高校圖書館紅色文獻閱讀推廣策略探索
——評《高校圖書館閱讀推廣研究》

書名：《高校圖書館閱讀推廣研究》

作者：劉洋

出版社：中國華僑出版社

ISBN：978-7-5113-8500-0

出版時間：2021 年12 月

定價：58 元

2021 年以來，依托中國共產黨成立100 周年這個特殊時期掀起了紅色文化熱潮，高校對紅色文化的重視程度有所提升，逐步重拾紅色歷史，傳承紅色文化，并在教育機制層面實現與紅色育人的結合。高校圖書館作為高校開展育人工作的重要載體，理應充分利用紅色文獻館藏優勢，主動建設紅色文化宣傳營地，推動推廣閱讀工作，激勵和引導廣大青年大學生閱讀紅色文獻，重視紅色歷史，傳承紅色文化，厚重紅色基因，賡續紅色血脈，引導師生讀者爭做有擔當的時代新人。

由劉洋編著、中國華僑出版社出版的《高校圖書館閱讀推廣研究》一書，是一部圍繞高校圖書館閱讀推廣規律與策略展開探究的專著。該書共包括十個章節，第一章至第三章重點梳理高校圖書館閱讀和閱讀推廣的基礎概念、發展概況以及相關研究范式，方便讀者對高校圖書館閱讀推廣形成先行認知。第四章與第五章從組織結構與空間設計兩個角度出發，闡明高校圖書館閱讀推廣的準備工作。第六章至第八章從具體閱讀推廣方法出發，列舉一系列實用推廣路徑，并提供典型案例解析。第九章與第十章將研究視野集中在移動閱讀服務模式，探討高校圖書館移動閱讀服務模式構建的可行性，并提出具體實踐路徑。縱覽該書內容發現，該書從理論與實踐兩個角度出發論述高校圖書館進行閱讀推廣的有效策略，章節設置清晰，理論建議與實踐案例齊全，指導性突出，可為當代高校圖書館閱讀推廣工作提供可靠參考。

書中指出，高校圖書館憑借其館藏資源優勢成為高校教育體系中不可或缺的一部分，為廣大師生提供了高層次、專業性的信息服務，承擔著傳播知識與培養人才的重要使命。閱讀推廣是新時期圖書館服務創新的一種模式，旨在通過精心策劃與創意設計，將館藏資源有規劃地傳遞給讀者，從而提升特定館藏資源的流通率和利用率。在新時代背景下，閱讀推廣工作是高校圖書館發揮知識傳播作用的關鍵舉措。紅色文獻是指記錄我國革命歷程和發展歷史的信息載體，除了各類革命時期文獻之外，還包括中國共產黨帶領中華民族拼搏奮斗和改革發展各方面活動的文獻，紅色文獻的生產主體也并非僅局限于黨政機關，還包括廣大共產黨人以及人民群眾。

基于上述高校圖書館閱讀推廣理論，筆者總結認為高校圖書館紅色文獻閱讀推廣具有兩方面重要價值。

其一，從紅色文獻角度來看，有助于幫助大學生建立正確的閱讀價值取向，獲得紅色精神層面的思想引領。高校是培養國家建設可用人才的先鋒陣地，因此引導大學生樹立正確意識形態具有高度意義。但就當前來看，我國大學生所處的思想文化環境非常復雜，除了要面對國內社會不良習氣和思想的侵蝕外，還要直面來自國外形形色色的思潮暗流，對于尚未走入社會、生活經歷尚淺的大學生而言，其價值觀極易受到歪曲。而紅色文獻作為紅色文化的物質載體，一方面是珍貴、鮮活的史料教材，能夠激勵和推動大學生旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，反對一切削弱、歪曲和否定我國發展的言行；另一方面能夠給大學生以精神滋養，在閱讀與應用紅色文獻過程中，接受紅色精神的熏陶與洗禮，最終堅定理想信念，自覺參與到“中國夢”的實現過程中。

其二，從圖書館服務角度來看，有助于進一步提升高校圖書館紅色文獻服務育人水平，充分發揮紅色文獻的當代價值。高校圖書館作為高校中知識分享與信息傳播的核心設施之一，要想真正服務于高校師生，就必須針對自身建設制定一系列發展舉措，而加強紅色文獻推廣閱讀服務，有助于打造更為深層次的紅色閱讀空間，為師生營造良好的紅色文化氛圍，從而實現高校圖書館與紅色教育的有機融合，促進高校育人水平的進步。此外，部分高校圖書館的紅色文獻常處于“沉睡”狀態，借閱率和利用率較低，導致紅色文獻難以發揮價值，而積極開展紅色文獻閱讀推廣，無疑可以提升圖書館紅色文獻利用率，進一步發揮其現代價值。

自黨的十八大提出全民閱讀戰略以來，我國圖書館建設以及閱讀工程便呈現穩定發展趨勢，而高校圖書館建設更是迅速，相關閱讀服務也日趨完善。在“中國共產黨成立100 周年”黨史學習教育活動的推動下，越來越多高校圖書館開始重視紅色文獻的收集、整理、開發和利用，紅色文獻閱讀推廣服務也處于不斷發展過程中。但結合書中所提供的高校圖書館閱讀推廣案例可以得知，目前高校圖書館紅色文獻閱讀推廣面臨一定挑戰：其一，紅色文獻本身受眾不多。大多師生對紅色文獻的重視程度不足，對高校圖書館的應用主要集中于學科教育，甚至對于部分科研型、職業型高校來說，其師生對紅色文獻的借閱與應用更為稀少，在這種閱讀訴求氛圍下，高校圖書館紅色文獻閱讀推廣難以引起院校和師生的高度重視，無法獲得群眾力量的支撐。其二，閱讀推廣形式略顯陳舊。不同高校圖書館的閱讀推廣模式有所差異，但部分高校圖書館的閱讀推廣形式雖然多樣，但普遍形式較為陳舊，如書評、展覽等閱讀推廣形式雷同率高，新穎程度較低，難以激發大學生閱讀了解興趣，而且受快節奏生活影響，許多大學生更加傾向于碎片化閱讀和線上閱讀，對慢熱的文本資料興趣程度不大，在此情況下，高校圖書館利用傳統閱讀推廣方式將難以推動紅色文獻深入學生群體中。其三，閱讀推廣機構缺失，專業人員不足。對于部分高校而言，圖書館閱讀服務依舊被認定為校園文化建設部分，并未真正將其納入高等教育人才培養體系中，由于認識不到位，目前仍有較多高校圖書館未設置專門的閱讀推廣部門和崗位，“紅色文獻閱讀推廣人”更是少之又少，如此一來，紅色文獻閱讀推廣活動的設計實施缺乏專業規劃，嚴重削弱了推廣效率和效果。

基于上述挑戰，結合書中所提出的高校圖書館閱讀推廣建議，筆者總結高校圖書館紅色文獻閱讀推廣多元策略如下。

其一，加強紅色文獻閱讀推廣意識，利用多元化推廣舉措營造紅色閱讀氛圍。研究實際高校圖書館閱讀推廣案例發現，以紅色文獻為主題的閱讀推廣活動通常只在特殊時間段展開，甚至成為一種“應景式”活動，并未形成常規化。因此，高校圖書館要想做好紅色文獻的閱讀推廣工作，既要擺脫只在固定時間段進行推廣的模式，也要積極采取多元化推廣手段激發大學生群體對紅色文獻的閱讀興趣。具體措施如實物推廣法，即利用展覽活動將紅色文獻實物展示給學生，同時工作人員進行配套講解與推介，吸引大學生借閱應用。或以紅色文獻為主題組織交流互動類推廣活動，包括圖書講座、讀書會、朗讀活動等，以促進紅色文獻在大學生群體中的流動與傳遞，同時使更多學生對紅色文獻形成更為深刻的認知與理解。或提供創作者閱讀推廣服務，即邀請紅色文獻創作者到校內開展推廣活動，以真實影響力激發學生閱讀興趣。

其二，創新開辟數字閱讀推廣渠道，推出紅色文獻移動閱讀推廣服務。書中第七章專門對“數字閱讀推廣”展開研究，作者認為，當代大學生在選擇閱讀媒介時越來越傾向于數字媒介，電子閱讀成為當代人主流閱讀方式，而且對于高校圖書館來說，其實體文獻儲量有限，無法滿足大學生對特定文獻的需求。因此，高校圖書館針對紅色文獻開展數字閱讀推廣工作實際上與當代大學生閱讀需求相貼合。目前，高校圖書館數字閱讀推廣渠道一般為“在線圖書館”官方網頁，即在圖書館數字閱覽室中安放計算機設備為學生提供在線閱讀服務。而書中則指出當代高校圖書館應當積極推出移動閱讀服務，比如，圖書館可以在校園網上以紅色文獻為專題向用戶移動終端設備推送閱讀服務，包括數字圖書館App、微信公眾號、QQ 服務群、微博、貼吧等等，同時工作人員還可以利用視頻、圖文等方式將紅色文獻的推介資料呈現給用戶，從而幫助用戶更加方便地了解紅色文獻基本內容，真正實現以閱讀服務促進閱讀推廣的效果。

其三，構建高校圖書館紅色文獻閱讀推廣保障機制，加強紅色文獻閱讀推廣人才培育。在制度建設層面，高校圖書館需積極制定明確的紅色文獻閱讀推廣工作制度，并明確相關工作人員的權責義務，以硬性制度要求規范工作人員推廣行為，確保紅色文獻閱讀推廣效益。在資源建設層面，高校圖書館需要積極引進紅色文獻資源，同時強化紅色文獻數字館藏資源建設，保障紅色文獻資源滿足師生需求。在組織建設方面，圖書館領導需要牽頭組建閱讀推廣部門，負責設計規劃閱讀推廣活動和服務，此外，該部門還需要肩負起培育“紅色文獻閱讀推廣人才”的職責，通過挖掘學生推廣人和教師推廣人，形成專人專崗效應，專門負責紅色文獻相關推廣活動，引導廣大師生群體閱讀紅色經典、應用紅色文獻，并在此過程中傳播自身閱讀理念，在校園中培養紅色文獻閱讀組織，使紅色文獻閱讀推廣工作落到實處。

綜上所述，紅色文獻作為承載紅色歷史與文化的重要信息載體，其不僅直觀地反映紅色時期歷史事件，也蘊藏著紅色精神文化，是紅色教育的重要素材，因此，高校圖書館需要深刻認識到紅色文獻的價值所在，積極創新閱讀推廣渠道，讓紅色文獻深入師生群體，全面提升紅色文獻閱讀率和應用率，創設良好的紅色文獻閱讀氛圍。