應用型國際商務人才培養(yǎng)模式現狀分析

■黃勁

（華南農業(yè)大學珠江學院）

引 言

自我國加入WTO以來，我國的國際商務得到繁榮發(fā)展。加入WTO，一方面使我國的對外貿易風險大幅度降低，進而加快了國內經濟的發(fā)展速度，同時有效解決了我國二元經濟結構下經濟發(fā)展不平衡的難度。但是，加入WTO在給我國的經濟建設帶來益處的同時，也對我國的經濟體制建設造成了嚴重的沖擊，同時還可能進一步擴大區(qū)域經濟之間的差距，這對我國社會經濟發(fā)展是極為不利的。國際經濟活動，是我國進行社會經濟建設的重點內容，國際商務的發(fā)展，不僅對我國國際貿易水平具有至關重要的影響，同時對國內經濟的發(fā)展建設也具有極為重要的作用。因此，加入WTO后，我國面對著更加復雜的國際經濟環(huán)境，對于這一點必須形成正確且深刻的認識。針對當前的國際經濟環(huán)境，要進一步推動我國國際貿易的發(fā)展，必須大力培養(yǎng)應用型國際商務人才。這些人才不僅要熟悉WTO規(guī)則，精通現代國際商務技能，更要具有良好的團隊合作精神和人際交往能力，從而在國際商務活動中，能夠發(fā)揮積極的作用，成為推動國際商務活動繁榮發(fā)展的重要保障。

1 應用型國際商務人才現狀分析

1.1 缺乏精通WTO規(guī)則、熟悉國內外市場的專業(yè)商務人才

基于國際經濟局勢變得越來越復雜，在新環(huán)境下，我國必須充分熟悉世貿規(guī)則，更要熟悉利用世貿規(guī)則，從而采取科學合理的措施，積極應用國際市場的風云變幻，為我國國際貿易的發(fā)展，積極創(chuàng)造一個相對公平的國際市場環(huán)境。而要達到這一目標，必須具備大量的國際商務專業(yè)人才，這些人才必須熟悉世貿組織規(guī)則、精通國際市場各種商務實踐操作技術，從而充分利用世貿組織規(guī)則、法律以及國際商務手段，為我國國際貿易的發(fā)展，創(chuàng)造良好的市場環(huán)境，推動我國國際貿易不斷繁榮發(fā)展。但目前，我國的國際商務人才儲備不足，特別是精通WTO規(guī)則、熟悉國內外市場的專業(yè)商務人才，嚴重不足，這嚴重制約了我國國際貿易的發(fā)展。

1.2 缺乏精通外貿實務操作、外銷、報關報檢的專業(yè)技能型人才

在國際商務活動，需要應用各種專業(yè)技能，因此精通國際商務專業(yè)技能的實用型人才，是開展國際商務活動必不可少的重要保障。在國際商務活動中，不僅需求專業(yè)的語言人才、法律人才，更需要精通外貿實務操作的專業(yè)技能型人才，如外銷員、報關員、報檢員等等。但是，目前大部分高校雖然開設備了相關方面的專業(yè)課程，旨在培養(yǎng)大量的國際商務專業(yè)人才，但量在高校課程教學中，普遍只停留在理論階段，沒有對學生的實踐能力進行有效的培養(yǎng)，這就使得相關專業(yè)的高校學生，往往只具備了相應的理論知識，卻缺乏過硬的業(yè)務技能，進入社會后，無法立即進入業(yè)務狀態(tài)，不能為國際貿易的發(fā)展建設，發(fā)揮出積極的作用。

根據實際調查來看，目前我國的外貿企業(yè)需要大量精通外貿實務操作的技能型人才，如跟單員、外銷員、報關報檢員等等。而要從事這些工作，必須經過專業(yè)培養(yǎng)，還要取得國家通用資格證，才能夠上崗。這就對貿專業(yè)技能型人才培養(yǎng)工作，提出了更高的要求。以目前大部分高校只重視理論教育，忽視實踐教育的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出來的專業(yè)人才往往在實踐方面有所欠缺，難以滿足國際商務發(fā)展的需求，使得國際商務活動缺秒大量精通外貿實務操作的專業(yè)技能型人才。

1.3 缺少復合型實用人才

當今社會經濟發(fā)展，提出了復合型人才和實用人才的概念。所謂復合型人才，就是指人才不僅要掌握過硬的專業(yè)知識技術，還要具有良好的綜合素養(yǎng)。綜合素養(yǎng)的概念非常寬泛，不僅包括與其專業(yè)有關的素質和能力，還包括人才自身的思想價值觀念、道德品格、文化修養(yǎng)、精神品質等等，這些都在綜合素養(yǎng)的范圍之內，也是復合型人才應具備的基礎素養(yǎng)和能力。在國際商務領域，復合型人才由于常常要進行國際交流和商貿活動，因此應具備良好的外語能力，還要熟悉外貿業(yè)務流程，更要具良過程中的專業(yè)能力，熟悉國際金融、法律等知識，從而能夠在國際商務活動，與其他國家進行有效對接、交流和溝通，科學分析國際市場發(fā)展形勢和趨勢，從而為外貿企業(yè)以及國際貿易的發(fā)展建設，發(fā)揮積極的作用。

實用型人才就是指人才的實踐能力，要求人才在學習和應用知識技能時，應注重實用性、技能性和職業(yè)性。良好的實踐能力是人才能夠在工作崗位中充分發(fā)揮自身的知識技能，完成工作內容，達到崗位要求的重要保障。目前，我國國際商務領域極缺少復合型實用人才，復合型實用人才供不應求，無法滿足國際貿易發(fā)展的需求。

2 應用型國際商務人才培養(yǎng)模式分析

2.1 優(yōu)化國際商務人才培養(yǎng)模式，提高其科學性

根據當前國際市場的發(fā)展局勢以及我國國際貿易的發(fā)展需求，就將教學過程與就業(yè)、應用緊密結構，從實際出發(fā)優(yōu)化教學內容及課程體系，以應用和就業(yè)作為培養(yǎng)國際商務專業(yè)人才的導向及目標，全面落實人才培養(yǎng)工作。

以應用和就業(yè)為導向，在培養(yǎng)國際商務人才的過程中，必須遵從大學生就業(yè)的基本規(guī)則及要求，從而建設科學合理的人才培養(yǎng)模式及體系。此外，在培養(yǎng)國際商務專業(yè)人才的過程中，還要根據市場需求以及企業(yè)對人才的基本要求，對國際商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行優(yōu)化調整，同時細化人才培養(yǎng)標準，全面落實國際商務人才培養(yǎng)細節(jié)，有針對性地為國際商務企業(yè)及市場培養(yǎng)專業(yè)化人才。

2.2 加強師資隊伍建設，壯大師資力量

師資力量是培養(yǎng)國際商務人才的重要保障，因此加強師資力量建設，是培養(yǎng)國際商務人才不可缺少的重要措施。要加強師資力量建設，不僅要提高教師的教學水平，更要加強對教師職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的提升。道德、素養(yǎng)及能力三者并重，是強化師資力量的基本指導思想。近年來，高校對于教師的聘請門檻越來越高，已從過去的本科學歷，提升到現在的碩士、博士學歷。隨著教師學歷的提高，其理知識理論毋庸置疑更為扎實、更為先進，但是教師的實踐操作能力卻有所欠缺，這就使得高校對國際商務人才的培養(yǎng)，往往存在于重理論，輕實踐的現易用，使得教學只是對課本知識進行死記硬背，漸漸形成了惡性循環(huán)。在這種模式下培養(yǎng)的國際商務專業(yè)人才，由于實際操作能力不強，往往無法勝任工作崗位的要求，無法為我國國際商務的發(fā)展建設，發(fā)揮積極的作用。

針對上述問題，必須從根本上解決國際商務人才實踐能力薄弱的問題。高校在聘請教師時，不僅要重視教師學歷水平，更要考核教師的實際操作能力。同時，還要充分考慮教師的職業(yè)道德及職業(yè)素養(yǎng)水平。只有合面提升教師的道德、素養(yǎng)及能力水平，才能夠更好地培養(yǎng)復合型實用人才，人國際商務活動以及國際商務企業(yè)的發(fā)展建設，培養(yǎng)具有良好實踐能力的優(yōu)秀人才。真正將教書和育人進行有機結合，才能夠有效提高我國國際商務人才的培養(yǎng)水平，培養(yǎng)大量應用型國際商務人才。

2.3 加強校企合作，加強校外實習基的建設

在當今社會，要培養(yǎng)應用型人才，高校必須加強與企業(yè)的合作，走產學研相結合的道路。特別是隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展，對教育的要求不斷提高。在這種情況下，我國大力推進教育改革工作，深化產學研結合，堅持從實際出發(fā)，培養(yǎng)符合社會經濟發(fā)展要求的高素質、專業(yè)化、復合型實用人才。這一點，已得到黨和國家、高校及企業(yè)的高度重視，也是日后高校辦學，開展高等教育的主要發(fā)展趨勢。目前，我國很多高校雖然意識到校企合作的重要性，但是由于缺少校外實習基地，因此往往無法落實校企業(yè)結合的實踐教學育人模式。很多學生對于國際商務的實際操作技能的學習，往往還停留在理論和形式上。除此之外，很多國際企業(yè)出于商業(yè)機密、經濟效益等方面的考慮，往往不愿意讓學生真正走上工作崗位進行實際操作和學習，這也是導致國際商務專業(yè)人才缺乏真正的實習機會的主要原因之一。因此，高校必須與企業(yè)進一步加強合作，通過聘請國際企業(yè)中的高級管理人員和業(yè)務人員，作為教師參與到對學生的實習教育培養(yǎng)中業(yè)，同時高校還應加強校外實習基地的建設，為學生提供實習場機和實踐機會，從而有效增強高校的實踐教育水平，有效培養(yǎng)和提高國際商務學生的實踐能力，真正將理論與實踐進行有機結合，實施理論與實踐并重的育人模式，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的應用型國際商務人才。

3 結 語

當今社會經濟環(huán)境下，企業(yè)需要的不僅是精通理論知識的人才，更需要具有過程的實踐技能的實用型人才。針對社會經濟發(fā)展對人才提出的新需求以及企業(yè)對人才的需求方向，高校國際商務專業(yè)必須不斷加強建設，不斷完善人才培養(yǎng)模式。高校以及教師應積極應用新的教育思想，對國際商務人才的培養(yǎng)形成更深刻的新認識，從而有效創(chuàng)新國際商務人才的培養(yǎng)模式，提高對應用型國際商務專業(yè)人才的培養(yǎng)水平，充分滿足國際商務及企業(yè)對人才的發(fā)展需求。由于當前我國國際商務專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，仍處于不成熟的狀態(tài)，同時我國社會經濟建設也處于巨大的變革之中，社會經濟環(huán)境及國際局勢都極為復雜，基于這一客觀環(huán)境，對應用型國際商務人才的培養(yǎng)，是一項巨大的建設任務，也是巨大的挑戰(zhàn)。特別在短時間內以及不成熟的市場環(huán)境下，這項任務更加艱巨。基于客觀條件，當前對于應用型國際商務專業(yè)人才的培養(yǎng)，高校以及專業(yè)教師，負有更為重要的責任，承擔著更為重要的任務，在應用型國際商務人才培養(yǎng)過程中，其作用顯得更加重要。因此，當前必須從高校和教師兩方面著手，全面加強應用型國際商務人才培養(yǎng)，為我國社會經濟和國際商務的發(fā)展，奠定堅實的人才基礎。