推動主題教育走深走實

靳仔囡

當前，全國各地正在扎實深入開展第二批學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，要牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，精心制定方案，全面部署落實，力求見行見效。推動第二批主題教育向深里走、向心里走、向實里走，要始終堅持“三個立足”。

立足職責，扛起政治責任。主題教育是一項重大政治任務。無論是第一批還是第二批，都要深刻把握其深遠意義，要把推動第二批主題教育同開展第一批主題教育有序銜接、有效聯動起來，將其作為重大政治任務抓實抓好，切實增強思想自覺、政治自覺、行動自覺。不能一鼓作氣、再而衰、三而竭，第一批還明責在心、扛責在肩，第二批就減灶而行、卸責松氣。落實政治責任，強化政治擔當，提升政治能力，要立足職能職責，立足本職崗位，以高度政治責任感和歷史使命感，寫好第二批主題教育精品力作。各級黨委（黨組）要扛起抓好主題教育的政治責任。黨委（黨組）書記要履行第一責任人職責，對重要任務和重點措施親自指導和把關，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去。行業系統主管部門要發揮行業指導作用，加強對本行業本系統的具體指導，避免出現“塊塊管不了、條條管不到”的問題。基層黨組織書記要履職盡責，在主題教育中做“領頭雁”和“明白人”。

立足基層，解決急難愁盼。根要往下扎，樹要往上長。第二批主題教育單位同群眾聯系更直接、更緊密，因此開展第二批主題教育要把握基層特點，不能把第一批的經驗做法“全盤照搬”過來，搞成“拿來主義”。第二批主題教育單位更接地氣，離群眾憂盼更近，要立足基層因勢利導，樹立鮮明的基層導向，著力解決群眾急難愁盼問題。但需要指出的是，不能因為離群眾“近”，就不重視調查研究，相反，因為離群眾“更近”“最近”，就更要深入基層調研，與群眾面對面交流，了解群眾需求，傾聽他們的訴求；也不能因為離群眾“更近”“最近”，就漫無目的地開展調研走訪，相反，要更有針對性、更突出問題導向和目標導向開展工作。要更加注重強基固本，著力解決一些基層黨組織長期軟弱渙散等問題。鄉鎮、街道要加強基層治理，農村、社區要提高基層治理能力，持續為基層松綁減負，對第二批主題教育單位反映上來的“表現在基層、根子在上面”的問題，第一批主題教育單位須主動認領。

立足實踐，促進成果轉化。在第二批主題教育中，能否做到知行合一、以學促干，關鍵看學習成果轉化得好不好。學習成果轉化得好，黨的創新理論運用得好，就會變成事業推進的方向、解決問題的思路、落實任務的舉措、打開新局面的辦法，就會變成推動事業高質量發展的生動實踐。學習成果轉化得不好，表面上體現為學用脫節、學做“兩張皮”，但深層次反映出的卻是學風問題。毛澤東曾經指出：“學風問題是領導機關、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態度問題，是全黨同志的工作態度問題。”開展第二批主題教育，要立足實踐，從實際出發，大力弘揚理論聯系實際的優良學風，把理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改貫通起來。要深刻把握“一切為了人民、一切依靠人民，踐行黨的宗旨、矢志為民造福”的實踐要求，立足本地區本領域實際推動高質量發展，促進學習成果及時轉化。