充分挖掘多方資源，并與新媒體相融合；基于選題策劃、評審評議、編輯校對、信息推送、數字出版、媒介形態六個維度特征[6]，探究新媒體視域下學術期刊傳播生態要素的建構，打造期刊管理流程一體化的技術服務體系，節省人力和時間等成本，創造更大的效益，促進期刊的轉型升級。

二是樹立創新意識。當前正處于一個信息爆炸的時代，現代通信和傳播技術大大提高了信息傳播的速度和廣度，通信技術的發展也使得閱讀更具快速性、移動性。[7]學術期刊編輯應當充分結合時代特點，樹立創新意識，思考更多的期刊內容傳播方式，在傳播內容的同時，兼顧社會效益和經濟效益。如今作品的呈現方式多元化，不僅以文字的方式傳播，還以音樂、動畫、短視頻等形式出現。人們交流使用的娛樂軟件多樣，包括微博、微信、抖音、快手等。以往學術期刊內容傳播比較固定化，多通過紙質期刊或者網上期刊被人們所閱讀和知曉。因此，學術期刊編輯應緊跟時代的潮流，抓住機遇，思考在各個平臺的多渠道信息傳播途徑，將期刊內容進行相應的加工編輯，擴大受眾面，并不斷提升信息搜集、分析、資源整合能力，提高期刊信息傳播的有效性。

三是樹立學術交往意識。從狹義上說，編輯的學術交往包含了與學術期刊的受眾群體（作者和讀者）的交往，這一交往貫穿于選題策劃、組稿約稿、審稿編稿等編輯活動的全過程；廣義而論，編輯的學術交往體現對話關系、遵循互動邏輯、指向主體間性[8]，泛指與學術界或學術共同體的學術交流，是提升編輯學術素養、建構編輯學術身份的必由之路。簡單來說，學術交往其一指向對內編輯自我素養的提升，其二指向對外與讀者、學術共同體的交流。新媒體時代對網絡技術的使用要求越來越高，學術期刊編輯應不斷學習和熟練掌握新媒體工具，提升新媒體技術使用水平，以便更好地與讀者、學者等進行溝通交流。此外，學術期刊編輯還需要“走出去”，不能閉門造車，例如參加學術會議，舉辦學術交流分享會等，充分發揮主觀能動性，積極對外交流，構建“學術共同體”。

1.2 加強培訓，培養多媒體人才

有研究者對新媒體時代下學術期刊編輯的現狀進行了研究，發現其存在著習得性無助心理困境[9]，即互聯網思維相對較為缺乏、新媒體素養不足、市場化思維及服務意識薄弱等問題，各學術期刊應當加強對編輯的培訓，提供資源和條件，促進其思維和意識、知識和技能的提升[10]，培養多媒體人才，進而推動期刊的良性可持續發展。

一是加強思維和意識的培訓。新媒體時代賦予了學術期刊更多的價值內涵，其對人類想想的傳播、對學術知識的推廣、營造良好的社會學習環境具有重要作用。學術期刊編輯首先應當加強對自身角色定位的認知，加強對自身的角色認同感，進而激發學習自主性，主動思考新媒體時代學術期刊的發展路徑；其次是加強政治學習和政治意識的培訓，提升政治敏銳性意識和道德修養，了解國家政策動態和法律法規，自覺抵制不良思想和觀點的傳播，傳播國家優秀文化。

二是加強知識和技能的培訓?！皩W術”二字是期刊的立身之本，因此，不論在過去還是現在，一定要重視加強對編輯學術素養的培訓。在新媒體視域下，編輯要充分利用新媒體工具，通過多種途徑了解和學習國內外最新的研究理論、研究進展、研究成果，拓寬視野；學術期刊編輯還要學習和掌握新媒體技術，與時俱進，才能與時代接軌，創作和宣傳讀者喜聞樂見的作品。具體而言，學術期刊可以通過期刊內部定期舉辦學術交流分享會，對外邀請相關領域的專家學者舉辦講座等方式來對編輯進行培訓。

2.渠道拓展：搭建多媒體聯動矩陣，強化互動與聯動

學術期刊傳播不同于大眾傳播，學術期刊因其專業性、學術性，受眾本身就非常少，一般情況下，受眾僅僅局限于投稿的作者和少數相關研究領域的研究者，難以形成規模較大、范圍較廣的傳播效應；并且傳統媒體下的學術期刊傳播生態非常局限，傳播渠道多為郵局訂閱，多數學術期刊是非盈利性質的，相關學術論文和研究成果雖大都作為公共產品對全社會開放，但其在市場和社會中的普及性非常低。學術期刊的傳播生態局限性，導致學術論文和研究成果難以得到有效應用，其學術價值難以得到真正體現，這違背了科學為社會服務的根本目的。因此，學術期刊亟需拓展傳播渠道，搭建多媒體聯動矩陣。

2.1 利用新媒體搭建多層次信息分發平臺

如何利用好網絡，讓網絡為傳播插上“天使的翅膀”，滿足讀者、作者的個性化閱讀與交流溝通需求，則是需要深度開發的。學術期刊應積極利用新媒體搭建多層次信息分發平臺，充分利用網絡信息技術。

首先，在傳統的郵局訂閱的傳播渠道基礎上，學術期刊應積極利用各大論文數據服務平臺（如中國知網、萬方、維普等）進行數字化傳播，將數字化論文出版流程前置于紙質刊物出版。當下，學術論文優先數字出版的新傳播模式逐漸成為主流，這種模式極大提高了學術論文的時效性，加快了學術論文的數字化傳播速度，如中國知網開發了“網絡首發”出版發布系統并開始收錄“網絡首發”論文。各大數據庫雖然屬于商業性質，但卻具有強大的資源整合優勢，同時其數字化傳播能力和效果是任何單一學術期刊難以比擬的。目前，各大數據庫已經積累了社會的廣泛認可，學術期刊是否被各種數據庫收錄也儼然成為期刊影響力的基本評價指標，不可否認，它們為學術論文的傳播起到了非常大的推動作用。

其次，學術期刊應建立本期刊的數字化數據庫，開通本期刊的官方網站，定期準時上傳過刊，以此提高本刊學術論文傳播的專業性和集中性，有助于研究者精準查找和獲取資料。各大數據庫盡管具有資源整合的優勢，但由于其中的學術論文數量龐大，存在著學術論文同質化問題。因此，對各學術期刊來說，數據庫提供的大平臺中也存在更大的學術傳播競爭，因此學術期刊不能過度依賴大型數據庫，必須加強自身的網絡平臺建設能力。同時，建立專門數據庫網站也有利于學術期刊加強與作者、讀者的關聯，聚攏一批支持本期刊發展的專家學者，吸納其成為本期刊的智庫，集中各種學術資源，形成各學術期刊的核心競爭力，畢竟，現代社會的競爭實質上是人才的競爭。

最后，學術期刊應加強“三微一端”建設?！叭ⅰ奔次⑿?、微博、微視；“一端”指移動客戶端。從傳播渠道現狀來看，多數學術期刊都開通了微信公眾號、微博，但大多學術期刊對微信和微博的功能定位是定期發布每期刊物的目錄、展示部分論文或節選、發布期刊的相關信息等，對微信公眾號和微博的利用停留于較淺層次，成效也不顯著。至于微視和移動客戶端，僅有極少數期刊選擇開通，并且多是依附于各高校、學會協會、科研院所等，其發布的內容和信息僅針對本期刊的學術論文傳播，也很少有期刊會針對移動客戶端開發App產品和相關軟件。微視和移動客戶端的傳播成本較于微信、微博更高，學術期刊需要平衡收益與成本，這毋庸置疑，但是也不應忽視其傳播作用，應加強兩者的建設力度。

2.2 強化互動和聯動

互動性是新媒體的又一特征，學術期刊搭建信息分發平臺后，應強化互動與聯動功能。互動主要是指作為信息傳播者的學術期刊與作為信息接收者的讀者之間的互動；聯動則是指紙質刊物和數字化刊物的聯動、各類信息分發平臺之間的聯動。

現代社會的各行業強調專業性與服務性的結合，特別是在新媒體背景下，學術期刊構建傳播生態必須注重與作者的互動和反饋，構建“學術共同體”。作者、讀者（多數情況下作者也是讀者）與期刊的關系不應局限于投稿者、閱讀者與出版者的關系，新媒體賦予了三者更多的互動機會和合作發展的可能性。從作者和讀者角度來看，學術期刊提供了一個學術研討的平臺，其期望是在該平臺進行學術研究成果展示和問題研究，目的是促進學術精進；而從學術期刊的角度來看，其功能是學術論文的出版，目的則是增強自身的學術影響力，吸納優質學術資源以便更好地發展。三者殊途同歸，這是開展互動和合作的前提。具體來說，基于前述各類信息分發平臺，學術期刊應扮演話題發布者的角色，積極引導作者、讀者參與話題討論，并且學術期刊自身也應參與其中。舉例來說，對時下的熱點學術問題，學術期刊可在微信公眾號開設專欄，并邀請作者或讀者參與討論，并將討論成果及時在微信公眾號中進行推送；也可就某一學術問題，在幾位學者的文章中節選部分內容，整合起來進行推送，以此拋磚引玉，吸引和鼓勵作者和讀者討論和投稿。在此過程中，學術期刊編輯也能提升自身的專業能力和職業素養，從而促進學術期刊自身的發展。

學術期刊應強化各類信息傳播渠道的聯動和融合。紙質刊物與數字化刊物應融合發展，各類信息分發平臺之間應聯動發布信息，學術期刊應利用新媒體技術的優勢。媒體融合不是簡單的改版改制，而是一種全新的媒介發展理念，是互聯網飛速發展、數字技術不斷更新背景下，新媒體與傳統媒體的有機結合。[11]紙質刊物與數字化刊物都是為期刊的發展服務的。因紙質刊物出版和發行的流程較多、環節復雜，數字化刊物可于各類信息分發平臺先行更新。例如，學術期刊可將每一期論文的電子檔先上傳各大數據庫，同時也在期刊官網、“三微一端”等平臺上同步更新，便于作者快速獲取資料。讀者和作者如有問題，也可通過這些平臺快速便捷地與編輯部取得聯系，大大提高了解決問題的時效性。各類信息分發平臺之間也應加強聯動，學術期刊應整合各平臺的資源和各平臺相應的作者和讀者資源。例如，學術期刊的信息發布應在多個平臺同時進行，在期刊的官網、“三微一端”等設置適當的相同或相似欄目，這有利于學術期刊引導作者和讀者進行跨平臺交流，也不妨礙各平臺的差異化發展。

3.內容優化：迎合用戶，生產差異化特色內容

新媒體時代帶來了人才培養觀念的更新和信息分發渠道的拓展，但“內容為王”仍然是目前學術期刊傳播中不變的原則。如何在同質化市場中脫穎而出，歸根結底還需要學術期刊深耕內容，做出高質量、差異化的內容產品，以扎實的內容質量為品牌建設打下堅實基礎。具體而言，在內容建設過程中，學術期刊不僅需要強化與用戶之間的聯系，將用戶納入內容生產，提高用戶參與感，更需要從自身發力，挖掘用戶閱讀需求，生產優質內容。

3.1 UGC與PGC協同生產

PGC即專業生產內容（Professionally Generated Content），意為由專業人員生產出來的信息內容，生產全流程高度專業化，包括在信息采集、信息生產、信息發布流程中的專業化。UGC即為用戶生產內容（User Generated Content），意為以用戶為內容生產主體所輸出的內容。UGC被看作是互聯網發展到Web 2.0時代對PGC的反叛，一改傳統PGC對內容生產的獨占權，而是無門檻式地將用戶納入到信息生產中，人人都可以將自己生產的內容發布在網絡平臺當中，通過互聯網進行傳播和擴散。

在新媒體時代，UGC和PGC不再是傳統的對立形態，而是走向合作之路——利用UGC“接地氣”內容拉近與用戶之間的距離、挖掘更貼近受眾的選題來源，拓展內容的廣度；利用PGC制作高質量、強可讀性的內容，拓展內容的深度。目前，抖音、小紅書等社交平臺都是極具代表性的UGC生產平臺，其生產的內容以普通受眾熟悉的話語方式為主流，貼近受眾生活，得到大量受眾的追捧。對學術期刊而言，在內容生產主體中納入用戶，提高用戶的參與度，將顯著提高學術期刊的影響力。例如一些學術期刊在設置自身刊物Logo或是刊物宣傳語時，可將需求發布在網絡中，集思廣益，廣泛采集受眾的創意和建議，再由專業人員對受眾生產的內容進行二次加工，使之成為一個完整的作品。通過這種群策群力的方式，不僅能夠讓受眾心生親切感，還能夠匯集多方智慧，生產出更加優質的內容。

3.2 差異化內容生產

新媒體時代給學術期刊的信息傳播帶來了巨大機遇，如何在茫茫期刊中生產出差異化、優質化的內容，對學術期刊自身發展和品牌建設來說十分重要。在此背景之下，學術期刊需要抓住新媒體時代的機遇，把握受眾閱讀習慣，跳脫出同質化內容生產的桎梏。

首先，需要以碎片化的信息填補受眾碎片化時間。新媒體時代的一大突出特征就是碎片化，在工作學習的高壓之下，受眾的注意力和時間被分割，逐漸青睞于短小精悍的信息資訊。應受眾需求之變，學術期刊也需要尋求應對之道，改變傳統的紙媒內容加工形態，朝著移動閱讀、淺閱讀和碎片化閱讀發展；在運用多媒體手段對信息進行傳播之余，也需要根據不同媒體的特征生產針對性強的內容，將學術內容碎片化、“接地氣”化。例如《浙江大學學報》（人文社會科學版）在微博平臺推送內容時，將信息篇幅控制在400字左右，不僅僅推送在期刊上發布的最新論文的概要內容，還發布相關領域專家的最新“金句”，緊跟學術前沿潮流，以及專業領域上的經典概念。例如其在2021年6月21日發布的微博中解析了學者石辰威的“潛在集體信念”概念，通過將信息提煉和精簡，迎合受眾的碎片化信息需求，從而提高信息的傳播效果。

其次，需要在碎片化信息的基礎之上做出深度，堅守專業化和科普化。學術信息具有與生俱來的專業性，需要受眾具有一定的知識理論基礎才能夠閱讀和消化。在新媒體時代，一味迎合受眾的碎片化需求，雖然可以在短時間內聚集人氣，拓寬受眾面，但也有可能造成損耗學術期刊本身專業性的后果。因此，學術期刊需要堅守自身專業素養，以專業、嚴謹的內容為立身之本，往縱、深方向挖掘信息價值。培根曾說過，知識的力量不僅取決于它自身價值的大小，更取決于它被傳播的廣度和深度。

可見，學術期刊可以用碎片化學術信息吸引受眾的“無意”注意，更用專業化學術信息吸引科研人員的“有意”注意，雙管齊下，生產優質內容，從而提高自身影響力。

結語

思考學術期刊在新媒體視域下的生態要素傳播建構，對提升學術期刊的影響力、競爭力，打造學術期刊品牌具有重要意義。在媒體融合的當下，學術期刊需要充分利用多媒體技術進行自我革新，改進傳統的運營方式，探索更便捷、高效的傳播路徑，促進多媒體人才的培養，搭建多媒體聯動矩陣，并根據當下用戶特征，生產差異化的特色內容，從多維度、多層次進行期刊轉型和創新發展，以適應時代發展的需求。國家和社會都應當關注到學術期刊面臨的轉型考驗，并給予政策支持和幫助，共同營造良好的學術學習和傳播環境，促進國家學術水平的提高。