議論文寫作之開頭

杜娟

技法指導(dǎo)

“良好的開端是成功的一半”，今天我們就來介紹議論文開頭的幾種常見方法：

一、開門見山式開頭

即開頭直接簡明地提出中心論點(diǎn)，這樣讀者就能更為直觀地理解作者的寫作意圖。如《勸學(xué)》開篇荀子就提出自己的論點(diǎn)：“學(xué)不可以已。”幾個字便明確了學(xué)習(xí)的態(tài)度和重要性。再如《反對黨八股》，作者開篇就旗幟鮮明地提出問題：黨八股的八大罪狀，然后逐段一一剖析，讓參會者明確了講話的主要內(nèi)容，思路清晰，有的放矢。開門見山式開頭，更容易吸引讀者的注意力，使其準(zhǔn)確地把握文章的中心論點(diǎn)。

二、故事寓言式開頭

即開頭通過一個故事或寓言來慢慢引導(dǎo)讀者，從而提出自己的觀點(diǎn)。如要求以“積累”為話題寫一篇議論文。開頭我們可以這樣寫：從前，有一個人到店里買餅吃，一連吃了六個餅都沒有吃飽，接著又吃了半個，才拍拍肚皮有些生氣地說：“我現(xiàn)在吃飽了，原來是吃了這半個的緣故，之前的六個餅是白吃了。”在場的人都捧腹大笑。這人之所以被眾人嘲笑，是因?yàn)樗幻靼追e累的重要，不明白沒有量的積累就實(shí)現(xiàn)不了質(zhì)的飛躍！這里通過一個寓言故事來引出觀點(diǎn)，不僅激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也讓道理的闡釋更加親切，讀者更容易接受。

三、提煉總結(jié)式開頭

即通過一定的方式方法提取出所需要的東西，進(jìn)而歸納總結(jié)出自己的觀點(diǎn)。如文題：“上”“止”“正”這三個字高度概括了人生的成長歷程，包孕著國人從古至今的人生哲學(xué)與生命智慧；這三個字也與每個人的求學(xué)、交友、從業(yè)等具體生活實(shí)踐息息相關(guān)，深蘊(yùn)著待人處世之道。有同學(xué)這樣開頭：“上”者上進(jìn)，“止”者知止，“正”者守正，“上”“止”“正”三個字概括了人的成長歷程，蘊(yùn)含著人生哲學(xué)與生命智慧，與待人處世之道息息相關(guān)。作為新時代有為青年，我們應(yīng)堅(jiān)守三字箴言。這位同學(xué)非常聰明，他對材料中的有效信息進(jìn)行提煉，并進(jìn)行了歸納總結(jié)，最后提出自己的觀點(diǎn)及認(rèn)識。

四、修辭手法式開頭

修辭手法式開頭，往往能增強(qiáng)作文的文采，還能豐富作文內(nèi)涵。我們可以引用名人名言或詩句，來增強(qiáng)論點(diǎn)的理性，如作文材料：語文課上，同學(xué)們正在展開激烈辯論。一方觀點(diǎn)是“歷盡千帆，歸來不再少年”；另一方觀點(diǎn)是“歷盡千帆，歸來仍是少年”。有同學(xué)這樣開頭：泰戈?duì)栐浴笆澜缫酝次俏遥耶?dāng)報(bào)之以歌”。歷經(jīng)世事滄桑、人海沉浮，當(dāng)鉛華洗盡我們依然純粹如初。這位同學(xué)用泰戈?duì)柕脑捵鳛殚_頭，無形中增添了其觀點(diǎn)的內(nèi)涵，使論點(diǎn)更有力量。再如有同學(xué)用比喻的修辭手法來寫創(chuàng)新：創(chuàng)新就像一盞明燈在黑暗中放射出萬丈光芒，引導(dǎo)我們不斷前進(jìn)，并且走向成功。用比喻的修辭手法開頭，使作文變得淺顯易懂，既增添了文采，又說明了道理，更容易讓人接受。但要注意，運(yùn)用修辭手法一定要貼切，否則會讓人產(chǎn)生炫耀文采、賣弄學(xué)問之感。

五、論證方法式開頭

論證方法有很多種，如類比論證、比喻論證、道理論證、對比論證、因果論證等。在議論文的開頭運(yùn)用一定的論證方法，會讓讀者覺得文章的邏輯性很強(qiáng)。如魯迅的《拿來主義》，開篇闡述閉關(guān)主義、送去主義、送來主義三種錯誤的認(rèn)識之后提出：要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿的觀點(diǎn)。即采用了先破后立的論證方法。破得越徹底，立得就越有說服力。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按要求寫作。

“化險(xiǎn)為夷”這一成語出自唐朝韓云卿《平蠻頌序》：“變氛沴為陽煦，化險(xiǎn)阻為夷途”。“化”字盡顯中華傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的智慧。“化”，是化干戈為玉帛，是化驚濤為細(xì)流，是化腐朽為神奇……

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，寫一篇議論文；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

優(yōu)秀習(xí)作

“化”在今天

◎一考生

成語“化險(xiǎn)為夷”中的“化”字盡顯中華傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的智慧。古語教導(dǎo)我們“化干戈為玉帛”“大事化小、小事化了”。古者如此，今者亦然。在今天，掌握“化”的智慧，大有裨益。

在生活節(jié)奏日漸加快、“壓力山大”的今天，“化”的智慧能帶來許多便利。

做數(shù)學(xué)題時，老師常強(qiáng)調(diào)要學(xué)會“化簡”，即化繁為簡，化繁為簡可讓我們更快完成工作。完成項(xiàng)目時，把大工程化為小任務(wù)，逐個完成，這是“化整為零”。把繁雜的任務(wù)轉(zhuǎn)化成公式一樣的處理流程，“一條線”處理，這是問題的“合并簡化”。“化”不只是轉(zhuǎn)化任務(wù)，更是轉(zhuǎn)化心志。如今，人們常面臨來自工作、家庭、自身乃至社會的壓力，甚至難以喘息，這時如果能把壓力轉(zhuǎn)化為提升自己的動力，才能不被壓垮。施一公上大學(xué)時父親去世，但他沒有沉湎于悲痛中，而是化悲痛為力量，刻苦鉆研生命科學(xué)，終有所成。我們每個人都會面臨困境，只有學(xué)會像施一公那樣把不利轉(zhuǎn)化為有利，才能成為更好的人。走進(jìn)社會，學(xué)會“化”的智慧對于我們很有意義。遇到有人需要幫助時伸出援手，化滴水之力為江河力量，以化解一個人的困境；發(fā)生沖突時，學(xué)會大事化小、小事化了，融化人與人之間的冰墻……

個體和社會都能從“化”字的智慧中得到啟發(fā)，那國家呢？答案很顯然。

世界飛速發(fā)展，日新月異，國際化、全球化愈演愈烈。在這樣的新形勢下，學(xué)會“化”的智慧至關(guān)重要。

習(xí)近平主席提出的“一帶一路”中的建立亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的提議，廣受支持。這其中的思想，便是把孤立的、各自為自己謀利的多個國家，轉(zhuǎn)化為協(xié)同合作的一個整體，是“化零為整”的體現(xiàn)。“人類命運(yùn)共同體”的建設(shè)，需要串聯(lián)起各國的利益，使大家為人類的利益而奮斗，把氣候問題等看似無法解決的大挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為每個國家出謀劃策的任務(wù)。可以看出，在國際形勢瞬息萬變的今天，必須通過對問題的轉(zhuǎn)化、易化，把各國的利益從“歧化”變?yōu)椤巴保瑏硎故澜缇S持在穩(wěn)定發(fā)展中。

由此觀之，熟練運(yùn)用“化”的智慧，能把困難變簡單。但是易化不是逃避，簡化問題最終也要解決問題。如果我們抱著繞開問題的心理，則會弄巧成拙，化“神奇”為“腐朽”了。“化”的使用也需要深思熟慮，往好的方向“化”，才能嘗到甜頭。

繞開誤區(qū)，善用“化”的智慧，我們便會發(fā)現(xiàn)：“化”至如今，益大矣！

◆點(diǎn)評

作者首段運(yùn)用提煉總結(jié)式開頭的方法，提煉材料中重要信息：“‘化字盡顯中華傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的智慧”。引用了“化干戈為玉帛”“大事化小、小事化了”，并進(jìn)行了古今對比，提出：在今天，掌握“化”的智慧，大有裨益。