淺析高校圖書館閱讀推廣創(chuàng)新性的研究

王金雨 吉林體育學(xué)院

高校圖書館應(yīng)充分利用圖書資源、期刊資源以及電子資源，以豐富校園文化為基礎(chǔ)，以提高閱讀率為目的，通過精心策劃，為有明確閱讀需求的讀者或是有意向進行閱讀的讀者，打造一個閱讀平臺。高校圖書館閱讀推廣活動能夠有效提升讀者的閱讀體驗，使其形成良好的閱讀習(xí)慣。這是一項雙贏的推廣活動，既可以提高圖書館的使用率和圖書閱讀率，也可以為有需求的讀者搭建一個互動平臺。

隨著全民閱讀戰(zhàn)略的提出，圖書館開始重視閱讀推廣工作。但是近年來，由于突發(fā)公共衛(wèi)生事件,高校圖書館紙質(zhì)圖書借閱率逐年下降，圖書館的利用率也偏低。為了有效解決線下活動和服務(wù)不足帶來的負面影響，各高校都有針對性地提出了應(yīng)對策略，調(diào)整服務(wù)模式，推出一系列線上參與活動，以多媒體平臺為基礎(chǔ)，開展多形式、高質(zhì)量內(nèi)容的閱讀推廣。

高校圖書館閱讀推廣的含義

隨著高校對閱讀推廣活動的高度重視和閱讀推廣活動的蓬勃發(fā)展，閱讀推廣成為圖書館的重要活動內(nèi)容。但閱讀推廣活動涉及種類繁多，面對的讀者類型多樣。

從宏觀上來講，閱讀推廣就是以閱讀為核心，以多種閱讀目標(biāo)為方向，以多種推廣模式為基礎(chǔ)，以多種參與方式為手段開展的活動。

從微觀上來講，閱讀推廣是圖書館、書店或其他相關(guān)機構(gòu)，以某種主題為中心開展的具體的、有策劃的閱讀活動。高校圖書館可以利用圖書資源、期刊資源以及電子資源，為有閱讀需求的讀者搭建一個互動的平臺，同時提高館藏的利用率。

高校圖書館閱讀推廣除了可以使資源得到有效利用外，還能通過圖書館的教育職能，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

高校圖書館閱讀推廣的意義

為高校師生提供有效的閱讀服務(wù)

近兩年，各高校圖書館多采取預(yù)約或限流的開放方式，這直接影響到讀者對知識文化的獲取和掌握。特別是高校畢業(yè)生在論文寫作資料的獲取途徑上，受到了很大限制。各高校圖書館應(yīng)積極借助新媒體渠道開展閱讀推廣，使讀者能夠隨時獲取相關(guān)的借閱信息，查詢和下載學(xué)術(shù)參考資料及參與圖書館系列相關(guān)閱讀推廣活動。例如，通過高校圖書館的微信公眾號查詢相關(guān)信息，參加閱讀打卡活動，進行線上讀書心得的分享，從而有效彌補圖書館線下服務(wù)的不足。

提高新媒體服務(wù)水平，有針對性地服務(wù)讀者

由于新媒體平臺的不斷壯大，新媒體用戶的需求也有了明顯的變化，特別是我國高校大學(xué)生讀者群體。他們是未來社會發(fā)展的重要參與者和實施者，其精神文化需求逐漸朝著個性化、多樣化的方向發(fā)展。所以，在高校與新媒體事業(yè)密切相關(guān)的從業(yè)者，如高校教師、圖書館館員等，必須努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)意識，特別是要增加新媒體平臺推廣方面的管理知識儲備，熟練掌握新媒體平臺操作的技能，緊密聯(lián)系新媒體方向的延伸與拓展，創(chuàng)新圖書館閱讀推廣服務(wù)方式，根據(jù)讀者的不同需求推廣不同類型的閱讀資源，從而更好地滿足高校大學(xué)生對新媒體平臺的服務(wù)需求。

幫助大學(xué)生理性面對創(chuàng)傷事件，傳遞正能量

現(xiàn)代大學(xué)生面臨的社會問題日漸增多。由于大學(xué)生在求學(xué)階段主要學(xué)習(xí)的是文化知識，對在生活中遇到困難應(yīng)如何調(diào)整心態(tài)等方面沒有進行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，與父母之間的溝通也存在代溝，因此往往會產(chǎn)生一些負面情緒。高校應(yīng)針對大學(xué)生常見的心理問題，充分發(fā)揮心理教師和圖書館館員的作用，加強對大學(xué)生普遍存在的焦慮、失眠、抑郁等健康問題的預(yù)防和指導(dǎo)，為大學(xué)生安全健康護航。在華北理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院的張麗麗老師所撰寫的一篇論文中，提到了“閱讀療法”，即通過閱讀書籍或接觸其他信息材料，在圖書館館員和心理專家的指導(dǎo)下，幫助讀者擺脫消極情緒，使其保持良好的心理狀態(tài)。所以，積極推廣閱讀服務(wù)已迫在眉睫。

高校圖書館閱讀推廣模式存在的問題及其創(chuàng)新

圖書館閱讀推廣工作已經(jīng)成為高校日常工作的重要內(nèi)容，在高校建設(shè)發(fā)展方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。現(xiàn)對高校圖書館閱讀推廣模式存在的問題進行分析，創(chuàng)新推廣形式，優(yōu)化閱讀推廣的內(nèi)容，以完善閱讀推廣工作的相關(guān)體系。

現(xiàn)有的閱讀推廣模式存在的問題

1.閱讀的空間環(huán)境不利于圖書館閱讀的推廣

由于突發(fā)公共衛(wèi)生事件，各高校采取了一系列防控措施。例如，圖書館限流，座位要有所間隔等，但是這造成了讀者只能獲取相關(guān)的信息，不能隨時隨地使用圖書館的資源，也使得整個圖書館使用率下降。讀者只能從有限的服務(wù)中使用圖書館的相關(guān)功能，大大降低了圖書期刊的閱讀使用率，也給圖書館的正常讀者服務(wù)工作造成了嚴(yán)重的阻礙。所以，圖書館亟須找到解決問題的有效措施。

2.活動內(nèi)容固定，形式缺乏創(chuàng)新

我國高校圖書館的閱讀推廣活動，大多采用固定的模式，推廣活動的內(nèi)容缺乏針對性。目前，在高校圖書館閱讀推廣活動中，圖書館既定的參與群體范圍狹窄，無法達到預(yù)期的推廣效果；推廣的形式缺乏創(chuàng)新，大多以讀者交流會、有獎問答等形式開展，參與率逐年下降；獎項的設(shè)立缺乏新意，大多以筆、本、鑰匙扣、書簽等物品為主。雖然這些活動最初可以吸引大學(xué)生的注意力，但是由于活動內(nèi)容較為固定，形式缺乏創(chuàng)新等，大學(xué)生的興趣度逐漸降低，使得閱讀推廣工作效果大打折扣。

3.資金有限，缺乏專業(yè)的閱讀推廣服務(wù)團隊

高校圖書館閱讀推廣服務(wù)要想達到良好的預(yù)期效果，營造良好的校園閱讀氛圍，專業(yè)的閱讀推廣服務(wù)團隊是不可或缺的。目前，由于高校的資金有限，缺乏專業(yè)的閱讀推廣服務(wù)團隊。高校的推廣服務(wù)團隊基本由高校教師和圖書館管理人員組成，他們大多沒有推廣的實際經(jīng)驗，缺乏推廣服務(wù)的專業(yè)知識框架，所以難以從專業(yè)的角度組織、策劃相關(guān)的閱讀推廣。在新媒體迅速發(fā)展的時代背景下，大學(xué)生是緊跟時代發(fā)展潮流的主要群體之一，對新媒體等軟件的操作更加容易掌握。如果高校圖書館缺乏專業(yè)的閱讀推廣服務(wù)團隊進行管理與策劃，那么，高校圖書館的閱讀推廣，無論線下形式還是在線上開展活動，都將面臨一系列的問題。例如，活動缺乏新穎性，讀者參與度不夠，新媒體賬號缺乏新意，不能抓住讀者眼球等。

4.有計劃地進行閱讀推廣活動，培養(yǎng)讀者良好的閱讀習(xí)慣

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣不是一蹴而就的，特別是對于現(xiàn)在電子產(chǎn)品不離手的大學(xué)生來說，更加困難。所以，高校圖書館服務(wù)人員要根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)生的特點，有針對性地制定閱讀推廣計劃，逐步滲透到高校大學(xué)生的日常生活中。另外，部分高校圖書館管理者對圖書館的閱讀推廣不夠重視，不能有效地引導(dǎo)教師和學(xué)生進行主動閱讀，幫助其培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。因此，如果閱讀推廣活動沒有作出有針對性的計劃，就無法有效地將圖書推廣活動融入廣大師生的日常生活中。還有些活動沒有作出及時的活動反饋，讀者的關(guān)注度自然就會降低，從而會選擇更方便、更快捷的閱讀方式。大多數(shù)高校只會在“世界讀書日”前后，或僅在每年新生入學(xué)時開展閱讀推廣活動，且內(nèi)容不夠豐富，參與度也不夠。

5.內(nèi)容挖掘不深入

從調(diào)研中可以發(fā)現(xiàn)，多所高校圖書館的閱讀推廣內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，大多都是如何高效地進行閱讀，如何提高閱讀的能力等，都缺乏對高校未來發(fā)展趨勢及當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)后需要面臨的社會問題的有效分析，也沒有提出合理建議。在信息過載的時代，高校圖書館的推廣內(nèi)容挖掘不夠深入，要想吸引更多的讀者進行深入的閱讀和思考比較困難。這主要體現(xiàn)在高校圖書館沒有明確的推廣目標(biāo)，無法與本學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，對閱讀推廣的切入點不明確，對圖書館的資源利用不足等。

高校圖書館閱讀推廣模式的創(chuàng)新

1.改善空間設(shè)計環(huán)境，調(diào)動讀者閱讀積極性

閱讀空間的舒適度對讀者的閱讀興趣有重要影響。舒適美觀的閱讀場所，能夠給閱讀者帶來不一樣的閱讀體驗。所以，創(chuàng)建小而美的主題閱讀環(huán)境，為讀者提供多樣化、沉浸式的閱讀新體驗。如對專題文獻進行系統(tǒng)的分區(qū)陳列，包括區(qū)域國別主題閱覽區(qū)，打造定期更換的書展區(qū)域、文化區(qū)域、新書區(qū)域、數(shù)字閱讀區(qū)域等，搭配多元研討空間和休閑沙發(fā)座椅，為讀者提供更多樣、更開放的閱讀體驗。

2.有針對性地進行閱讀產(chǎn)品的采購

我國高校專業(yè)劃分細致，每個高校圖書館都有自己的專業(yè)特色。高校圖書館應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)特點，有針對性地了解教師、學(xué)生的閱讀需求與閱讀習(xí)慣，定期與各二級學(xué)院相關(guān)負責(zé)人聯(lián)系，開展有針對性的圖書采購會，或在圖書館官方網(wǎng)站上征集相關(guān)的閱讀書籍。特別是電子書籍的采購分類要細致，要做到“種類齊全”，如此會大大提高圖書借閱率。

3.推動高校圖書館新媒體服務(wù)種類多樣化

新媒體閱讀推廣服務(wù)是現(xiàn)階段閱讀推廣最重要和最有效的方式。如今，電子產(chǎn)品種類較多，可以滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂、工作等方面的需求。圖書館以前采用的人工服務(wù)方式已經(jīng)無法滿足讀者日益增加的需求。例如，圖書館的新書介紹，開館事項的須知，簡單的活動告知及畢業(yè)生離校的相關(guān)內(nèi)容等，難以滿足讀者的實際需求，在閱讀推廣方面的作用也微乎其微。所以，高校圖書館應(yīng)打造“多元化”服務(wù)模式。特別是在特殊時期，各高校圖書館實施限流，導(dǎo)致圖書館的資源利用率大大降低。因此，應(yīng)該加大新媒體硬件設(shè)施的投入力度，保證圖書閱讀推廣的順利開展。尤其是在大數(shù)據(jù)時代，豐富閱讀內(nèi)容、創(chuàng)新閱讀推廣模式在閱讀推廣工作中尤為重要。例如，讀者在圖書館公眾號中可以自助預(yù)約想借閱的圖書，查詢已借圖書的歸還日期，還可以續(xù)借圖書，預(yù)約進館時間及預(yù)訂座位，自助下載相關(guān)論文資料等。

4.提高廣大師生的參與度

由于高校圖書館采用的閱讀推廣形式大多為讀書交流會、圖書分享、演講等，師生的參與度不高，閱讀推廣活動的質(zhì)量更是參差不齊，無法達到閱讀推廣的目的。

要想提高廣大師生的參與度，首先閱讀推廣的活動主題要更加多樣化。例如，圖書館可以根據(jù)經(jīng)典詞句，甚至電影中的經(jīng)典臺詞等，設(shè)計活動主題，讀者也可以在既定范圍內(nèi)自選主題。

其次，閱讀推廣的參與方式要更加多樣化。參與者可以選擇以藝名或匿名的方式在微博、微信公眾號提交參與信息，大大節(jié)約了參與者的時間。

最后，作品的呈現(xiàn)方式更加多樣化。參與者可以根據(jù)活動主題，以拍攝短視頻、短劇或漫畫、文章等形式參與。參與者可以自主選擇作品的呈現(xiàn)方式，從而有效提高閱讀推廣的質(zhì)量。

綜上，高校圖書館的閱讀推廣服務(wù)是營造高校閱讀氛圍的重要途徑。圖書館應(yīng)以數(shù)字中心、學(xué)習(xí)中心、文化中心、學(xué)術(shù)中心為基點，打造四位一體的服務(wù)體系，其中閱讀推廣是一項重要工作。在信息化時代背景下，高校圖書館應(yīng)拓寬思路，推陳出新，把閱讀推廣做實，做出特色。

閱讀推廣是圖書館以活動為主要形式的新型服務(wù)方式。目前，從各高校圖書館的閱讀推廣現(xiàn)狀來看，大多數(shù)圖書館還存在空間環(huán)境封閉、座位密集，服務(wù)活動形式單一、缺乏專業(yè)的閱讀推廣團隊以及周期過長、參與度低等問題，嚴(yán)重影響了閱讀推廣的效果。積極創(chuàng)新閱讀推廣模式，采取多樣化形式探索符合讀者個性化需求的閱讀推廣活動，不斷提升圖書館服務(wù)質(zhì)量，是高校圖書館的閱讀推廣實踐中的可行性策略。