實現中國夢與促進大學生創新創業實踐的研究

□吳 松

中國夢是華夏大地56個民族的共同奮斗目標，與此同時，也是美好的未來發展藍圖，需要一代又一代優秀青年的傳承接力[1]。中國夢是青春夢得以實現的重要基礎，青春夢是中國夢的推動力。大學生不僅要學習科學文化知識，還要激發圓夢的動力，牢固思想和品質，提高實踐與創新性。創新創業是學生實現人生理想的主要途徑之一，可以培養學生社會價值觀，適應于當前的發展需要。“雙創”教育目標不僅是為了培養對應的創新素養，也是為了實現青春夢的延續。“喚醒”和“盤活”處于“休眠”狀態的鄉村資源，讓大家帶著這些資源走向鄉村，并且奔向世界[2]。但是，在實踐的過程中，國家和高校對創業教育不夠重視，創業教育資金嚴重不足，創業教育缺乏專業師資，創業教育教學方法相對落后。鑒于此，如何實現中國夢與促進大學生創新創業實踐值得深思。

一、創新能力培養

(一)鍛造大學生核心競爭力。在當前的發展條件中，中國夢對于高校來說，屬于一個普遍性的指導意見，可以適應于當前的發展路徑，為社會培養更多的人才。對于創新型的人才來說，不僅需要精通專業知識，還需要具備一定的創造能力，提升對應的綜合性素養。此外，對于大學生來講，應該具有服務企業的能力，滿足不同行業的改革與創新發展需求。中國夢的呈現為大學生的創新創業指明了方向，高校也需要結合地方性的發展需要，提高人才培養的實踐性，滿足當前的發展特色。高校也需要結合專業的特點，制定科學的培養模式，將產學研教育和社會實踐有機結合起來，完成社會人才和其的對接[3]。不僅是為了滿足社會的需求，也是為了幫助學生實現自己的青春夢。

(二)中國夢引領大學生創新人才培養。一是需要將中國夢合理地融入校園文化建設。根據實際發展需要，舉辦校園文化節，讓學生在實踐中，感知中國夢的藝術魅力，并且加強專業的素養建設，延伸到各個不同的領域當中。此時，大學生就會將個人的青春夢與祖國的中國夢相互結合起來，合理的定位，樹立遠大的理想，腳踏實地，保持創新的延伸性。二是需要在中國夢的基礎上，引領大學生提高創新能力。將創新能力與專業知識有效地結合起來，落實科研成果，增強創新的實用性價值[4]。三是從當前的視角來看，高校更應該關注的是學生的實踐能力。從直觀的視角看，中國夢不僅是一種愿景，更加強調的是一種責任與義務。學生不僅需要學會做事，還需要學會做人。知識的學習不能僅僅局限于課本當中，還需要將知識學習和社會實踐活動相結合，相互促進，相互進步。學生在實踐中也可以自主地學習需要學習的課題，并且深入基礎，增強專業技能，增長才干和知識，磨煉自己的意志。社會實踐與學校發展定位和專業之間存在著很大的關系。大學生結合團中央項目到企業中實習，并且不斷深入，推動對應的研究建設。此外，還有部分學生可以在服務型社會實踐的基礎上，開展社會調查研究、志愿服務、下鄉等活動，關注熱點問題，關愛留守兒童與老年人[5]。在行為型社會實踐的基礎上，分析行業的未來發展前景，并且培養學生主動思考的思維和意識，以實際的行為為基礎，合理地分析問題，解決問題。

二、創新創業教育與中國夢理想信念教育相融合的內在邏輯

(一)兩者高度統一，協同發展。黨中央多次強調，“青年興則國家興，青年強則國家強”。中國夢是創新創業教育的根本基石。如果創新創業教育離開了中國夢那么就脫離了方向與目標，甚至還會給大學生的“青春夢”帶來負面的影響。中國夢是大學生的成才夢，不僅需要掌握基本的理論知識，還需要提高個性的綜合性素養，在中國夢的基礎上，實現自身的人生價值，并且向著創新和創業的方向實施發展。中國夢是大學生的創新夢，國家的進步和富強都離不開創新和創業的支持。在“大眾創業、萬眾創新”的歷史時期，對于大學生來說，不僅是一種挑戰，也是一種機遇，只有發揮自身的聰明才智，加入到創新創業的熱潮當中，那么才可以結合實際，踐行屬于自己的中國夢，將創新創業與中國夢有機地結合起來，滿足當前的發展邏輯，達到兩者之間的高度統一。中國夢是大學生的報國夢。從傳統到現在，想要實現民族的偉大復興，那么就需要青年一代拋頭顱、灑熱血。中國夢是大學生的世界夢，在全球化的趨勢下，每一個國家都不是單獨存在的，都需要在人類共同體的基礎上，合理地統籌規劃，將中國的民族文明與世界的文明相互結合起來，以此來達到共贏共享的境界。中國夢的實現不僅可以造福于民族，也可以造福于世界。大學生群體的成長，不僅建立的是民族文化和世界文化的融合目標，還是國內建設的發展需求，保持國際化的成長路徑建設。只有掌握了先進的科學技術知識，那么才可以合理地統籌規劃，將世界與我國有機結合起來。一是大學生創新創業實踐與中國夢目標是一致的。大學生在實施創新創業的歷程中，需要幫助自己樹立正確的人生理想，然而人生理想更加強調的是民族的精神和改革的精神，需要中國夢來引導和強化。從大學生創新創業的視角看，需要學生具備冒險精神，并且不斷地突破自己，培養創新的思維與方法。二是兩者之間的內容一致。對于創新創業來說，需要樹立正確的三觀與法制觀念，并且建立良好的職業道德。這些基本的素養和理想信念保持一致性，理想信念與國家的概況保持一致性。之后，兩者之間的方法保持一致性。中國夢是以傳統的教學內容為主，完善對應的方法和體系。不管是使用哪一種方法，都需要以實踐為基礎，可以分享一些成功創業大學生的經歷，也可以創新創業比賽的方式呈現。教育方式上，都是將中國夢和創新創業結合起來，以此來滿足當前的時代發展需要。

(二)兩者有機相融，共生互促。一是中國夢為創新創業提供了理論性的依據，創新創業實踐教育為中國夢提供了實踐路徑。中國夢可以為大學生指明方向，中國夢還可以融入創新創業實踐，為大學生注入新的精神和理想。在中國夢的引領下，還需要建立創新創業教育體系，合理地處理好社會與個人理想之間的關系。中國夢需要大量的實踐才可以凝結而成，大學生的創新創業可以明確服務社會理念，牢記中國夢的理想，堅信靠自己的努力即可獲得讓自己的理想與信念變得更加的具體。二是創新創業教育延伸了中國夢的內涵，中國夢把握了創新創業實踐的基本方向。在目標上，中國夢主要是為社會培養更多的接班人，創新創業的目標不僅需要符合要求，還需要得到進一步的完善與升級。在內容上，創新創業實踐，需要提升創新精神，保持良好的心理素質，鍛煉學生面對挫折的能力。在方法上，需要以實際的案例為基礎，加強實踐性的教學。為大學生提供更多的實驗室、創業孵化基地等，在理論的引導下，提升實踐性。規范大學生的思想與行為，時刻以國家與人民的利益為主。保持積極向上的心態，減少挫折，提升市場競爭力，獲得核心競爭力，為實現大家共同的中國夢而奮斗。

三、中國夢融入大學生創新創業實踐的路徑

(一)內容融合，夯實基礎。

1.要將中國夢融入創新創業教育。企業需要在立德樹人的基礎上，合理地統籌規劃，以創新驅動為基礎點，保持全局化的有效建設，加強頂層設計，提高課程內容的銜接性，找到協同發展的立體點。例如：高校可以結合實際的需要，設置“尋找創業機會”“設計商業模式”等教學內容，在整合的歷程中，還需要融入一些“國家需要”“社會責任”等相關內容[6]。此種方式不僅可以堅定自己的理想，還可以體會到民族與國家的深厚情感。在紅色資源中汲取力量，保持雙創的教育準則，整合德育的教學內容。例如：大慶精神、航天精神等，都是學生創新創業過程中要獲取的精神支持，需要大家深刻地以優秀的企業家為案例，整合基礎，擴大宣傳，增強感召力，為以后的可持續發展奠定良好的基礎。

2.要在專業課程中融入雙創教育和中國夢教育。需要將專業基礎知識和價值引領相互結合起來，充分挖掘其中的課程資源，強化創新和創業的品質。在內容上融入創業思維，提高創業能力，保持有效的價值觀教育。此外，還需要在整體的思維引導下，實現教育模式的改革，完成知識與能力的轉化，加大創新創業教育的引導。以學生為中心，明確有效的發展目標，優化產業結構，激發學生的主動行為，創造更多的人生價值，滿足創新型和學習型的社會發展需要。國家和學校應高度重視創業教育，建立社會化的創業教育網絡。

3.要以人為本，尊重學生，因材施教、終身學習。有機結合，協同創新，落實到各個環節當中。堅持知識教育與思想政治教育相結合，堅持思想教育與文化育人相結合，堅持理論教育與實踐創新相結合。創新人才培養模式，創新實踐教育體系。充分使用好校園App、BBS等[7]。注意文化元素設計，以青春夢、中國夢等內容作為主題，保持積極向上的態度和愛校愛國情感。以國家大事紀念日等節點為中心，合理地統籌規劃，激發內在動力。

(二)資源融合，提供保障。

1.要加強師資力量隊伍建設。穩定的專業化教師隊伍，充分了解市場動態和社會需求，將基礎知識教學和實踐結合起來，增強教學的實用性，給予科學的評估。加大“雙創”教育與中國夢之間的結合力度，建立一支政治性較強、專業水平較高、社會實踐能力優異的教師隊伍。也就是說，高校需要結合現實的需要，在“內培外引”的基礎上，找到屬于當前的關鍵點，提升工程隊伍水平，加大定期培訓制度的實施。在思想政治教育和創新創業教育的雙重壓力下，保持科學的發展動力，加強創新教育實踐建設。此外，還需要引入更多的優秀企業家，保持道德模式建設，分析法律相關的問題，探究新媒體的發展方向，感知教育內涵的延續，促進綜合性知識的外延與發展[8]。

2.紅色文化的有效建設。高校需要結合現實的需要，明確發展目標，在社會創新和生態的資源對接下，為更多的學生建立有效的創業基地。接下來，高校需要秉承科學發展觀的主要思想，豐富科技和人才、渠道等相關的產業子資源，加強雙創和中國夢的相互融合。在當前的發展路徑中，大家可以直觀地看到，鄉村振興需要結合現實的需要，將創業的內容轉移到革命區域，建立紅色的孵化基地，保持很好的創新性發展。不僅促進了當地經濟的發展，也在很大程度上保證了高端人才的輸出，保持了精準化的扶貧建設，促進了鄉村振興的有效發展，并提供了前進的動力。

(三)實踐融合，鞏固效果。

1.要保持教學形式多樣，提升教學內容豐富性，增強實踐性與創新性。也就是說，教師需要順應時代的發展需要，以行動導向為基礎，開展相應的創業設計大賽，加大參與的力度，保持學科融合，擴大交流與互動，增強內容探討，滿足創新性的發展需求，增加可持續的發展動力。

2.要打造創業實踐平臺。要在第二課堂的基礎上，將基礎知識的學習與社會實踐相互結合起來，例如：創新創業大賽、技能競賽、社會實踐等都屬于創新創業的前提。只有讓學生不斷地參與社會實踐，并且把握社會的動向，那么才可以深化基礎，合理地到企業當中獲取實踐經驗，提高自主創新能力，保持堅韌不拔的精神，落實合理的奮斗目標。

四、結語

隨著社會的進步，中國夢與大學生創新創業相互融合的實踐路徑中，需要夯實大學生創新創業教育的文化根基，破除教育的實踐困局，優化教學結構，保持特色意識，培育國際化視野。勇于革新態度和方法，以需求拉動產能，滿足社會需求，提高技術與生產的轉化程度。用青春書寫時代的華彩篇章，滿足中國夢“雙創”教育發展需求，共同助力大學生實現青春夢想。