小學數學教學中如何培養學生的創新意識

崔麗圓

新課程標準指出：“學生自己發現和提出問題是培養創新能力的基礎。”每個個體其實都是一個探索者，甚至是研究者，兒童和學生更是如此，他們對于探索新奇事物的欲望更為強烈。因此，需要教師在課堂教學中，思考如何有計劃、有目的地進行引導和培養，加強對學生進行創新教育。作為一名小學數學教師，我結合自己的教學實踐，從引導學生觀察探索、鼓勵學生提出質疑、幫助學生在實驗中思考和創新、從活動中發現和促進學生深度思考和深度學習這幾點來探究如何培養學生的創新意識和數學核心素養，以供參考。

一、在具體觀察中探索和創新

在教學過程中，教師要注重引導學生觀察，引導學生學會細致觀察，使學生發現生活中的美好和奇特。觀察能力的提高有助于學生積累更多豐富的素材，為創新提供源泉。教師要注重在觀察中對學生提出問題，鼓勵他們發揮想象力，思考問題的多種可能性，這有助于培養學生的探究精神和創新思維。

例如：在講解《圓的認識》一課中“為什么把車輪設計成圓形”這一問題時，教師可以利用多媒體展示動畫，引導學生先觀察車輪，之后將車輪換成方形、橢圓形等不同的形狀，然后及時進行提問，要求學生通過觀察來比較選擇乘坐哪輛車舒服，并給出理由。由于學生已經對具體問題有了一定的感知，對這個問題就很容易理解。這一過程對于學生學習有關圓的知識以及培養學生的創新意識都會有所幫助。

二、在質疑中激勵學生創新

愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”學生提出疑問其實是和學生的思考相聯系的，學生提出疑問證明學生對于問題做出了一定的思考。教學實踐告訴我們：保護和激發學生的好奇心和求知欲十分重要。因此，教師在日常日常教學中要注意創設情境，通過生動、有趣的教學情境，激發學生的興趣和好奇心，讓學生在實際操作中觀察、發現問題，從而培養他們的創新意識。

例如：在教學《三角形的內角和》時，有的學生提出：三角形的內角和一定是180度嗎？這時教師不急于給學生解答，而是引導學生分組合作、共同研究。通過在不同的物體上畫三角形，度量內角和得出答案。相信學生在質疑和提問中會進一步加深對于三角形內和的這一知識的認識。

三、從實驗中啟發學生創新

實驗是小學數學重要組成部分，利用實驗進行教學是小學數學常用的教學方式和教學手段，同時也是學生體驗和創新的主要途徑。實驗培養學生的創新意識需要從激發學生的好奇心和求知欲開始，通過提出開放性問題和挑戰引導學生思考和創新，鼓勵學生嘗試不同的方法和方案，探討實驗背后的原理和數學知識，并促進學生間的合作和分享。

例如：在教學“用圓規作圓”這一知識時，向學生介紹“圓規作圓”的原理和方法，讓他們了解到圓規是如何通過簡單的操作作出圓形的。這可以激發學生的好奇心和求知欲，引導他們思考為什么圓規可以作圓，以及是否可以用其他工具或方法作出更精確的圓，等等。

四、從活動中引發學生創新

小學數學來源于生活，也要用于生活。從生活活動出發，也可以培養學生的創新意識和創新能力。同時，在活動中，學生不僅可以鍛煉自己的創新思維，還可以鍛煉到思考和分析能力。

例如：在教完平面圖形的面積后，教師可以專門設計一堂活動課，鼓勵學生用長方形、正方形、三角形、七巧板拼成各種各樣的圖形，然后通過拼、擺求出組合圖形的面積。雖然學生的測量方法各不相同，但最終的計算結果總是一致的。這樣，不僅鍛煉了學生的學習能力，也促使學生積極思考，培養了他們解決實際問題的能力，進而培養了學生創新思維能力。

五、在深度學習中培養學生的創新能力

深度學習是培養創新意識的關鍵，教師首先應該從思考深度的遞進上進行引導。面對一道數學計算題，學生的最開始的思考是很淺的，只能簡單地想到：我如何計算才能得到正確的結果？于是僅僅在計算過程中調動已有的知識記憶，運用已經掌握的規律來進行計算，得出結果。此時，教師的引導應該隨之跟上，積極引導學生拓寬思維。比如讓學生思考：你如何知道自己計算的結果是正確的呢？有沒有一種方法能夠驗證計算的正確性？通過這樣的啟發提問，學生開始思考驗證的方法。當學生能夠驗證自己的結果是正確的時候，教師需要進一步深入啟發：這道題的計算方法是唯一的嗎？有沒有別的方法可以計算出來結果？還有幾種方法可以運用？哪一種方法是最簡便的？這些啟發都是上一步知識學習的遞進，學生由一開始的正確運算進一步想到驗證計算的準確性，再進一步拓寬思維，通過深入的、全面的思考，得到更多關于這種計算的更深層的知識。這樣層層深入的思考如果能形成習慣，學生深度學習的創新意識就已經形成了。

綜上所述，在小學數學教學中，教師不僅要幫助學生提高數學水平，更重要的是培養學生的相關數學能力，例如創新能力。通過以上措施，可以有效地培養學生的創新意識，使學生不僅滿足于傳統的解題方式，而是積極思考和嘗試創新的解決方法。學生也會更加主動地參與數學學習，充分發揮自己的創造力和想象力，更好地理解和吸收數學知識，并將其應用于實際生活中。這些都對學生未來的學習和發展具有重要意義。