立德樹人背景下 湖湘紅色動漫人才培養路徑研究

摘要：湖湘紅色基因作為紅色文化的一部分，是寶貴的革命精神，具有獨特的育人價值，對于青少年具有重要的思想教育作用。將湖湘紅色基因的思想融入動漫藝術教育中，是現代高校動漫藝術課程改革的創新性表現。本文結合立德樹人的育人背景，對湖湘紅色基因在動漫藝術教育的融合進行分析，介紹了湖湘紅色基因的現狀，肯定了立德樹人背景下湖湘紅色基因與動漫藝術教育融合的具體作用，在此基礎上，提出了開創在線紅色研學、創新實踐教學活動、應用現代網絡媒體、應用湖湘紅色案例等融合路徑。以動漫藝術的形式提煉湖湘紅色基因，詮釋紅色文化，進一步渲染真善美的價值觀和理念。

關鍵詞：立德樹人；湖湘紅色基因；動漫藝術教育

教育要落實立德樹人的根本任務，培養德智體美勞全面發展的時代新人。要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。紅色基因是我國特有的社會主義核心價值觀的傳承，將紅色基因融入動漫藝術教育中，可以更好地凸顯革命歷史文化背景、提高民族自信心和自豪感。因此，教育為本、德育為先的教育背景下，將湖湘紅色基因融入動漫藝術教育當中，高度重視紅色文化資源，選擇與紅色文化內容相符合的動漫題材和表現手法，才能更加合理地塑造打動人心的動漫形象。[1]這對于完善當代青少年核心價值體系、幫助他們培育和踐行社會主義核心價值觀，具有積極的意義。

一、湖湘紅色基因的現狀

紅色文化是中國特有的文化，代表新時代的發展方向，彰顯民族精神，還包含深遠的歷史故事與歷史文化。在長期思想研究建設實踐中，沉淀了豐富而具有特色的紅色文化資源。在紅色文化的浸潤下，廣大民眾增強了民族自信與文化自信，紅色文化代表中國革命發展的精神力量。紅色，是湖湘大地最鮮明的底色。紅色基因與生俱來、紅色資源得天獨厚。目前，湖南擁有省級以上紅色教育基地192個，其中全國紅色教育示范基地38個，數量位居全國各省市第一。全省已查明登記不可移動革命文物保護單位2 300余處，其中全國重點革命文物保護單位59處，省級革命文物保護單位438處，革命文物資源總量和重要資源數量均位居全國前列。

隨著互聯網的發展和新媒體的興起，在賡續湖湘紅色文化的進程中，由于傳播理念、目標、客體、載體等都有了新變化，紅色基因的傳承更注重更新形式、站穩網絡陣地、提高趣味性與實效性，注重貼近生活和實際、發揮實踐德育作用。要求善用新理念、新技術、新媒介，將紅色文化遺址、舊居、文物、文獻等物質形態資源和革命精神、事跡、故事、紅色文藝等非物質形態融為一體，形成更前沿的紅色教育理念和教育實踐，拓展紅色文化的傳播路徑和傳播手段。

二、立德樹人背景下湖湘紅色動漫的傳播意義

（一）拓展動漫紅色文化傳承

動漫藝術作為在創作、傳播、藝術批評等行為方式上推陳出新，在藝術審美、藝術思維、藝術體驗上產生重大變革的藝術形式，無論是在專業學科建設中，還是在文化表現、傳播領域以及青少年教育中都具有無法替代的重要性。動漫藝術作品的主要受眾為廣大青少年，在動漫藝術作品中利用好湖湘紅色文化資源，將具有紅色印記的符號和形象有效地融合到動漫藝術作品中去，運用動漫宣揚紅色文化、傳遞紅色精神，不僅可以號召青年學習胸懷理想、敢為天下先的精神，同時還可以通過動漫藝術的教育和紅色動漫作品的創作推動動漫產業的發展。通過資源互通、學科交融等動漫藝術教育實踐，從細節入手，實現動漫藝術作品創作的合理創編，將動漫藝術教育課堂打造成為傳遞湖湘紅色基因的載體，培養更多創新型、復合型人才。[2]同時，通過對紅色動漫傳播路徑的多維度拓展，更好地激發出大眾對紅色精神的認同。

（二）實現紅色動漫育人理念

紅色動漫育人是指在立德樹人背景下，以紅色文化資源與精神為內容進行動漫產品創作，在創作與傳播過程中對受眾產生教化育人的功效，讓學生擁有良好的學習志趣，將理論學習貫穿到實踐當中，實現學生的全面發展。紅色動漫育人理念可以更好地培育學生正確的價值觀，將主流意識形態所倡導的光榮傳統、優良作風融入動漫教學內容，將正確的政治理念、道德要求、價值觀念有機融入動漫教學過程，加深學生對于紅色文化的認知，實現課程中紅色文化的話語建構，豐富國內動畫社會價值思想內涵，完善立德樹人培養路徑，以德育促進學生行為的轉化，以價值導向引導動漫作品的創作理念，使紅色基因能夠潛移默化地獲得認可和理解，實現動漫藝術教育的實效，符合新時代的發展方向。與動漫藝術專業進行融合，以動漫課堂或者是作品的形式，滲透湖湘紅色基因色彩，強化了紅色文化在當今的時代特征，弘揚了紅色文化的德育美感，傳遞了更多的真善美力量。

（三）提升紅色動漫思政教育價值

立德樹人背景下，對學生綜合素養的要求得到提升，德育的價值得到進一步凸顯。紅色動漫具有一定的思政教育功能，能夠達到 “緬懷先輩、教育今人、激勵后代”的目的。紅色動漫能夠承載紅色文化這一特定內涵，有效地進行思想政治教育，即紅色動漫是思想政治教育工作的有效載體。將湖湘紅色基因與動漫藝術教育進行融合，可以將動漫藝術、數字媒體技術以及紅色文化進行結合，傳播主流價值觀念和意識形態。[3]相對于電視劇、電影等藝術傳播形式，動漫藝術在傳播過程中具有直接性的特點，能夠更加容易被青少年接受，產生深深的民族自豪感，提升民族自信心，激發人生的動力和進取精神。與傳統的說教式思想政治教育相比，紅色動漫具有獨特的優勢：一是素材廣泛；二是感染力強。紅色動漫以其深刻的感染力和強大的生命力，成為一種新的思想政治教育方式，具有巨大的政治教育價值，通過動漫藝術教育課堂提供思政育人的積極力量。

三、湖湘紅色基因與動漫藝術教育融合的路徑

（一）開創在線紅色研學，提升紅色文化自信

湖湘紅色文化是一種區域性的紅色文化。動漫藝術教育作為一種學校教學行為，如果讓學生去湖湘區域進行現場實地觀摩和調研，具有一定的難度。對于學生來講，在動漫藝術教育中融入湖湘紅色基因時容易出現目標不明、無從下手的問題。為了讓學生在有限的學習時間內了解更多的湖湘紅色文化，從思想上提升文化自信，學校可以引導學生進行在線紅色研學，收集更多的湖湘紅色網絡資源，通過紅色研學線上平臺的形式，向學生進行播放。例如，在動漫藝術課程中，教師可以采用騰訊會議、釘釘課堂等直播授課的形式，與湖南愛國主義教育基地、歷史人物故居以及文物歷史博物館等紅色文化資源工作人員進行實時連線，帶領學生走進湖湘紅色文化場景，在線共享紅色文化之旅。在動漫藝術教育課堂上，教師為學生講述不同湖湘紅色基因文化的歷史地位和沿革，以豐富的課件圖文資料再現革命先烈的英雄事跡。[4]在動漫藝術教育課程學習中，學校積極開設紅色文化課程，開創在線紅色研學，根據網絡紅色文化內容和學生情況制訂教學計劃，安排專職教師進行講授，形成體系明確的教學任務，讓學生通過在線學習的形式，更加系統地了解湖湘紅色基因。

（二）創新實踐教學活動，激發真善美內動力

立德樹人的教育發展理念要求注重學生的德育教育，在教育中充分尊重學生的主體地位，以創新性的教學實踐活動激發學生內心的真善美情感。湖湘紅色基因是一種革命文化精神，其與動漫藝術教育中的融合，可以通過實踐教學活動來突出學生的主體性地位，符合立德樹人的教育目標。具體來講，在動漫藝術教育課堂教學中，可以開展湖湘紅色基因文化研究、讀湖湘紅色經典、講湖湘紅色基因故事、展示湖湘紅色基因文學藝術創作成果等多種教學實踐。組織學生就近去紅色展館、基地參觀或邀請紅色教育家來校座談，充分發揮情景式的場域優勢，引導學生領會紅色精髓，感染創作者。深化學生對湖湘紅色基因的立體認知，加強紅色基因的有效傳承。充分發揮湖湘地域優勢，協同育人。開展創新實踐活動，進行紅色文化理論探究、紅色歷史考究、紅色動漫資源研發、深挖新時代紅色文化精神內涵；進行紅色文化內容的可視化創作、動漫技術實踐；通過新媒體進行紅色動漫育人思想與作品進行傳播，將紅色文化融入動畫專業教學，將紅色動漫育人觀納入人才培養目標，建設紅色文化育人資源庫、紅色文化傳承創新的教育基地和輻射點。在實際的動漫藝術教育過程中，教師還可以引導學生發揮專業優勢，結合自身所了解的湖湘紅色文化內容，創作紅色動漫作品，制作動漫短視頻。紅色動漫作品劇本創作的素材來源廣泛，需要對素材進行挖掘、提煉。“革命歷史題材電影創作在歷史觀上有一個原則，就是‘大事不虛、小事不拘，歷史感是第一任務，在細節上可以進行合理推理想象。”動漫作品的設計不僅要融入紅色文化、體現紅色精神、具有鮮明個性，還要有一定的親和力，為構建社會主義和諧社會提供積極的精神能量，使學生深刻體會湖湘紅色基因文化所蘊含的豐富內涵與時代精神，傳承紅色基因，彰顯湖湘正氣，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生的健康成長。

（三）應用現代網絡媒體，豐富湖湘紅色資源

網絡宣傳成為傳播紅色文化的現代化手段，也成為青年學生學習紅色基因的重要途徑。動漫藝術教育中要想更好地應用湖湘紅色基因元素，可以借助現代網絡媒體，進一步豐富湖湘紅色資源。具體來講，可以構建動漫藝術教育的線上課堂。將湖湘紅色基因文化資源集中起來，打造開展動漫藝術教育的學習網站、微博、抖音、微信公眾號等網上學習平臺，搭建動漫藝術教育湖湘紅色基因課程網絡學習渠道。依托網絡文本豐富湖湘紅色基因在動漫藝術方面的教育功能，積極探索由課堂、校內、校外以及網絡所構成的多方位湖湘紅色基因動漫藝術教育系統構建，在課堂教育內外、線上線下多維度空間的體驗式教學下，動漫藝術學生實現對本專業學習的反思，將傳統的學生被動接受湖湘紅色文化教育的學習方式轉化為積極主動的學習，在動漫藝術創作中主動滲透湖湘紅色基因的元素，真正讓學生在動漫藝術課堂上領會到湖湘紅色文化的內涵，將紅色基因真正融合到動漫藝術創作當中，實現湖湘紅色基因與動漫藝術教育的高度融合。

（四）應用湖湘紅色案例，提升動漫政治教育

湖湘紅色基因是在漫長的歷史演變中沉淀下來的，在不同的場所有不同的體現，種類較多，如建筑雕塑、文物史展館以及先人故居等，是以不同的物質和精神載體的形式呈現的，還有部分革命烈士的事跡是以口口相傳的方式傳承的，可以說，湖湘紅色基因文化的傳承中，留下了豐富的案例。在動漫藝術教育課堂中，可以動漫政治教育作為切入口，在紅色案例講解中，提升動漫藝術課程的思政效果。[5]如黨史動漫專題片 《血與火：新中國是這樣煉成的》的創作，便融入了湖湘紅色基因的因素，教師可以作為案例，向學生講述該專題片創作的人物背景，將黨史學習、動漫教育以及經典案例講解融為一體，創新當前動漫藝術教育的模式。課下觀看與課堂講解相結合、碎片化與持續性學習有效利用，對于提升學生動漫政治教育產生積極的推動作用。

四、結束語

新時代、新征程要堅持傳承紅色文化基因，加快紅色動漫產業化進程，促進社會主義先進文化的建設，堅持用社會主義核心價值體系引領多元化的思想文化，適應社會主義市場經濟發展的要求，適應現階段社會主義思想道德建設的要求，從而為構建社會主義和諧社會提供堅實的思想文化保證。立德樹人理念下湖湘紅色基因與動漫藝術教育的融合，對于拓展動漫紅色文化傳承、增強動漫教育的有效性、提升動漫思政教育價值等都具有積極的作用。結合湖湘紅色基因的實際表現，在當今動漫藝術教育教學中，應當根據其相應的文化內涵進行有效應用。依托動漫藝術教育的育人作用，實現湖湘文化的廣泛傳播，讓更多的學生能夠從動漫中的人物形象或是故事內核中感受湖湘紅色基因的魅力，樹立強烈的民族自豪感。

參考文獻：

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[4] 黃蜺，吉皓月.紅色基因傳承：新時代高校立德樹人的實踐之維[J].老區建設，2019（14）：43-48.

[5] 郭培榮，徐永超.紅色文化融入高校思想政治教育的價值與路徑[J].學校黨建與思想教育，2020（08）：75-76.

課題項目： 本文為湖南省哲學社會科學基金項目2021年度科研課題 《立德樹人背景下湖湘紅色基因在動漫藝術教育中的融合路徑研究》 （項目編號：21WTC32） 的研究成果之一。

作者簡介： 劉夢潔，女，漢族，湖南婁底人，碩士，講師，研究方向：動漫藝術與紅色文化的融合研究。