多措并舉 助力校園足球發展

魏強 （遼寧省沈陽市東北育才雙語學校小學部，110164）

多年來，筆者所在學校著力于校園足球的建設與發展，注重校園足球的育人功能；加強足球專業師資的培養，帶動非足球專業教師的成長；研究符合各年齡段要求、有梯度發展的足球校本教學綱要；形成系統化的校園足球文化發展建設方案，努力營造濃厚的校園足球文化氛圍；開展學生家長或教師參與、男女同場競技的校園足球聯賽，形成家校共同關注的足球發展新局面，同時，為足球人才選拔提供有力的保證。在實踐中探索，在探索中反思，不搞形式化、不走過場，真正為足球健康發展積累寶貴的經驗。

一、足球健康發展要以足球文化發展為基石

“文化”是氛圍，是靈魂。足球文化作為足球發展的重要組成部分，是全面實施足球發展戰略的關鍵環節之一。深耕足球文化有如疏松足球發展的“土壤”，加厚足球發展根基，改善足球發展的生長環境狀況；深耕東北育才雙語學校能打破堅硬的“成績論”，有利于校園足球健康發展，改變“足球發展只是為取得成績”的狀況。發育良好的根系是足球豐產的基礎，在足球文化的潤澤下，足球人才才能大量涌現，從而減少足球人才斷檔、不足的情況發生，以此增強培養足球人才的可持續性。再則從教育的角度出發，只注重足球技能的培養，足球比賽成績的取得，對于全體學生來說是缺失的足球教育，是急功近利的做法，這會制約足球長遠發展。

每一項體育運動都有悠久的歷史，其間會孕育出深厚的文化內涵。因此，要想足球運動能夠長遠發展，應將足球文化內涵準確地傳遞出去，傳遞出足球帶給人的健康生活方式，傳遞出足球富有朝氣的體育精神面貌，傳遞出包容團結的良好品質，傳遞出對未來美好的期待。足球文化就是在表達“健康向上”的體育精神、不懈奮斗的精神。因此，足球更應該注重足球文化的輸出，將能夠體現足球精神內涵的內容傳遞給學生，充分展示足球運動的魅力。為確保校園足球健康發展，校園足球文化的發展要與足球教學、足球隊訓練并存、并重。因此，筆者所在學校在每年校園足球文化節前，都會組織全體體育教師、年級組長及相關學科教師召開1次校園足球文化節活動籌備會，確立活動主題，對文化節活動提出要求，協調各部門積極配合體育教師完成一年一度的校園足球文化節活動。之后，體育組再次召開會議，具體落實校園足球文化節的相關活動內容。

1.開展校園足球聯賽海報設計選拔比賽

校園足球聯賽海報設計選拔比賽是由體育教師、足球教師收集好海報的相關文字、圖片內容，在美術教師的配合下，組織學生進行聯賽海報的設計，每班被選上的海報要在校園指定的位置張貼、展示。

2.開展學生助理裁判員的考核與評選審批活動

學生助理裁判員的考核與評選審批是為一些不能參加足球比賽，但對制裁工作較為感興趣的學生提供的一次參與鍛煉的機會，是由體育組組織足球教師，結合足球相關規則、場地等知識對學生進行室內理論知識講解，之后要進行學生助理裁判員的考核評選。最終，每班選出4名學生助理裁判員參與協助裁判工作。

3.開展足球知識競賽活動

足球知識競賽活動是由體育組組織足球教師，結合國內外足球運動發展的相關歷史、足球規則及比賽相關禮儀等，開展的足球知識競賽活動，能讓更多學生了解國內外足球運動的發展、足球規則、比賽情況及文明參與等知識。

4.開展聯賽球隊隊標設計評選活動

聯賽球隊隊標設計評選活動是由體育教師收集好隊標的相關文字、圖片內容，在美術教師的指導下，組織學生參與隊標設計，同時將被選上的班級隊標進行制作，在比賽前由隊長交換隊標。隊標的設計，較大幅度調動了學生參與足球運動的積極性，也是班級在聯賽前匯集凝聚力的一次好機會。

5.開展校園足球聯賽征文活動

校園足球聯賽征文活動是在年級組長的配合下，組織年級組語文教師開展的活動。由每個年級評出10個一等獎、20個二等獎、30個優秀獎作為鼓勵。無論是參賽的學生，還是觀看的學生，都能以文字的形式記錄足球聯賽激烈的場面、感人的畫面和精彩的瞬間，以此讓學生進一步理解足球運動。

6.開展校園足球啦啦操評比活動

校園足球啦啦操評比活動是在每場比賽中間休息時間，為比賽的班級提供3min的啦啦操表演比賽。同時，由體育組安排專人錄制并在聯賽結束后組織年級組教師進行評選，以此方式激發學生們參與校園足球活動的積極性，為學生提供創新開放的校園足球活動氛圍。

7.開展校園足球聯賽攝影展

校園足球聯賽期間有較多的精彩瞬間，因此，學校開展了校園足球聯賽攝影展，旨在讓學生家長、教師和學生都能參與到攝影比賽中。賽后，體育組、信息組和美術組教師共同對上交的作品進行評選，獲獎的作品會在學校宣傳板中展出。攝影展不僅豐富了學生們的課余生活，定格了學生們在足球活動中的美好瞬間，還能更好地宣傳足球運動，不斷激發學生參與足球運動的熱情。

二、足球的健康發展要以足球專業師資為保障

校園足球要想獲得長足發展，雄厚的師資力量是不可或缺的條件之一。因此，為吸引越來越多的學生積極、主動地參與足球課堂學習，讓他們充分感受足球運動帶來的快樂，學校應不斷加大足球師資隊伍建設工作。

1.加強足球專業人才引進，帶動足球師資整體水平提升

為提升學校足球教學與訓練整體水平，筆者所在學校招聘了體育學院足球專業的畢業生從事體育教師工作，解決足球專業師資不足的問題。在專業足球教師的帶動下，體育教研組結合學校實際和學生能力水平制訂了符合學校校園足球發展的有梯度、有標準、有評價的校本課程綱要。校本課程綱要的制訂規范了足球教學模式和內容，使體育教師、足球教師在授課中有章可循。同時，在專業足球教師的帶領下，學校成立了第一支學部足球隊，并在參加市級校園足球聯賽時取得了較好成績。當然，學校對校園足球的發展絕對不能停留在只發展學校足球隊上面，需要讓更多孩子參與到校園足球活動中來，充分發揮校園足球的育人功能，讓校園足球的發展實現更大的育人價值。

2.支持教師進行足球專業學習，促進校區之間教師交流合作

為提升足球教師、體育教師的執教能力，筆者所在學校通過采購足球教學與訓練方面的圖書，加強學校各校區間足球教師、體育教師的交流等方式，大力支持足球教師、體育教師進行足球專業學習。同時，通過“同課異構”“異地授課”“示范課”“觀摩課”等多種形式的交流，在交流中“聽、評、論”，探討教學規律、研究教學方法、推廣教學經驗，提高足球教師、體育教師的課堂教學能力，幫助他們將他人的教學經驗轉化為自身的教學實踐，使其更好地落實在自身的課堂教學中，確保教學設計目標精準達成，從而促進學生更快掌握足球運動技能。

3.加強校區球隊間的交流，促進教練員訓練水平的提升

筆者所在學校的校區間每年進行班級校園足球聯賽及校區足球隊之間的足球比賽等交流活動。活動后，教練員組之間的交流也成了常態化的活動。在此過程中，教練員組會圍繞足球訓練、比賽進行研討，有利于足球專業教學水平的提升、足球技能在戰術上的落實以及足球人才的合理培養。

三、足球的健康發展要以足球育人為主要目的

開展校園足球工作，既要增強學生身體素質，也要發揮校園足球的育人功能。基于此，筆者認為，既要“育”學生的身體健康，也要“育”學生的心理健康。

1.促進學生身體健康

筆者所在學校自2015年開始籌備校園足球聯賽，2016年開展了第一屆創新校園聯賽，至今已成功舉辦了5屆，受到了全校學生和學生家長的密切關注與高度好評。如今，在每學年下學期，校園足球聯賽已經成為學生們期待的常規體育比賽之一。自學校開展校園足球聯賽以來，學生在“全國體質測試”中的及格率、良好率、優秀率均有所上升，學生身體素質不斷增強。

2.培育學生心理健康

校園足球不僅能增進學生身體健康，強健體魄，在學習與比賽過程中，還能培養學生堅強的意志品質、團隊協作能力、奮力拼搏和永不放棄的體育精神，練就學生的陽光心態。因此，筆者所在學校要求各足球隊在比賽前，應列隊相互致意、互贈隊旗、合影等，以明確的要求時刻關注學生的體育道德教育；賽場上，各隊競爭激烈，各班都涌現出多名有潛力的足球小明星，學生精彩的傳接球、盤帶、過人、射門，在足球場上發揮得淋漓盡致，此時，場下的學生掌聲雷動，歡呼聲此起彼伏，以此營造了濃厚的校園足球氛圍，同時也增強了班級凝聚力，使學生樹立了責任意識。

四、足球的健康發展要以家校共建創新發展為依托

足球比賽作為學生較為喜愛的校園足球活動方式之一，不僅能提升學生的足球競技水平，還能培養學生奮勇拼搏、永不言敗、積極進取、團結協作的良好精神品質。但是由于足球比賽具有一定對抗性，且在賽前需要一定時間進行準備，因此，部分學生家長出現了擔心學生受傷，或認為足球運動會影響學生學習的顧慮。因此，學校應讓學生家長進一步了解校園足球的價值和意義，做好家校協作，從而推進校園足球工作有序開展。因此，筆者所在學校在開展校園足球聯賽時，采取了以下措施。

1.組織學生家長或教師參與比賽，促進家校聯動

在開展校園足球聯賽過程中，要求每個參賽班級都要有3名成年人參賽，但要求成年人不允許進入大禁區，不許發邊線球、角球、任意球、守門和射門，以此方式削弱了成年人在場上的進攻性，更大程度地發揮了成年人在比賽中的協助作用。同時，也能在學生家長或教師的帶動下，不斷提升學生們的足球技術水平，有利于學生進一步理解和運用足球技戰術。此外，學生家長通過參加足球比賽，還能全面了解學生的身體素質和校園足球的價值，從而更加重視學生的身體鍛煉，以此形成“家校共同參與，共同關注學生身體健康和關注校園足球發展”的新局面。

2.確保男女生同場競技，提升女生的足球技術水平

在要求成年人參與校園足球聯賽的基礎上，筆者所在學校還要求每場比賽應有3名女生參賽，以此激發女生參加足球運動的熱情，調動了女生在足球課堂與學練中的積極性，從而充分體會足球運動為她們帶來的樂趣。

通過創新校園足球聯賽，較大程度上提升了學生參與足球課與足球訓練的積極性。學生們為了能代表班級參加足球聯賽，都在選拔班級足球隊員過程中積極表現，從而實現了“以全面普及為目標，以選拔優秀的足球人才”的目的。當然，在比賽規程方案的制訂上，要結合不同校情、不同學情，合理限制成年人在足球比賽中的作用，彰顯學生能力的發展，著重提高學生的足球技戰術水平，使學生真正在足球運動中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志。