以黨的二十大精神引領高校育人體系的構建

□張魏霞

黨的二十大精神是推進一切工作的行動指南，也是教育與塑造大學生的思想武器，以黨的二十大為契機，可以有力推進和創新高校育人體系的探索與建構。文章分析了當前高校育人體系的現狀及工作難點，結合黨的二十大精神，發揮其優勢，突出其特點，探尋以黨的二十大精神引領高校育人體系構建的優化路徑，即突出價值引領，構建育人體系導航；統籌育人場所，堅持思維創新；充分發揮“三全育人”優勢，構建育人體系“共同體”。

一、引言

高校是育人的重要場所，高校育人的成效如何關乎高校存在的價值及其核心競爭力。當前，高校育人體系的構建存在意識形態的滲透化、利益訴求的多元化、社會分化的轉型等多種挑戰。因此，如何培養出國家和社會所需要的人才，牢牢掌控意識形態的主陣地，成為構建高校育人體系所面臨的難題。育人的根本是立德，是堅定青少年理想信念。因此，在“黨的二十大精神”的明確引領下，對比高校育人體系構建中的實際狀況和理想目標，探索育人體系中現有的問題，找出成因，及時優化高校育人體系構建的有效路徑，最終實現提升高校育人質量和成效的目的。

二、當前高校育人體系構建的狀況及成因

目前學術界在高校育人體系的整體研究上較少，在高校“十大”育人體系中某一方面育人工作的探討以及“三全育人”的研究較多。“十大”育人體系是高校思想政治教育工作實施的具體途徑，因本文主要研究高校育人體系整體的構建，所以對具體的“十大”育人體系中子體系方面的研究成果不做過多論述。“十大育人”體系是從“三育人”演變至今的，其間還經歷了“五育人”和“七育人”，最后于2017 年增加了網絡育人、心理育人、資助育人，共同形成了現今的“十大”育人體系。從這“十大育人”體系的演變過程來看，會發現高校育人的目標越來越明確，形式更加多樣化，體系也逐步完善，但在現實構建過程中還存在一定的不足。

首先育人體系中，目前的情況是人員多卻不齊全、部門多卻不配合，這將使得高校育人體系的育人目標無法實現。其次，高校在育人資源配置上存在不合理的現象，導致高校育人工作發展的滯后。比如，育人體系中資源配置的失衡，會導致高校大量人力、物力和財力資源的浪費。又如，高校的網絡傳媒建設未能跟進、人員沒有配備齊全等。再次，高校在育人機制上還不完善，目前育人機制不完善主要表現在評價機制和宣傳機制方面。最后，高校的育人體系不平衡，有三個方面：即關注的對象方面、體系的發展方面、理論和實踐方面。

綜上所述，造成高校育人體系不足的原因是多方面的：第一，傳統工作體制的影響。在高校中傳統工作體制下各個部門存在獨立化現象，沒有整合的思想。第二，利益激勵機制的缺失。激勵機制的不健全將會使育人體系缺乏內部動力。反之，健全有效的激勵機制則使工作隊伍激發出責任感和榮譽感，從而升華成良好的團隊行為。第三，育人意識與能力的不足。高校育人體系的構建離不開人，若人在育人體系中沒有育人的意識或是育人的能力不強，那么會造成高校育人效果不理想，目前普遍存在的現象就是“人到心未到”和“心到力未到”。第四，整體構建理論研究不足。理論研究對于各高校都具有統一的指導意義，但在實際實施過程中每個高校卻要因校制宜，存在差異性和特殊性，并且“十大”育人體系涵蓋的內容太多，需要進行整體統籌，因而進展緩慢。第五，育人環境的多變性。高校育人環境是開放的，涉及的范圍也非常廣泛，包括校內校外，這將意味著育人環境會受到社會的影響，既復雜又多變。

三、深刻領會黨的二十大精神，投身高等教育高質量發展

黨的二十大是在全黨全國各族人民邁上全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻召開的十分重要的會議。因為黨的二十大精神內涵極其豐富、內容博大精深，務必深入學習。學習領會黨的二十大精神務必注意兩點：一要全面深刻領會黨的二十大報告和黨章，并且要認真學習習近平總書記在黨的二十屆一中全會上的重要講話精神；二要嚴格按照黨中央的工作部署深入開展研究，尤其是對于高校這種育人的重要場所。根據黨的二十大報告可以看出，新時期黨和國家的發展更加迫切需要以下方面的支撐：第一，高等教育的支持；第二，科技創新的支持；第三，高素質人才的支持。這也從側面反映出了高等教育工作的重要性，它既是民生，又是國之大計、黨之大計。我們必須對此深刻體會、著重領悟、繼續奮斗，并找到和確立好我們工作的發力點。高校將深入宣傳貫徹黨的二十大精神，加快構建中國特色、世界一流評價體系，加強自信自立，注重內涵、質量的提升，以推進高等教育事業高質量發展，為中華民族偉大復興提供強有力的保障。

第一，要堅持習近平新時代中國特色社會主義思想引領高校育人工作，即堅持黨對高校的全面領導、堅持辦學方向為社會主義、堅持立德樹人、堅持中心是人民。從我國高校辦學的經驗來看，始終堅持黨對高校的全面領導是最正確的舉措，在新時期要始終明確社會主義大學的辦學方向，謹記高校要履行立德樹人使命，構建“十大育人”體系和“三全育人”格局，把人民群眾對高校的滿意度作為評價標準，讓高等教育真正造福人民。

第二，要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想理論進行武裝。高校要積極用習近平新時代中國特色社會主義思想對高校黨員干部、高校教師和大學生進行理論武裝，從而引導廣大黨員干部、教師和大學生，不斷增強中國特色社會主義道路“四個自信”，積極投身到全面推進中華民族偉大復興中來。

第三，要堅持自我革命精神，不斷推進高校全面從嚴治黨各項工作，努力提高高校黨組織的凝聚力、創造力和戰斗力。

四、黨的二十大精神引領下高校育人體系構建的路徑

（一）突出價值引領，構建育人體系導航

高校育人工作特別注重價值引領和思想理論引導，這就要求高校在育人體系的構建時以黨的領導為核心，才能提升凝聚力；以立德樹人為根本、以社會主義辦學為方向，才能提升導向力；以育人規律為遵循，才能提升實效力；以人民為中心，才能提升競爭力。黨的二十大的召開，為當前和今后的高等教育指明了方向，這就要求高校在今后的育人工作中，推進習近平新時代中國特色社會主義理論與實踐的深度融合，做到全方位、多層次，從而建設出具有新時代中國特色的社會主義高等教育。具體可以通過以下幾個方面進行實施：第一，用中國化時代化的馬克思主義最新成果武裝大學生頭腦；第二，用社會主義核心價值觀引領廣大教師和大學生，讓他們成為社會主義核心價值觀的“三者”：即傳播者、信仰者以及踐行者，從而規范其言行，成為新時代的好教師、好青年；第三，完善高校黨委治理體系，加強高校基層黨組織建設，時刻抓好黨委領導這一環節，提高黨的號召力和凝聚力；第四，全面貫徹黨的教育方針是立德樹人和社會主義辦學的方向，要堅持走新時代中國特色的高等教育發展道路；第五，遵循思想政治工作、教書育人和學生成長的三大規律，促進“三大規律”的有機統一，并增強其協同性，從而構建“三大規律”的長效機制。

（二）統籌育人場所，堅持思維創新

高校育人體系中的育人場所不只有學校，還有家庭和社會這兩個重要場所。統籌協調好這三個育人場所，明確好家庭、學校和社會的關系，促使育人體系中的所有育人場所形成“心往一處想，勁往一處使”的新格局。人類一切的更新與發展都離不開創新，即便進入新時代的高等教育也是一樣，要想發展就要有源源不斷的創新思維，比如現今的“十大育人”體系，它與之前的“三育人”體系對比，不僅有育人渠道、育人角度的多維化，還是育人思維方式的一大變革。因此，構建高校育人體系，要堅持思維創新，注重整體性的理論研究，明確子系統的關系定位，學會借助多學科的理論和方法來構建自身體系，同時利用好新媒體的優勢來革新育人工作。

（三）充分發揮“三全育人”優勢，構建育人體系“共同體”

“三全育人”是高校育人工作的重要方法論，高校要充分發揮好“三全育人”的優勢，利用紅色文化、勞動教育、志愿服務和大思政等方面的育人資源，引導大學生努力成為民族復興的時代新人。“三全育人”是育人體系中的系統工程，做好“三全育人”工作的同時，還要結合“十大育人”體系，打造出教師“學習共同體”、部門“實踐共同體”和師生“網絡共同體”。除此以外，育人體系具體的優化還主要表現在以下四個方面。

第一，抓好課程思政“主陣地”。因為課程思政是貫徹落實黨的二十大精神，推進黨的二十大精神入腦、入心、入行的有效渠道。黨的二十大對我國高等教育做出系統梳理與前瞻思考，為高校育人體系提供了根本遵循與不竭養分。以黨的二十大精神引領高校育人體系有助于大學生認同和堅持黨的領導，增進大學生對黨的信任和信心；有助于大學生明辨大是大非，維護國家利益；有助于大學生受到使命感召，投身國家建設；有助于教育思維的革新和教育內容的更新。高校組建思政課教學團隊，統一目標、統一內容、統一標準，因校制宜、因材施教、創新方式方法。高校要充分合理分配馬克思主義理論專家、思政課教師、班主任、輔導員以及黨政管理干部等思想政治工作人員，使高校思想政治工作隊伍發揮出最大效用。

第二，發揮好黨建和校園文化育人作用。高校要發揮好黨建和校園文化育人的作用，持續不斷地營造好優良校風和學風，創造出和諧的校園環境。因為這兩種氛圍會潛移默化地影響學生的行為習慣，所以高校要不斷發揮文化、勞動和志愿服務的育人作用，積極打造出具有特色的校園文化品牌，積極引導大學生參與校內外的各種志愿者活動,引導學生傳遞正能量、爭做時代新人。

第三，構建高校網絡育人工作實踐模式。目前，互聯網時刻充斥著我們的工作、學習和生活。近年來，互聯網更是在高校育人工作中發揮了越來越重要的作用，但網絡環境復雜多變，內容參差不齊，資源雜亂分散，不利于我們更好地整合使用。所以，高校要大力加強網絡平臺、網絡內容、網絡隊伍和網絡環境等方面的建設，積極構建高校“四位一體”的網絡育人質量提升體系。網絡具有普遍性、覆蓋性的特點，我們可以利用此特點打造出全員、全過程、全方位的網絡育人新格局。高校可通過校園網站、微信、騰訊QQ、論壇貼吧、微博以及新媒體工作室等多種渠道來進行育人工作，并通過教育培訓等形式加強育人工作者的網絡素養，從而有效掌握網絡，將自身工作實際結合網絡開展，打造出一個網絡育人工作實踐新模式。

五、結語

高校育人體系的構建，不僅要汲取過去辦學的歷史經驗，還要立足黨的二十大展望未來；不僅要看到育人體系建設過程中存在的問題，還要探索適合的有效路徑。高校要以黨的二十大精神為指引，始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，堅持和加強黨對高校的全面領導，始終以學生的全面發展為最高追求。這樣，高校才能構建有效的育人體系，才能提高育人質量。