“高級計算機網絡”課程思政方案設計與研究

萬良田，王 菲，孫 璐，王咸鵬

（1.大連理工大學 軟件學院，遼寧 大連 116622；2.大連海事大學 信息科學技術學院，遼寧 大連 116026；3.海南大學 信息與通信工程學院，海南 海口 570228）

一、課程思政融入原動力

為貫徹落實習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上的講話精神，高等教育要以思想政治理論課程及課程思政為手段，完成全程育人及全方位育人的總體目標［1］。相較于以思想政治為核心內容的課程，課程思政采用潤物無聲的方式將思想政治內容或思政點在專業課程中加以體現，貫穿高等教育的每個培養環節中，為祖國培養思想覺悟高、“三觀”正、肩負國家發展理想與使命的接班人［2-3］。

在21世紀的今天，隨著網絡科技的發展和興起，人們的學習和生活方式已經逐漸改變，網絡的重要性不言而喻。作為網絡相關專業的學生，學好“高級計算機網絡”這門課至關重要［4］，而“高級計算機網絡”課程開展課程思政具有如下優勢。

（一）“高級計算機網絡”課程授課對象的覆蓋面較廣

“高級計算機網絡”課程不僅包括計算機科學與技術，軟件工程、通信工程、電子信息工程等專業也會將本課程納入學生培養方案中，受眾越多越利于思政教育和課程思政的開展［5］。

（二）“高級計算機網絡”課程授課對象的就業面較廣

“高級計算機網絡”課程授課對象就業面涵蓋國民經濟各個行業及國企、民企、外企等企業類型。具有較高的思想覺悟及政治素養有利于學生在網絡技術相關工作中長期發展，對于日后的網絡規范使用起到至關重要的作用［6］。

（三）在學生求學期間，幫助學生確定努力和奮斗方向

雖然我國近些年在高科技尤其是網絡方面的發展突飛猛進，但是距離網絡強國還有一定差距。教師在授課過程中通過分析對比國內外技術差距，讓學生明確我國目前的優劣勢，促使學生在未來的學習和工作過程中有的放矢［7］。

二、“高級計算機網絡”課程思政設計方案

在融合思政點及知識點時需要注意的是，課程仍以“高級計算機網絡”的專業知識教學為主，保證課程定位不變，僅在課程教學當中合理融入思政點［8］，即重新進行課程設計、教學內容設計，并在設計過程中巧妙利用思政點，靈活調動學生的積極性，提升學生的民族自豪感?！案呒売嬎銠C網絡”課程思政主要以計算機網絡五層架構為基礎結構，從《緒論》《物理層》《數據鏈路層》《網絡層》《運輸層及應用層》章節，詳細闡述思政點與知識點的融合方案設計。

（一）第一章《緒論》

知識點：互聯網在我國的發展、計算機網絡的主要應用、計算機網絡參考模型。

思政點：互聯網開始于20 世紀60 年代末。我國從1994年4月20日開始接入全球網絡，雖然計算機的網絡技術起步較晚，但由于國家及各企業對計算機行業的投入與支持、各級科研工作者對研究事業的辛勤投入，我國在計算機網絡領域實現了快速崛起與發展。1992年，清華大學的校園TUNET正式開始投入使用，這也是我國第一個完全投入使用TCP/IP 這一體系網絡結構的大學校園網。1994年5月，中科院高能物理研究院網站首次成功接入國際標準互聯網，并建成我國第一個WWW網站［9］，該網站被中國互聯網協會評價為我國最早的有影響的網站，同時，高能所計算中心專家應邀開設專題，介紹網站欄目；隨后建立的中國之窗等網頁，宣傳了我國的文化、政治等，促進了我國與其他國家的交流。網絡改變了人們交流的方式，在突發公共衛生事件后，迫使高校教學尋找新的出路。在騰訊會議、學習通等國產軟件的助力下，教師在家中不僅能線上辦公，還能線上授課，而且網絡通暢、方便快捷，有助于引導學生學會合作與分享。計算機網絡參考模型與人類社會的運行機制更為相似，個人是社會中最基本的元素，幾個人會構成一個家庭，幾個家庭會成為一個社區，進而構成社會、國家。每個人都是至關重要的，只有實現個人價值，提高社會責任感，才能更好地為家庭、社會、國家做出貢獻，貢獻自己的一份力量。

（二）第二章《物理層》

知識點：信道中的數據傳輸、三種管道通信方式、光纖通信的基礎知識。

思政點：華為近年來在信息通信領域發展迅速，把總銷售收入的10%～15%投入研發，在不斷探索前沿技術領域的同時，注重基礎研究，5G的研究已經走在世界的前列。自從華為5G面世以來，美國更加忌憚華為公司，拉攏其他國家打壓華為。但也正是因為美國的屢屢打壓，華為自主研發了芯片，推出了智能手機的鴻蒙系統，擁有足夠的魄力與勇氣打贏這場仗。華為給國人提供了優秀的正面典范，弘揚了中華民族的自信心，激勵著廣大學生的愛國熱情和歷史責任心，使廣大學生意識到自力更生的重要性，只有努力學習知識才能立足。有著“光纖之父”稱號的高錕，在一開始提出光纖理論的時候并不被廣泛接受，即使被媒體嘲笑是癡人說夢，但高錕仍然繼續研發和改進，最終獲得諾貝爾物理學獎。通過高錕的事例，教師可以號召學生向“光纖之父”學習，努力做有突破性、有創造性的科研。

（三）第三章《數據鏈路層》

知識點：介質訪問控制協議、以太網、無線通信的遠近效應。

思政點：高通作為美國的移動芯片巨頭之一，其兩大主營業務為專利授權與芯片設計生產和營銷，不過在2015年高通因反壟斷案被重判近十億美元的罰金。當時，高通公司收受了不正當的高額專利許可費，并且濫用了其在芯片市場的支配地位，將其芯片與專利捆綁銷售并存在交叉補貼。這說明企業應承擔相應的社會責任，不能濫用自己的市場地位。國家也要運用反壟斷法對不正當競爭進行規制，維護市場秩序。我國古代的烽火臺是古人為解決遠距離通信問題而創造的一種通信方式。在需要傳達重要信息時，點燃烽火、狼煙。我國古代有詩句“近水樓臺先得月”，可見古人已經對遠近效應有了深刻的認識。教導學生要提升文化自信，主動積極地創建校園文化，樹立民族自豪感與認同感。

（四）第四章《網絡層》

知識點：網絡層的功能、IP協議、路由、最短路徑算法。

思政點：我國古代的驛站，是官府供傳遞重要情報和文書的官吏進行休息、更換馬匹等專門設置的地點，在我國已有三千余年的郵驛史。驛站管理工作特別像路由的工作原理，即完成路由工作的路由器在某個端口上獲得數據包，之后再按照數據包的目的地址進行分組轉發，選取最佳路線并轉發至另外的端口上的過程。由此教導學生要繼承中華傳統文化中的精華，增強民族自豪感。2022年9月14日發布的《中國互聯網發展報告2022》，以習近平總書記關于互聯網強國戰略的重大思路為指引，深入分析了網絡在各應用領域的發展狀況，并評價了全國31個省份數字經濟發展、互聯網管理等網絡發展情況。該報告認為，我國緊抓數字文明新機遇，……關鍵核心技術不斷創新，信息技術融合應用加速落地，……網絡治理體系建設獲得豐碩成果。這啟示學生要發揮創造力，在新的社會環境下承擔時代新人的社會責任，為我國實現網絡強國貢獻自己的一份力量。夏培肅先生是我國現代計算機信息事業的奠基人之一，被譽為“中國計算機之母”。夏培肅在國外取得博士學位之后，帶著建設新中國的熱情與對祖國的熱愛回到祖國，參與研制我國電子計算機，并培養了我國首批計算機人才，以此教育學生要時刻將祖國放在第一位，不論身在何處都要心系祖國。

（五）第五章《運輸層及應用層》

知識點：傳輸控制協議TCP、TCP的流量控制和擁塞控制。

思政點：1986年，美國的太空挑戰者號載人航天飛機于升空73秒后發生突發意外，飛機爆炸失事，究其原因是設備中一個O型封環突然失效。當時，曾有工程師對發射當天過冷的天氣提出警告，但由于各種原因沒有受到重視。由此帶給學生的啟示是：科學研究是嚴謹的也是致命的，不能放過萬分之一的可能性，要做到百分之百的可靠。在汽車使用率高、人口密集的大城市，交通堵塞現象往往發生在上下班或假日期間，這時就需要交警對交通進行控制疏導，盡量縮短居民行車時間，減少交通擁堵。同樣在互聯網中發送信息時，涌入線路的大量信息，也需要進行流量控制和擁塞控制。這就可以使人聯想到流量控制和擁塞控制，引導學生在學習學科知識的時候注重與現實世界的聯系，有助于加深學生對學科知識的理解。

（六）第六章《應用層》

知識點：簡單郵件傳送協議SMTP、萬維網WWW。

思政點：從1997年率先開發業內的第一個個人電子郵箱系統至今，網易就一直把電子郵箱業務視為最基本的戰略業務。自2003年開始至今，網易郵箱在國內的占有率始終高居國內首位。網易CEO丁磊在2020網易未來會議上指出，科技企業要從學習和模仿，走向真正的技術創新；推動新科技真正落地應用，腳踏實地關注對用戶、對社會最有價值的事物。正是由于中國互聯網人在困境中不斷探索、勇于創新，在科技浪潮中有自己的堅持與擔當，最終才創造了眾多的科技成果。因此，必須引導學生意識到創新的重要性，幫助學生養成發散思維的習慣，擁有創新的熱情，擴展自己的知識面，為未來的就業打下良好的基礎。百度的創立改變了中國人獲取信息的方式，同時提高了信息獲取的速度。“百度一下，你就知道”的標語預示著百度的強大之處。1999年，應邀返鄉的李彥宏驚嘆于國內高速發展的經濟，在網絡不斷發展的背景下，抓住了創業機遇，毅然放棄了硅谷著名搜索引擎企業Infoseek的豐厚待遇，選擇回到中國，開啟自己的創業路，并選擇中文搜索引擎的創業方向，為國內互聯網時代奉獻自己的力量。中國社會科學院社會學研究所公布的一項權威報道稱，百度培訓的五十多萬人工智能技術人才，相當于建設10所人工智能的重點高校。李彥宏的創業經歷詮釋了一個中國人的時代擔當，所以，青年學子也應該擔負起新時期的責任和擔當，志存高遠，發掘自身價值，承擔起共創美好未來的歷史使命。

三、“高級計算機網絡”課程思政建設方向

（一）教師隊伍的思想政治建設

“高級計算機網絡”課程內容復雜繁多，這就需要教師隊伍在理解課程內容的基礎上進行不斷提煉，找到其中蘊含的課程思政精神和觀念，因此，教師隊伍的思想政治建設是課程思政能否有效實施的關鍵。

在專業課講授中，教師基本從事自身研究范圍內的工作，在新時期開展課程思政，在專業課程中融入思想政治教育，對于非思想政治理論課教師來說可能難以應對。那么，在課程思政建設中非常重要的一點就是教師隊伍的思想政治建設。首先，課程思政是培養新時代社會主義接班人的重要方法，但不限于對青年大學生的培養，對教師隊伍的思想政治觀念培養也尤為重要；其次，專業課程中的思政點與課程的結合不是一蹴而就的，特別是在教學過程中，需要柔性結合、潛移默化地達到潤物無聲的效果。

“高級計算機網絡”這門課的授課內容多為計算機網絡協議、OSI網絡架構、網絡通信等理工科理論知識，如果將思政點生搬硬套，會使教學效果不佳。這就要求教師要對思政點進行深入理解，并合理結合課程知識進行授課，以達到真正的課程思政建設。

（二）課程思政的實踐性落實

縱觀以往的課程思政建設，從起步階段到如今的全面改革，均存在思政點探索難、課程建設不科學、學生掌握不牢固等問題。我國自古以來重視實踐，實踐決定認識，這也與馬克思的辯證唯物主義觀念不謀而合。

在“高級計算機網絡”課程教學中，教師準確把握施教點后，鼓勵學生在理論課堂或者是實驗課堂進行合理的實踐性操作，即對思政點的實踐或者對古老探索的還原，更能加深學生對知識的掌握，使學生自然而然地、潛移默化地接受課程中的思政點。如此實踐性操作也將成為我國課程思政教育改革的關鍵成功點。

（三）建立健全教學反饋方案

一堂教學效果完美的課程，至少要有三個教學步驟，即課前預習、課堂教學和課后復習。新時期課程思政就是思政元素與課程知識相結合。另外，由于專業課非思想政治理論課，在課程考核中缺少對于思想政治理論知識的考核，所以教師和學生對其重視程度存在一定的不確定性，那么適當的反饋機制需要被建立。

正如“高級計算機網絡”中某些協議的反饋機制，在進行部分思政點的結合后，對學生進行一定程度的課程考查，不限于考試等應試模式，但至少要了解學生自身的想法與理解，并讓學生學會自我掌握、思考和領悟，由此課程思政才能達到潛移默化的效果。

在專業知識授課過程中，教師通過介紹思政點與知識點的融合設計方案，將思政點與知識點巧妙融合，能夠以潤物無聲的方式調動學生的積極性，讓學生心中充滿民族自豪感，給予學生正確的引導。在融合思政點及知識點的過程中，要避免生搬硬套或者搞錯重點，嚴格把握課程思政與思想政治理論課程的區別，在恰當的地方引入恰當的案例，培養學生獨立思考的能力，提升學生的理想信念及愛國熱情，為高校專業教育及思想政治教育提供新思路，為祖國培養出思想覺悟高、“三觀”正、肩負國家發展理想與使命的接班人。