輔導作業的“四多”和“四少”

多商量，少命令。比如提醒孩子該做作業了，可以說：“到時間了，你是不是該做作業了？”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業！”這樣，孩子就會感覺你很尊重他，愿意聽你的話。家長越是尊重孩子，孩子就越尊重你，越注意修正自己的言行。當然，具體情況還得具體對待，對于孩子的壞品行、壞習慣等，家長不必委婉，但也不可采用訓斥的方式，而是要平等而又嚴肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。

多了解，少施壓。孩子放學后，家長要督促孩子認真做作業、檢查作業及復習、預習功課。定時翻看孩子的作業本，看看老師批改的情況，如果錯誤多，分數低，就要幫助孩子查明原因，及時補救。家長要多了解孩子的學習情況，而不是看到孩子成績倒退一味指責、施加壓力。

多示范，少要求。家長是孩子的第一任老師，平常多讀書、多學習，給孩子樹立勤學好問的好榜樣，而不是一味對孩子提要求。

多配合，少推責。有些家長不到開家長會的時候不跟老師聯系，也不到學校去了解情況，以為把孩子送到學校之后就萬事大吉了。其實不然，家長平時需要和學校老師加強聯系，及時掌握孩子在校的情況和表現，配合老師的教學。

（綜合自中國教育報、新父母課程等微信公眾號）

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