如何向小讀者講述中國古建筑的價值

文｜沈 佳

一套以經典的中國古代木構建筑為對象，專為小讀者創作的中國古建筑啟蒙讀本。

著名建筑學家梁思成曾說：“翻開一部世界建筑史，凡是較優秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象的重復與變化的統一而取勝。說是千篇一律，卻又千變萬化。每一條街都是一首‘樂曲’，千篇一律和千變萬化的統一在城市面貌上起著重要作用。”

在多樣的建筑藝術中，歷史悠久的中國建筑具有獨立的結構系統。以木材作為房屋主要構架的中國古典建筑，形成了與磚石結構系統建筑截然不同的建筑形象。通過看似相近實則變化萬千的中國古建筑，我們能夠直觀了解不同時代的社會生活、民俗信仰和匠作技術，以建筑為載體，探尋我們源遠流長的中華文明。

因為對中國古建筑共同的好奇與熱情，一套以經典的中國古代木構建筑為對象，專為小讀者創作的中國古建筑啟蒙讀本——《有故事的中國古建筑系列圖畫書》，經歷了種種困難后終于與大家見面了。我們希望，這套簡明有趣的圖畫書，能夠為小朋友和大朋友了解中國古建筑提供一個窗口。

用專業的態度講好給孩子的故事

“石刻的史書”“雕琢的詩行”“凝固的音樂”常常是人們對于建筑藝術的別稱。對紙書而言，如何用文字和畫面來呈現建筑的空間和藝術特點，本身就有著不小的難度。而要為低齡讀者講述古建筑，更是一個頗有挑戰的嘗試。

在我們遇到《有故事的中國古建筑系列圖畫書》的內容之前，創作團隊秦漢胡同鑒賞課研發小組與山西華旅文化其實已經進行了1 年多的實地走訪和考察。他們用鏡頭語言一一記錄下佛光寺、南禪寺、應縣木塔、華嚴寺、龍門寺等古建筑的外觀和細部特點。山西華旅文化此前曾利用計算機技術搭建了“中華古建瑰寶數據資源庫”，其中的古建筑三維模型數據能夠為后期圖畫書的插畫師們提供真實、精準的數據基礎。

同時，在項目開始之初，就有多位古建筑文化研究專家對內容創作進行把關。山西省古建筑與彩塑壁畫保護研究所研究館員賀大龍是本系列作品主要的審核專家，他已從事古建筑保護與研究超過30 年，主持的項目曾四獲全國優秀古遺址保護項目。

為了能夠凸顯分冊內容不同的側重點，我們與作者團隊經過商議，最終選擇了五處比較有代表性的木構建筑作為創作對象，包含“第一國寶”佛光寺、“空中樓閣”懸空寺、“六朝古建筑博物館”龍門寺、“世界最高木塔”應縣木塔以及擁有現存最大琉璃鴟吻的華嚴寺。在專業加持和不斷的溝通之中，《有故事的中國古建筑系列圖畫書》漸漸具有了生動的樣貌。

生動的敘述讓古建筑“活”起來

我們觀察到，近年來從《國家寶藏》到《中國考古大會》，從《我在故宮修文物》到《假如國寶會說話》，“讓文物活起來”已成為文物工作在新時代的新課題。建筑文化當然是中華優秀傳統文化的精神標志之一。中國古建筑中不僅包含了音樂、詩畫的節奏和韻律，同時也反映出一個國家或地區的歷史文化，具有永恒的紀念意義和民族情感價值。了解得越多，我們越是為這套以單體建筑為例的古建圖畫書感到振奮。

應該說，《有故事的中國古建筑系列圖畫書》并不是一套單純的知識讀本，融故事性、趣味性、知識性于一體是我們希望能在有限的容量中達成的目標。關于書里的繪圖其實還有一個小故事。創作團隊最早邀請了一位小朋友，讓她從自己的理解出發，繪制古建筑形象，這對于后來的插畫創作極具啟發。而且為了讓五部作品互相關聯，當圖書的創作都已近尾聲時，我們和作者團隊商議，在原來的故事基礎上，設置一個能夠貫穿始終的形象，形成閱讀的連續性。由此，大吉這一特別的角色出現了。大吉的藝術構想源于中國古代神話傳說中的饕餮，而在書里，大吉被賦予了森林古建筑研究所特邀研究員的身份，它帶領動物小伙伴們，以探索古建筑和中華文化作為最大的樂趣。

“對話”是這套作品最常用的表達方式。不僅是這些動物形象，書中的建筑也被賦予了生命，講述自己的臺基、屋頂、斗拱、橫梁等部件對于建筑的作用和意義。例如以險峻為建筑美學的懸空寺，看似如臨深淵，實則在崖壁之內有著非常堅固的橫梁提供臺基的作用，整座建筑的穩要歸功于隱藏的橫梁臺基。在展現大吉、小蝸牛和懸空寺對話的同時，我們也在向小讀者發出對話邀請，一同參與探索過程，揭開古建筑的真實構造，并從故事和知識中獲得透過表面、深入思考的啟示。

多樣設計帶來豐富的閱讀內容

在策劃編輯這套作品的過程中，我們關注到，2021年11 月，中央審議通過《關于讓文物活起來、擴大中華文化國際影響力的實施意見》，意見中提出要“更好體現文物的歷史價值、文化價值、審美價值、科技價值、時代價值”。

中國古建筑反映和記錄了中華民族的歷史文化進程和時代精神，同時，其中也蘊含了我們延續至今的美學、哲學、科學等思想與價值。可愛的主角、有趣的故事、細膩的畫面構成了《有故事的中國古建筑系列圖畫書》“古建里有故事，故事里有知識”的特點。在簡潔而明快的語言和畫面中，小讀者會發現這些木構建筑體現了中國建筑不同的特點——佛光寺的“古”、懸空寺的“危”、應縣木塔的“奇”、龍門寺的“博”，以及華嚴寺大雄寶殿的“雄”，每一處都體現獨特的建筑美學，每一處都蘊藏豐富的歷史。

在主體故事之外，我們還與作者團隊商議，將實地考察的內容加入其中，形成了“經典說古建”“圖說古建”欄目，以文學和攝影的方式，進一步展現中國古建筑與古典文學、書法藝術、建筑技藝等方面的聯系和價值。這些補充內容與故事本身形成了良好的互動，我們相信這能夠為小讀者帶來更為豐富的閱讀體驗。

《有故事的中國古建筑系列圖畫書》并沒有采用精裝形式，而是選擇了更為輕便小巧的裸脊線裝加上護封，內文的亞光銅版紙很好地保留了繪圖和照片沉穩的色彩。我們非常希望，小讀者和家長將來能夠帶上這套書去觀看并感受真實的古建筑。在護封內部還暗藏了一點兒小巧思，插畫師們以線描的形式，將每一處古建筑的整體結構和重要細節表現于護封內部，邀請小讀者在讀完圖畫書后，自己也加入繪圖填色的創作中來。

圖書出版后，我們拜訪了著名建筑文化研究專家、上海社會科學院原哲學所美學室主任劉天華。年近80 歲的劉老師也為青少年讀者寫作過許多古建筑文化讀本，看到《有故事的中國古建筑系列圖畫書》后，他寫下這樣的文字：“本書選取的實例都是文物價值極高的國寶木構建筑，它們個性鮮明，各具特色。一個個小故事圍繞著古建筑實例展開，古建筑似乎真的具有了生命，跨越時空，講述自己獨特的建筑故事，生動而有趣。而我國傳統建筑一些基本的知識，便無痕地融入這些故事中，做到了‘寓教于樂’，殊為不易。”

未來，我們還希望通過運用高科技手段，將圖畫書中的故事與AR 和VR 技術結合起來，讓小讀者能夠身臨其境地走近古建筑，切身感受我們富有魅力的中國建筑文化精髓，從而樹立起守護和傳承我們歷史文化遺產的理想，為將來感受多樣文明的交流互鑒夯實基礎。■