勞動價值篇：樹立正確勞動觀念
——摘自《勞動教育箴言》

追溯歷史發展，從遠古時代的鉆木取火、神農氏教民稼穡到現代文明的云數據、人工智能，都是人類勞動的智慧結晶。人類勞動始終貫穿于社會生產的發展和實踐之中，勞動創造了歷史，勞動改變了世界。本篇以樹立正確的勞動價值觀為出發點，收集整理了偉大的思想家、革命家關于勞動的至理箴言，其中闡釋了勞動和勞動教育的意義。

勞動乃是人類社會賴以生存和發展的基礎，勞動者乃是文明的創造者。

——《劉少奇選集》

◆箴言釋義◆

人民創造歷史，勞動開創未來。勞動是推動人類社會進步的根本力量。勞動者是社會物質財富的創造者，勞動者通過勞動供給全世界衣食等社會物質生活資料，創造了人類的物質文明。勞動者是社會精神財富的創造者。勞動者不僅以其實踐活動為創造精神財富提供取之不盡的源泉，而且以其千百萬創造者的偉大力量和智慧，為人類社會提供不可勝計的精神財富。早在五千年前，中華民族的先人們就在黃河、長江流域開始了與自然環境的艱苦斗爭，開啟了締造中華文明的偉大實踐。勞動是人的本質活動，作為“人借以實現人和自然之間的物質變換的人類一般的生產活動”，早已深深融入中華民族的道德認知，成為公序良俗的重要內容，是中國文化的重要內容。追溯歷史的發展，正是源于勞動人民的辛勤勞動，社會文明才能不斷進步和發展，人間美好夢想才得以實現，人類歷史才得以不斷鑄就輝煌。

廣大的青年群眾也都懂得，祖國的美好將來和人民幸福的生活，只能靠艱苦的勞動來創造，他們生氣勃勃地為新社會的建設而努力勞動。

——《朱德選集》

◆箴言釋義◆

勞動是財富和幸福的源泉，也是推動人類進步的階梯。習近平總書記對廣大青少年培養深厚的勞動情懷抱有殷切期待，2015 年4 月28 日，習近平總書記在慶祝“五一”國際勞動節暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話中強調：“要教育孩子們從小熱愛勞動、熱愛創造，通過勞動和創造播種希望、收獲果實，也通過勞動和創造磨煉意志、提高自己。”2018 年9 月10 日，在全國教育大會上，習近平總書記再次指出：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。”青少年作為我國社會主義事業的建設者和接班人，肩負著為社會主義事業添磚加瓦的重要歷史使命。習近平總書記指出：“要通過各種措施和方式，教育引導廣大青少年牢固樹立熱愛勞動的思想、牢固養成熱愛勞動的習慣，為祖國培養一代又一代勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。”

加強新時代青少年的勞動教育，引導青少年樹立正確勞動觀念，進而在勞動中深化認識，從勞動中獲取知識，培養吃苦耐勞、堅毅果敢的優良品質。通過家庭、學校、社會的共同努力提升勞動教育在青少年中的實際效果，不僅是當前教育工作迫在眉睫的任務，更是全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興的應有之義。

從事腦力勞動的青年，也應該經過一段時間的體力勞動，這對于他們的德育、智育、體育的全面發展是必要的。

——《鄧小平文選》

◆箴言釋義◆

人類最初的勞動都是腦力和體力的結合，只是發展到一定的歷史階段，二者才相對分開，有些人專門從事腦力勞動，有些人專門從事體力勞動。但從某一項目的整個生產過程來看，二者又是緊密結合的。

體力勞動是人改造自然世界、升級精神世界的主要方式，是勞動者身份認同、階級意識確立的重要途徑，是實現人的全面發展的重要途徑，有著十分重要的育人價值。堅持教育與生產勞動相結合是我國教育的重要原則，也是體力勞動的教育內核。社會主義高校要發揮體力勞動價值論的指導作用，拓展體力勞動實踐平臺，構建“五育協同”育人體系，發揮體力勞動基礎性育人作用，培育“學校——家庭——社會”體力勞動教育協同機制，使體力勞動教育成為社會主義高校培養時代新人的重要實踐環節。