院校教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)3D可視化智慧管理平臺研究

王志剛 李志華 邵家勝 楊春蕾

1.海軍士官學(xué)校兵器系 安徽 蚌埠 233012；

2.青島軍械技術(shù)保障大隊(duì) 山東 青島 266100

引言

隨著射頻識別（RFID）、虛擬交互、人工智能、無人超市、3D可視化技術(shù)和智能物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)不斷成熟和應(yīng)用，資產(chǎn)無人智慧管理模式在地方企業(yè)得到了運(yùn)用及推廣。

1 3D可視化智慧管理平臺提出背景及內(nèi)涵

教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)是院校教學(xué)訓(xùn)練實(shí)施的物質(zhì)基礎(chǔ)和可靠保證，能否確保教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)始終處于堪用狀態(tài)，是院校資產(chǎn)管理一個(gè)重點(diǎn)，也一直是管理的薄弱環(huán)節(jié)，急需依托平臺優(yōu)化管理。針對資產(chǎn)管理現(xiàn)狀，提出了3D可視化智慧管理平臺研究課題。

1.1 院校教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)管理現(xiàn)狀

1.1.1 管理部門無法直觀了解資產(chǎn)的基本情況。傳統(tǒng)管理模式是以報(bào)表形式呈現(xiàn)給資產(chǎn)管理部門，報(bào)表文字?jǐn)?shù)據(jù)是無法直觀體現(xiàn)資產(chǎn)在哪、誰在管理、技術(shù)狀態(tài)如何、現(xiàn)需要校驗(yàn)嗎、壽命周期到了沒有等情況。尤其是事關(guān)安全使用的數(shù)據(jù)更是無法直觀體現(xiàn)，如：壓力表校驗(yàn)、電池壽命周期等數(shù)據(jù)。以上數(shù)據(jù)若沒有安全警示管理，勢必對管理和使用帶來安全隱患。

1.1.2 海量原始數(shù)據(jù)重復(fù)性統(tǒng)計(jì)及動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)更新及時(shí)問題突出。傳統(tǒng)的管理模式關(guān)于資產(chǎn)數(shù)據(jù)、質(zhì)量統(tǒng)計(jì)是通過“手工”進(jìn)行記錄，資產(chǎn)普查時(shí)也是通過計(jì)算機(jī)填鴨式完成表格重復(fù)性統(tǒng)計(jì)，充滿大量低效的工作。同時(shí)，資產(chǎn)使用、資產(chǎn)移交、資產(chǎn)損壞、新增資產(chǎn)等動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)更新與手工記錄不能及時(shí)同步，數(shù)據(jù)的真實(shí)性大打折扣。

1.1.3 資產(chǎn)全壽命中重使用輕管理的問題突出。院校資產(chǎn)管理主要依托“誰使用、誰管理”，而使用單位的專職管理人員、管理激勵(lì)機(jī)制的缺位，加之管理精細(xì)化程度不高，看似有人在管理，實(shí)則是無人管理。

1.1.4 教學(xué)訓(xùn)練時(shí)裝設(shè)備準(zhǔn)備不足、遺漏等問題突出。實(shí)裝教學(xué)需提前準(zhǔn)備所需裝設(shè)備，每項(xiàng)科目所需裝設(shè)備型號、數(shù)量大都不同，準(zhǔn)備時(shí)極有可能出現(xiàn)遺漏問題，造成教學(xué)工作上的被動(dòng)。

1.1.5 資產(chǎn)全壽命管理過程中不能及時(shí)維修問題突出。教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)全壽命是指產(chǎn)品從出廠列裝院校到報(bào)廢處理的全周期，期間包括儲存維護(hù)、使用管理、維修（含預(yù)防性維修）、計(jì)量標(biāo)定等環(huán)節(jié)。而預(yù)防性維修等關(guān)鍵環(huán)節(jié)在院校資產(chǎn)管理過程中重視程度是不高的。

1.2 3D可視化智慧管理內(nèi)涵

3D可視化智慧管理是指利用3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)的可視化管理平臺，將教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)以3D立體的方式，直觀、靈活且具有強(qiáng)烈真實(shí)感地呈現(xiàn)給資產(chǎn)管理人員。通過該平臺既可以縱覽全局，又可詳細(xì)觀察局部，具有圖形操作功能，如縮放、俯瞰、漫游等。在教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)上設(shè)置標(biāo)注點(diǎn)，用戶終端可通過選中資產(chǎn)的標(biāo)注點(diǎn)，平臺通過報(bào)表形式展示其列裝時(shí)間、戰(zhàn)術(shù)技術(shù)參數(shù)、維修時(shí)間、使用情況等屬性信息。資產(chǎn)管理人員也可通過選中資產(chǎn)的標(biāo)注點(diǎn)對資產(chǎn)信息進(jìn)行科學(xué)修改。

針對人員身份識別，資產(chǎn)使用、借調(diào)、報(bào)廢等動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，通過 RFID 技術(shù)，自行錄入管理平臺數(shù)據(jù)庫，規(guī)避傳統(tǒng)“手工”作業(yè)模式，實(shí)現(xiàn)智慧管理。

2 3D可視化智慧管理平臺結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)模型分析

3D可視化智慧管理平臺不僅要處理海量的圖形數(shù)據(jù)、模型文件、報(bào)表數(shù)據(jù)，還要處理各種引擎及動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交互。因此，必須對平臺結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)模型進(jìn)行分析。

根據(jù)院校教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)管理功能性需求，一是要實(shí)現(xiàn)管理平臺的數(shù)據(jù)權(quán)限使用及設(shè)置功能、數(shù)據(jù)輸入（如RFID 數(shù)據(jù)輸入及讀寫）、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)顯示、特殊數(shù)據(jù)設(shè)置等功能。

根據(jù)平臺結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)模型，首先將資產(chǎn)區(qū)分情況，對資產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)分類，如裝備類、設(shè)備類、器材類等。然后，對各類別資產(chǎn)進(jìn)行信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。最后，將信息數(shù)據(jù)與臺賬進(jìn)行整合，以修訂和完善豐富資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)。

2.1 教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計(jì)整合

各院校教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)不盡相同，需根據(jù)實(shí)際，合理對其進(jìn)行信息數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計(jì)整合。

2.1.1 裝備信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。裝備信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)包括：裝備存放位置、裝備類型（教學(xué)用、展示用、實(shí)踐教學(xué)類、訓(xùn)練用等）、堪用裝備名稱及數(shù)量、停用裝備名稱及數(shù)量、現(xiàn)用裝備名稱及數(shù)量、限用裝備名稱及數(shù)量、損壞裝備名稱及數(shù)量、封存裝備名稱及數(shù)量、以用代儲裝備名稱及數(shù)量、報(bào)廢留用裝備名稱及數(shù)量、送廠維修裝備名稱及數(shù)量、待上交裝備名稱及數(shù)量、裝備對應(yīng)教學(xué)課程名稱、裝備對應(yīng)訓(xùn)練科目名稱等信息數(shù)據(jù)[1]。

2.1.2 設(shè)備信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。設(shè)備信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)包括：設(shè)備存放位置、設(shè)備類型（專用類、通用類）、設(shè)備名稱及規(guī)格型號、設(shè)備來源、設(shè)備配套器材、堪用設(shè)備名稱及數(shù)量、停用設(shè)備名稱及數(shù)量、現(xiàn)用設(shè)備名稱及數(shù)量、限用設(shè)備名稱及數(shù)量、損壞設(shè)備名稱及數(shù)量、封存設(shè)備名稱及數(shù)量、以用代儲設(shè)備名稱及數(shù)量、報(bào)廢留用設(shè)備名稱及數(shù)量、送廠維修設(shè)備名稱及數(shù)量、待上交設(shè)備名稱及數(shù)量、設(shè)備對應(yīng)裝備名稱及數(shù)量、設(shè)備對應(yīng)教學(xué)課程名稱、設(shè)備對應(yīng)訓(xùn)練科目名稱等信息數(shù)據(jù)。

2.1.3 器材及其他信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。器材是指用于教學(xué)訓(xùn)練所有的專業(yè)或通用器具。其他方面主要是指用于操作使用的專用通用工具和裝設(shè)備保養(yǎng)所用潤滑油等耗材。包括：存放工具柜位置、類型、器材名稱及數(shù)量、耗材名稱及數(shù)量、耗材使用周期、器材對應(yīng)裝備名稱及數(shù)量、器材對應(yīng)教學(xué)課程名稱及數(shù)量、器材對應(yīng)訓(xùn)練科目名稱及數(shù)量、耗材對應(yīng)裝備使用維護(hù)數(shù)量等信息數(shù)據(jù)。

2.1.4 各類數(shù)據(jù)與臺賬信息整合。該操作主要目的是豐富原始數(shù)據(jù)，確保各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的完整性及準(zhǔn)確性。內(nèi)容包括校對數(shù)據(jù)和豐富數(shù)據(jù)兩項(xiàng)內(nèi)容。校對數(shù)據(jù)一是要與上級資產(chǎn)管理部門拉單對賬，查看數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是否有誤，二是與生產(chǎn)廠家溝通、調(diào)閱相關(guān)資料，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。豐富數(shù)據(jù)是在現(xiàn)用數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，通過對調(diào)閱生產(chǎn)廠家技術(shù)資料的方式，豐富現(xiàn)有數(shù)據(jù)。

2.2 教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)信息整理

教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計(jì)整合是信息整理的基礎(chǔ)，信息整理是關(guān)鍵，是平臺架構(gòu)的第二步工作，也是平臺架構(gòu)的依據(jù)和條件。教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)信息整理根據(jù)數(shù)據(jù)的基本性質(zhì)分為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整理、狀態(tài)數(shù)據(jù)整理和動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)整理。

2.2.1 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整理。基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是體現(xiàn)資產(chǎn)本身屬性和來源的原始信息，一般情況是不隨時(shí)間發(fā)生改變的。其包括資產(chǎn)名稱、資產(chǎn)類型、資產(chǎn)用途、主要參數(shù)、主要功能、資產(chǎn)來源、入校（帳）時(shí)間、資產(chǎn)生產(chǎn)廠家、采購成本、資產(chǎn)配套信息、對應(yīng)課程、對應(yīng)訓(xùn)練科目等。

2.2.2 狀態(tài)數(shù)據(jù)整理。狀態(tài)數(shù)據(jù)是指定期或定時(shí)檢查后的更新數(shù)據(jù)，體現(xiàn)資產(chǎn)狀態(tài)的變化。其包括資產(chǎn)性質(zhì)（如新品、堪用、報(bào)廢品、報(bào)廢留用等）、資產(chǎn)使用單位、資產(chǎn)管理部門、存放位置、資產(chǎn)數(shù)量、資產(chǎn)完好率、資產(chǎn)故障（時(shí)間、產(chǎn)生故障部位、原因分析、解決故障措施等）、資產(chǎn)維修（時(shí)間、維修廠家、維修內(nèi)容等）、資產(chǎn)報(bào)廢（時(shí)間、經(jīng)手人等）、資產(chǎn)管理負(fù)責(zé)人等數(shù)據(jù)。

2.2.3 動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)整理。動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)是指資產(chǎn)在使用管理過程中隨時(shí)發(fā)生變化的數(shù)據(jù)和預(yù)警數(shù)據(jù)。使用管理過程中動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)包括：資產(chǎn)是否在使用、資產(chǎn)是否異常、維護(hù)保養(yǎng)時(shí)間、使用人、使用時(shí)間、資產(chǎn)出入庫時(shí)間、借用人、出借人、借出時(shí)間、歸還時(shí)間等。

預(yù)警數(shù)據(jù)是指針對裝設(shè)備的使用壽命、大修時(shí)間、中修時(shí)間，按照廠家和軍標(biāo)設(shè)置，采取倒計(jì)時(shí)的方式，當(dāng)使用以上設(shè)置的時(shí)間到了，平臺會自行在資產(chǎn)信息欄處提示警告信息。

動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)是對資產(chǎn)使用管理、進(jìn)行防護(hù)和預(yù)警的重要參考信息，通過對變化數(shù)據(jù)的分析處理，及早發(fā)現(xiàn)可能存在的運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患，并采取有效的防范措施。

通過以上三種類型數(shù)據(jù)的整理后，將不同的狀態(tài)數(shù)據(jù)與功能一一進(jìn)行映射。可視化管理平臺提供多種數(shù)據(jù)處理子功能，并同3D模型相關(guān)聯(lián)，可根據(jù)管理人員的不同需求提供不同解決方案。

3 3D可視化智慧管理平臺架構(gòu)設(shè)計(jì)

教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)3D可視化管理的核心是各類數(shù)據(jù)，各類數(shù)據(jù)的處理通過映射給客戶端，服務(wù)于管理人員。客戶端根據(jù)不同的需求，需要進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的檢查、更新、錄入和數(shù)據(jù)輸出等操作。3D可視化管理平臺就是借助3D技術(shù)和可視化的管理理念，將數(shù)據(jù)圖形化，提供直觀可視的服務(wù)。因此，可視化資產(chǎn)管理平臺是以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以3D技術(shù)為手段，以提供查詢、輸出報(bào)表、使用自動(dòng)登記、鮮活生動(dòng)的多視角數(shù)據(jù)信息的直觀管理等多種功能。3D可視化智慧管理平臺架構(gòu)由三層系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組成，分別是：應(yīng)用層、圖形驅(qū)動(dòng)層和數(shù)據(jù)層。其總體架構(gòu)設(shè)計(jì)如圖1所示。

圖1 3D可視化智慧管理平臺總體構(gòu)架設(shè)計(jì)

3.1 應(yīng)用層設(shè)計(jì)

應(yīng)用層包括信息加載模塊、人機(jī)交互模塊、報(bào)表輸出模塊、綜合查詢模塊、智能控制模塊、運(yùn)行管理模塊等6個(gè)模塊組成[2]。信息加載模塊用于加載多個(gè)實(shí)驗(yàn)室場景信息和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)存放的教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)3D模型，通過分級式設(shè)計(jì)管理提高系統(tǒng)運(yùn)行速度；人機(jī)交互模塊主要用于管理人員展示數(shù)據(jù)信息和接收管理人員的操作指令；報(bào)表輸出模塊是文字?jǐn)?shù)據(jù)輸出的主要形式，根據(jù)管理人員的需要輸出指定資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)，有效提高工作效率，借助計(jì)算機(jī)改善繁重的重復(fù)性手工數(shù)據(jù)登記、統(tǒng)計(jì)等工作；運(yùn)行管理模塊和綜合查詢模塊是為使用人員或管理人員提供輸入功能，其中，綜合查詢模塊可以查詢當(dāng)前的資產(chǎn)信息、資產(chǎn)的出入庫記錄、維修保養(yǎng)記錄、報(bào)廢銷毀記錄、報(bào)警及消除報(bào)警記錄、檢查記錄、催還提醒、匯總查詢都可以通過系統(tǒng)自動(dòng)生成的報(bào)表直接查看；智能控制模塊是應(yīng)用層的關(guān)鍵模塊，通過該模塊可以為教學(xué)訓(xùn)練科目提供設(shè)備、工具配套服務(wù)功能，以減少教員教學(xué)準(zhǔn)備工作量。

該平臺支持對系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新，管理人員可實(shí)施錄入與更改設(shè)備的采購入校、運(yùn)行時(shí)間、故障分析、借用、維修和報(bào)廢處理等相關(guān)基礎(chǔ)、狀態(tài)、動(dòng)態(tài)信息數(shù)據(jù)，以保持系統(tǒng)信息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。

3.2 圖形驅(qū)動(dòng)層設(shè)計(jì)

該圖層用于構(gòu)造資產(chǎn)對象的三維模型，高速逼真地再現(xiàn)仿真環(huán)境，實(shí)時(shí)地響應(yīng)交互操作。在該功能層中包含了數(shù)據(jù)采集、點(diǎn)云的多視配準(zhǔn)、點(diǎn)云的網(wǎng)格曲面重建、網(wǎng)格模型的孔洞修復(fù)、網(wǎng)格模型簡化、可見性判斷及紋理映射等關(guān)鍵技術(shù)。

3.3 數(shù)據(jù)層設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)層包括3D圖形數(shù)據(jù)、資產(chǎn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、資產(chǎn)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫、資產(chǎn)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫、模型文件、報(bào)表文件等。3D圖形數(shù)據(jù)是對可視化的場景、資產(chǎn)分布位置、資產(chǎn)相對場景比例等；模型文件主要包括教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)3D模型，包括裝備模型、器材模型、設(shè)備模型、設(shè)施模型、教學(xué)設(shè)備模型等多類型模型。報(bào)表文件是指根據(jù)用戶需要制定各類型報(bào)表，包括：資產(chǎn)使用報(bào)表、資產(chǎn)維修報(bào)表、資產(chǎn)移交報(bào)表、資產(chǎn)報(bào)廢報(bào)表、資產(chǎn)借用報(bào)表等。

4 3D可視化智慧管理平臺交互技術(shù)研究

3D可視化智慧管理平臺一項(xiàng)重要的功能是人機(jī)交互功能。由管理平臺提供人機(jī)交互界面，用于接收和識別不同信號，以合理、清晰的方式提供、服務(wù)于平臺管理和使用人員。

4.1 場景漫游交互技術(shù)研究

場景漫游交互技術(shù)由交互界面、場景編輯器、交互圖形驅(qū)動(dòng)等組成，以實(shí)現(xiàn)在屏幕上進(jìn)行可視化交互操作。交互界面可提供場景漫游交互具有各種圖形操作功能，如縮放、俯瞰、漫游等，滿足多樣化展示需求；場景編輯器可提供高靈活度場景編輯，用戶可自由添加3D場景。交互圖形驅(qū)動(dòng)技術(shù)是指通過3D建模技術(shù)，建立實(shí)驗(yàn)室場景、裝備、設(shè)備、器材、設(shè)施等資產(chǎn)基礎(chǔ)3D模型，形成一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)室場景3D數(shù)字模型。

4.2 管理人員交互技術(shù)研究

3D可視化智慧管理平臺由建設(shè)單位指定管理，管理人員平時(shí)要做到平臺的技術(shù)維護(hù)，平臺的數(shù)據(jù)及時(shí)更新、使用人員權(quán)限設(shè)置以及協(xié)助上級單位進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢和調(diào)出等。

4.2.1 動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)更新。資產(chǎn)隨時(shí)間推移會產(chǎn)生數(shù)量、類型、名稱、用途、性能等變化，這就需要管理人員及時(shí)通過對平臺信息的編輯，更正數(shù)據(jù)。管理人員可通過應(yīng)用層的信息加載模塊對其進(jìn)行更新。動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)更新必須由管理權(quán)限的人員實(shí)施，并報(bào)上級資產(chǎn)管理部門批準(zhǔn)。

4.2.2 使用人員權(quán)限設(shè)置。管理人員可根據(jù)使用人員的變化，隨時(shí)更改使用人員的使用權(quán)限。如增加、刪減使用人員姓名和權(quán)限設(shè)置。管理平臺系統(tǒng)具有用戶角色和配置信息的分配功能。

4.2.3 數(shù)據(jù)查詢及調(diào)出。數(shù)據(jù)查詢及調(diào)出基于應(yīng)用層的綜合查詢模塊，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理中數(shù)據(jù)的查詢和調(diào)出，以實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)全壽命過程中數(shù)據(jù)的查詢和調(diào)出功能。

系統(tǒng)提供全面的設(shè)備臺賬三維管理功能，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的各種主要設(shè)備、工裝等，通過點(diǎn)擊設(shè)備和工裝的3D模型，在輸出窗口顯示設(shè)備的臺賬信息，臺賬信息可以編輯和修改，也可以通過專門表格導(dǎo)人。調(diào)出接口采用通用的USB技術(shù)，便于與打印機(jī)連接，形成打印報(bào)表。

4.3 使用人員交互技術(shù)研究

3D可視化智慧管理平臺采用無源標(biāo)簽式RFID技術(shù)實(shí)現(xiàn)使用人員與平臺的交互操作。

4.3.1 使用人員信息智能錄入。當(dāng)使用人員使用資產(chǎn)時(shí)，需使用RFID 手持式閱讀卡通過刷卡的形式與平臺進(jìn)行信息交互，平臺會自行錄入使用人員的個(gè)人信息，改變傳統(tǒng)的人員登記方式。

4.3.2 教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)使用情況智能錄入。教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)使用情況能夠?qū)崿F(xiàn)智能錄入，其前提條件是在每項(xiàng)資產(chǎn)上設(shè)置RFID無源標(biāo)簽，這樣當(dāng)使用人員領(lǐng)取資產(chǎn)時(shí)，平臺閱讀器掃描資產(chǎn)上的RFID標(biāo)簽，并同步傳輸至平臺管理系統(tǒng)[3]。

4.3.3 智慧調(diào)閱教學(xué)訓(xùn)練所需資產(chǎn)信息。管理平臺還具有一項(xiàng)重要功能是為教員自行配置教學(xué)訓(xùn)練科目所需的裝設(shè)備、工具等，降低教員教學(xué)準(zhǔn)備工作量。

4.3.4 教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)使用過程中特殊情況標(biāo)注。資產(chǎn)在使用過程中如果出現(xiàn)故障、損壞、丟失、借出、維修中等特殊情況，應(yīng)在3D資產(chǎn)模型進(jìn)行標(biāo)注，標(biāo)注內(nèi)容為上述情況。可視化智慧管理平臺后臺數(shù)據(jù)庫會自行記錄故障、損壞、丟失、借出、維修中等特殊情況發(fā)生時(shí)間、發(fā)生原因；綜合控制模塊也根據(jù)資產(chǎn)的特殊情況，暫不能借出或?yàn)榻虒W(xué)準(zhǔn)備配置以上的特殊資產(chǎn)。

5 3D可視化智慧管理平臺實(shí)現(xiàn)目標(biāo)功能

5.1 提升辦校品質(zhì)，為建設(shè)一流院校提供支撐

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及管理水平是一流院校的一項(xiàng)重要指標(biāo)。3D可視化智慧管理平臺通過對可視化資產(chǎn)管理平臺結(jié)構(gòu)模型的分析，設(shè)計(jì)出以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)、3D模型為手段、多種功能服務(wù)為重點(diǎn)的三層系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，并將3D建模技術(shù)應(yīng)用于用戶交互界面，實(shí)現(xiàn)了院校教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)的可視化管理，具有很大的應(yīng)用價(jià)值，提高辦校的品質(zhì)。

5.2 實(shí)現(xiàn)了教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)智能化管理

通過3D可視化智慧管理平臺，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)全壽命的智能化管理。管理過程涉及了從采購入校到列裝存放、從新品到報(bào)廢品、從維修到維護(hù)、從教學(xué)資產(chǎn)準(zhǔn)備到歸還歸位等各個(gè)方面，保證了全過程、全時(shí)段對資產(chǎn)的使用、管理精細(xì)化管理，確保了管理的科學(xué)性。

5.3 實(shí)現(xiàn)了資產(chǎn)的可視化直觀管理

3D可視化智慧管理平臺，將院校教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)以3D立體的方式呈現(xiàn)給資產(chǎn)管理人員，通過該平臺既可以縱覽全局，又可詳細(xì)觀察局部。將真實(shí)的資產(chǎn)數(shù)據(jù)錄入到可視化管理平臺中，即可看到與實(shí)際相符的3D虛擬實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。可視化管理平臺為資產(chǎn)管理提供直觀、靈活且具有強(qiáng)烈真實(shí)感的監(jiān)控手段，同時(shí)又可以文字與報(bào)表形式輸出資產(chǎn)信息，可更好地計(jì)劃和控制資產(chǎn)管理工作，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)管理的可視化。

5.4 為資產(chǎn)管理部門提供信息支撐

傳統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)管理在規(guī)定的時(shí)間需向資產(chǎn)管理部門提供資產(chǎn)使用、資產(chǎn)采購、資產(chǎn)維修、資產(chǎn)處理等信息，然傳統(tǒng)的手工統(tǒng)計(jì)一方面會造成數(shù)據(jù)的真實(shí)性丟失，另一方面數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)不及時(shí)、工作量繁重，與現(xiàn)代管理模式差距甚遠(yuǎn)。3D可視化智慧管理平臺通過信息自行錄入，及時(shí)記錄資產(chǎn)管理數(shù)據(jù)，最終可通過報(bào)表的方式打印出來，可直接提供給資產(chǎn)管理部門，解決傳統(tǒng)模式的弊端。

6 結(jié)束語

3D可視化智慧管理平臺已經(jīng)開始應(yīng)用于智慧校園、智慧社區(qū)等多種場所，基于強(qiáng)大的、面向行業(yè)級應(yīng)用的三維圖形渲染引擎，結(jié)合最新的GIS、BIM、VR、AR、全景圖等技術(shù)，聯(lián)手物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)與人工智能，為學(xué)校提供覆蓋教學(xué)管理、設(shè)備管理、預(yù)警管理等全方位的數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)，大大提高了院校教學(xué)訓(xùn)練資產(chǎn)管理的效率，讓管理更為人性化、智能化、精細(xì)化，提升了辦校品質(zhì)、豐富了辦校內(nèi)涵。