調教訓練對伊犁馬1 600 m速度賽步態特征的影響

李雪妍，孟軍,2,3，馬玉輝，姚新奎,2,3，曾亞琦,2,3，王建文,2,3，王川坤,2，閆家寶，坎白努爾，張偉龍

(1.新疆農業大學動物科學學院，烏魯木齊 830052；2.新疆農業大學馬產業研究院，烏魯木齊 830052；3.新疆馬繁育與運動生理重點實驗室，烏魯木齊 830052；4.昭蘇縣畜牧獸醫發展中心，新疆昭蘇 835600)

0 引 言

【研究意義】賽馬訓練旨在提高馬匹在不同情況下的體能表現，包括速度、耐力、生物力學參數[1]、平衡和協調能力[2]等。分析不同訓練階段賽馬步態特征有助于準確定位馬匹訓練狀態，為速度型伊犁馬初級調教訓練提供數據支撐，對伊犁馬速度賽性能測定體系的建立具有重要意義。【前人研究進展】馬匹的步態特征會受到體型結構[3,4]、賽道表面硬度[5,6]、訓練方式[7,8]等因素影響。Heglund[9]認為馬匹運動過程中代謝支出與步幅頻率成正比，馬匹會優先選擇能量消耗較低的最適速度，這可能就涉及特定的步幅長度和步頻。通過訓練馬匹能夠找到適合自己的步頻與速度[10]。Parkes等[11]對2歲及3歲純血馬調教訓練發現，經過訓練的馬匹步幅縮短，步幅頻率增加，而Rogers等[12]發現訓練后的馬匹支撐相減小，平均速度增快，步幅增長。【本研究切入點】在訓練對步態參數影響這方面很少能夠得到一致結論，可能是不同訓練方式、不同訓練周期等原因導致。不同訓練方案對馬匹步態參數的影響有待進一步研究。目前在訓練對步態特征的影響方面鮮有報道，分析馬匹步態特征，提高馬匹運動能力、運動代謝、步態轉換。【擬解決的關鍵問題】分析不同訓練階段馬匹步態特征，測定不同訓練階段馬匹速度賽步態特征，研究調教訓練對伊犁馬步態特征的影響，為速度賽伊犁馬性能測定提供數據參考。

1 材料與方法

1.1 材 料

選取新疆伊犁哈薩克自治州昭蘇馬場3歲伊犁馬8匹(公馬，未經速度賽調教訓練)，馬匹體尺相近，健康狀態良好，統一飼養管理、調教訓練。場地、騎師均來自新疆伊犁哈薩克自治州昭蘇天馬文化園，測試場地為2 000 m沙地跑道，騎師身高、體重基本一致。

1.2 方 法

對所選未經調教訓練的伊犁馬進行速度賽調教訓練3個月，在每個月最后1周組織1次速度賽。采集馬匹速度賽的步態特征，在馬匹行進方向的左側架設高速攝像機，架設位置分別為直道處、彎道處、沖刺處。運用高速攝像機記錄馬匹分別在直道、彎道、沖刺處的一個完整步態，通過終點計時記錄馬匹成績，將拍攝視頻導入Kinovea視頻分析軟件，對錄制的所有比賽視頻逐幀進行數字化處理，獲得步態參數指標，分為時間參數指標與空間參數指標[13]，時間參數指標包括四肢支撐相、前肢雙支撐相、對角雙支撐相、后肢雙支撐相、四肢擺動相、騰空期等；空間參數指標包括后肢步幅、雙支撐相步幅、最大開張角度、前肢步幅、騰空期步幅、總步幅、瞬時速度、步頻。表1

表1 速度賽調教訓練方案

1.3 數據處理

通過Excel對步態特征數據進行整理，利用SPSS 26.0軟件一般線性模型中多變量方差分析，固定效應有試驗處理(Trt)、不同采樣點(直道處、彎道處、沖刺處)(Date)及二者的交互作用(Trt×Date)，以試驗處理(Trt)為主效應進行分析討論，分析不同訓練階段步態特征差異性。測試賽成績使用SPSS 26.0中的單因素方差分析，結果以平均數(Mean)±標準誤(SE)表示。

2 結果與分析

2.1 不同訓練階段1 600 m速度賽平均速度差異性

研究表明，不同訓練階段1 600 m速度賽平均速度為：訓練初期(11.997±0.332b)，訓練中期(12.631±0.246ab，訓練后期(12.931±0.215a)m/s。訓練后期平均速度顯著大于訓練初期(P<0.05)。

2.2 不同訓練階段1 600 m速度賽時間參數步態特征

研究表明，后位后蹄支撐相在訓練初期顯著低于訓練中期(P<0.05)，前位前蹄支撐相在訓練初、后期顯著低于訓練中期(P<0.05)；后肢雙支撐相在訓練初期顯著低于訓練中、后期(P<0.05)。除前肢雙支撐相外，其它支撐相指標處理與采樣點之間沒有交互效應(P>0.05)。表2

表2 不同訓練階段1 600 m速度賽支撐相

后位后蹄擺動相在訓練中期顯著低于訓練后期(P<0.05)，前位后蹄擺動相在訓練中期顯著低于訓練初、后期(P<0.05)，后位前蹄擺動相在訓練中期顯著低于訓練初期(P<0.05)，前位前蹄擺動相在訓練中期顯著低于訓練初、后期(P<0.05)，騰空期在訓練中期顯著低于訓練前、后期(P<0.05)。表3

表3 不同訓練階段1 600m速度賽擺動相

2.3 不同訓練階段1 600 m速度賽空間參數步態特征

研究表明，在不同訓練階段，瞬時速度在訓練初期顯著低于訓練后期(P<0.05)，前肢步幅在訓練初、中期顯著小于訓練后期(P<0.05)，騰空期步幅在訓練中期顯著小于訓練后期(P<0.05)，總步幅在訓練初、中期顯著低于訓練后期(P<0.05)。除前肢步幅外，其他空間參數指標處理與采樣點之間沒有交互效應(P>0.05)。表4

表4 不同訓練階段1 600 m測試賽空間參數步態特征

3 討 論

3.1 調教訓練對伊犁馬1 600 m速度賽時間參數步態特征的影響

當肢體在地面停留的時間越短，蹬地時產生的推進力就越大，運步更流暢，速度更快[10]。Back等[14]對運動馬駒進行70 d訓練結果表明，馬匹后肢支撐相隨著訓練周期的遞進而減小。雙支撐相越小，馬匹向前推進的效率越高，步伐越流暢。Witte[15]在對純血馬跑步過程中研究發現，速度越快，前后肢支撐相降低。Kai M[16]研究發現，步時和支撐相隨著速度的增加而降低。研究結果表明，在訓練后期馬匹四肢支撐相及雙支撐相的數值相對于訓練初期、中期而言較小，后位后蹄支撐相、前位前蹄支撐相、后肢雙支撐相存在顯著差異，隨著訓練周期的遞進，支撐相降低，馬匹蹬地推進力增加，瞬時速度顯著提升。

經過調教訓練馬匹的步態對稱性與規律性均有所提升[17]。研究結果表明，訓練后期馬匹四肢擺動相與訓練中期存在顯著差異，訓練后期擺動相均小于訓練初期但差異不顯著，可能因為當馬匹速度增加時，肢體支撐相減小，步態周期內擺動相會隨著速度的增加略有下降。

3.2 調教訓練對伊犁馬1 600 m速度賽空間參數步態特征的影響

研究結果表明，訓練后期馬匹瞬時速度顯著大于訓練初期。經過調教訓練的馬匹比未經調教訓練的馬匹速度更快，可能是由于步幅長度的增加[18]。步幅長度的增加不僅僅是因為調教訓練，也是體能水平的反映，通過調教訓練，馬匹體能和運動性能得到改善[19,20]。Yamanobe等[21]研究發現，在馬匹完整步周期的四個步幅中(前肢步幅、雙支撐相步幅、后肢步幅、騰空期步幅)，隨著馬匹速度的增加，騰空期步幅和雙支撐相步幅的增加幅度更大。Hiraga等[22]研究發現，后肢步幅較短以增加推進力，騰空期步幅對總步幅的增加貢獻最大。研究中，訓練后期前肢步幅顯著大于訓練初、中期，訓練后期騰空期步幅顯著大于訓練中期；訓練后期總步幅顯著大于訓練初、中期，與前人研究結果基本一致。曾亞琦等[23]對2歲伊犁馬步態特征與運動性能進行關聯性分析時發現，雙支撐相步幅和騰空期步幅是伊犁馬性能評價的主要參數。

4 結 論

調教訓練后期伊犁馬1 600 m平均速度為(12.931±0.215) m/s。調教訓練中期后位后蹄支撐相(0.112 s)、前位前蹄支撐相(0.119 s)、后肢雙支撐相(0.031 s)顯著高于訓練初期(P<0.05)。訓練后期前肢步幅(133.045 cm)、騰空期步幅(155.520 cm)、總步幅(549.574 cm)顯著高于其余兩個階段(P<0.05)。可針對馬匹步態特征進行測定，評價馬匹運動性能。

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