抖音短視頻對大學(xué)生思想政治教育的影響與策略

【摘要】隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，社交媒體已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活的一部分，而抖音短視頻作為其中的一員，逐漸深刻影響著大學(xué)生的思想政治教育。文章旨在探討抖音短視頻對大學(xué)生思政教育的影響，分析其利與弊，以深化對這一新媒體在大學(xué)校園中的角色的理解，并據(jù)此提出對策，以期通過抖音短視頻更好地推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】抖音短視頻|大學(xué)生|網(wǎng)絡(luò)|思想政治教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，社交媒體平臺在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。抖音短視頻作為一種新興的社交媒體形式，已經(jīng)成為了許多人分享生活、表達(dá)觀點(diǎn)、獲得信息的主要途徑之一。特別是在大學(xué)生群體中，抖音短視頻的流行度更是日益增長。抖音短視頻作為大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的新媒體形式，具有獨(dú)特的優(yōu)勢和潛力。借助抖音短視頻這一流行的社交媒體平臺，進(jìn)行思想政治教育的創(chuàng)新嘗試，已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注和研究[1]。本文旨在探討抖音短視頻在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用及教育引導(dǎo)策略。

一、抖音短視頻平臺的特點(diǎn)

一是多樣化的內(nèi)容形式。抖音短視頻平臺上的內(nèi)容形式豐富多樣，包括個(gè)人原創(chuàng)短視頻、搞笑段子、舞蹈表演、美食制作、旅游攻略等內(nèi)容，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和興趣愛好。用戶可以根據(jù)自己的喜好選擇觀看的視頻，并通過點(diǎn)贊、評論和分享等方式與其他用戶進(jìn)行互動(dòng)[2]。

二是精準(zhǔn)的個(gè)性化推薦。抖音短視頻平臺通過其先進(jìn)的算法和個(gè)性化推薦系統(tǒng)，能夠根據(jù)用戶的觀看歷史和興趣愛好為用戶提供精準(zhǔn)的推薦。這種個(gè)性化推薦能夠使用戶更容易找到自己感興趣的內(nèi)容，提高用戶體驗(yàn)。

三是社交性強(qiáng)的互動(dòng)平臺。抖音短視頻平臺注重用戶之間的互動(dòng)和社交。用戶可以通過關(guān)注其他用戶、給視頻點(diǎn)贊、評論等方式與其他用戶進(jìn)行互動(dòng)，建立社交網(wǎng)絡(luò)。這種社交性強(qiáng)的特點(diǎn)使得抖音短視頻平臺不僅僅是一個(gè)觀看視頻的平臺，還是一個(gè)社交平臺[3]。

四是，創(chuàng)作性強(qiáng)的平臺。抖音短視頻平臺為用戶提供了方便的創(chuàng)作工具和編輯功能，用戶可以通過拍攝、剪輯和添加音樂等方式創(chuàng)作自己的短視頻作品。這種創(chuàng)作性強(qiáng)的特點(diǎn)使得用戶能夠表達(dá)自己的創(chuàng)意和個(gè)性，并與其他用戶分享。

二、抖音短視頻對大學(xué)生思想政治教育的積極影響

（一）“低門檻性”造就廣闊平臺

首先，大學(xué)生的手機(jī)普及率使得抖音平臺成為信息傳播的理想平臺。每位大學(xué)生幾乎都能隨時(shí)隨地接觸到抖音，這為知識的傳播提供了高便利性。教育者可以借助這一現(xiàn)象，將學(xué)科知識以及思政內(nèi)容通過短視頻形式呈現(xiàn)，以更直觀、富有趣味性的方式引發(fā)學(xué)生興趣，提高知識的吸收效果[4]。其次，抖音短視頻平臺的操作簡便性使得知識傳播更為高效。相較于傳統(tǒng)教學(xué)手段，抖音的短視頻形式更加貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更易于引起他們的興趣。通過簡短而有趣的視頻，教育者能夠在短時(shí)間內(nèi)傳遞清晰明了的信息，使得知識更容易被理解和接受。

（二）“開放性”提供海量素材

抖音短視頻不同以往的平臺，其內(nèi)容追求“短、平、快”為各類內(nèi)容的傳播都提供了廣闊平臺，這也就可以囊括海量素材，從而極大地豐富大學(xué)生的眼界。作為思想教育工作者則可以將正能量、新思想通過各類內(nèi)容潛移默化地進(jìn)行傳播。例如：通過歷史教育類視頻以史為鑒弘揚(yáng)愛國、創(chuàng)新的主旋律，通過生活分享類賬號號召塑造良好家風(fēng)，建設(shè)和諧社會。

（三）“互動(dòng)性”提供及時(shí)反饋

抖音短視頻有著實(shí)時(shí)彈幕、及時(shí)評論、一起合拍、連線直播等及時(shí)的反饋功能，為視頻創(chuàng)作者和觀看者之間搭起了良好互動(dòng)的橋梁，大學(xué)生群體的新思潮可以在平臺得到及時(shí)的展現(xiàn)[5]。大學(xué)生也可以成為思想政治教育工作者，充分發(fā)揮自己的積極性，可以通過抖音短視頻平臺展示自己的才華和個(gè)性，與其他用戶互動(dòng)，增加社交和交流的機(jī)會。一些大學(xué)生還會在抖音短視頻平臺上關(guān)注一些有影響力的意見領(lǐng)袖，通過他們的分享和觀點(diǎn)，擴(kuò)展自己的知識面和視野。

三、抖音短視頻對大學(xué)生思想政治教育的消極影響

（一）“信息繭房”限制認(rèn)知視野

智能算法推送，打造“信息繭房”，不斷推送用戶感興趣的同質(zhì)內(nèi)容，讓用戶只接觸自己感興趣、喜歡看的，限制了認(rèn)識視野，加速了認(rèn)知僵化。思想政治教育相關(guān)內(nèi)容在“短平快”的諸多視頻中不具備優(yōu)勢，往往被大量娛樂化視頻所淹沒，造成“失語”現(xiàn)象。

（二）“沉迷網(wǎng)絡(luò)”引發(fā)學(xué)業(yè)危機(jī)

抖音短視頻內(nèi)容包羅萬象，堪稱“刷無止境”，每段視頻約在15～30秒左右，造成一種不占用時(shí)間的錯(cuò)覺，同時(shí)極富新鮮感、刺激感的內(nèi)容也會讓人產(chǎn)生“再來一條”的沖動(dòng)，在不知不覺中用戶已經(jīng)花費(fèi)了大量時(shí)間與精力。在這種“刷屏成癮”中大學(xué)生日漸沉迷網(wǎng)絡(luò)，失去學(xué)習(xí)興趣，喪失獨(dú)立思考、辯證思維能力，并進(jìn)一步導(dǎo)致缺課、掛科等現(xiàn)象。

（三）“娛樂至死”加速躺平心態(tài)

抖音短視頻內(nèi)容在新穎有趣的同時(shí)也有著拜金主義、功利主義等不良傾向，腐蝕著大學(xué)生的道德判斷標(biāo)準(zhǔn)，消解著大學(xué)生的價(jià)值判斷能力。長期沉迷抖音短視頻會導(dǎo)致大學(xué)生被“躺平”文化等負(fù)能量思潮影響，陷入“娛樂至死”的陷阱而不自知，導(dǎo)致思想政治教育愈發(fā)邊緣化[6]。

四、引導(dǎo)抖音短視頻發(fā)揮正能量的策略探討

（一）“內(nèi)容為王”創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)短視頻

首先，抖音短視頻平臺必須加強(qiáng)對內(nèi)容的審核和管理。通過建立更為嚴(yán)格的內(nèi)容審核機(jī)制，排查并清理低質(zhì)量、低道德水平的內(nèi)容，有助于維護(hù)平臺的良性發(fā)展。同時(shí)，通過加強(qiáng)用戶的教育和引導(dǎo)，推動(dòng)用戶自覺產(chǎn)生更優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，將有助于建立一個(gè)健康、積極的內(nèi)容生態(tài)環(huán)境。建立起道德和法律約束的規(guī)范，可以有效引導(dǎo)用戶創(chuàng)作內(nèi)容，使其符合社會價(jià)值觀念，提高抖音短視頻內(nèi)容的整體質(zhì)量。

另一方面，高校在積極引導(dǎo)學(xué)生正確使用抖音的同時(shí)，也應(yīng)主動(dòng)建設(shè)優(yōu)質(zhì)的官方抖音號，發(fā)布積極向上的正能量內(nèi)容。通過將思政教育與娛樂相結(jié)合，高校可以借助抖音平臺傳遞更為生動(dòng)、富有趣味性的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中接受思想教育。這不僅有助于拓展思政教育的傳播渠道，也為校園文化的建設(shè)注入更多積極元素。

（二）緊扣熱點(diǎn)主動(dòng)占據(jù)注意力高地

在借助抖音短視頻進(jìn)行思想教育時(shí)，關(guān)鍵之一是確保內(nèi)容與時(shí)代同行，能夠緊密連接社會熱點(diǎn)，以引起大學(xué)生的濃厚興趣。隨著社交媒體的興起，年輕一代的信息獲取方式發(fā)生了巨變，因此，思政教育需要順應(yīng)這一趨勢，采用更生動(dòng)、貼近生活的方式進(jìn)行傳遞。

緊扣時(shí)事熱點(diǎn)是確保思政內(nèi)容吸引力的有效途徑。通過抖音短視頻，教育者能夠迅速反應(yīng)和回應(yīng)社會上最新的熱議話題，以此為素材創(chuàng)作內(nèi)容，使教育更具時(shí)效性。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和思考當(dāng)下社會的重要議題。

此外，借助抖音短視頻平臺，教育者還可以通過各類創(chuàng)意形式，如音樂、舞蹈、短劇等，將思政內(nèi)容巧妙地融入其中。這樣的多樣性呈現(xiàn)不僅使得思政教育更加生動(dòng)有趣，也提升了學(xué)生對于思政內(nèi)容的接受度。

（三）主動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會甄別

高校要加強(qiáng)大學(xué)生對抖音短視頻內(nèi)容的批判性思維。抖音短視頻平臺上的內(nèi)容往往經(jīng)過了編輯和加工，可能存在一定的片面性和偏見。大學(xué)教師和思想政治教育工作者應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生對抖音短視頻內(nèi)容進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們具備辨別和分析能力，提高對信息的理性認(rèn)知和判斷能力。

抖音短視頻在大學(xué)生思想政治教育中具有一定的潛力和作用。通過合理利用抖音短視頻平臺的內(nèi)容特點(diǎn)和大學(xué)生的使用習(xí)慣，結(jié)合具體的教育引導(dǎo)策略，可以提高大學(xué)生思想政治教育的效果。但同時(shí)也要注意抖音短視頻平臺上的問題和挑戰(zhàn)，通過構(gòu)建良好的內(nèi)容生態(tài)環(huán)境，不斷完善教育引導(dǎo)策略，最大限度地發(fā)揮抖音短視頻在大學(xué)生思想政治教育中的積極作用。

五、結(jié)論與建議

首先，強(qiáng)化對抖音平臺內(nèi)容的監(jiān)管至關(guān)重要。通過建立更加嚴(yán)格的內(nèi)容審核機(jī)制，可以有效過濾掉低質(zhì)量、低道德水平的內(nèi)容，確保大學(xué)生接觸到的信息更具正面價(jià)值。

提高大學(xué)生的信息辨別力是另一項(xiàng)重要任務(wù)。教育機(jī)構(gòu)可以開設(shè)專門的課程，培養(yǎng)學(xué)生對于信息的分辨能力，讓他們具備辨別真?zhèn)巍⒑Y選有價(jià)值信息的技能。這將有助于大學(xué)生更加理性地對待抖音短視頻平臺上的內(nèi)容，從而減少可能的負(fù)面影響。

同時(shí)，規(guī)范平臺內(nèi)容需要更多的社會共識與協(xié)同努力。政府、學(xué)校、家長以及平臺方共同合作，制定并執(zhí)行一系列規(guī)章制度，推動(dòng)抖音平臺向更為健康、有益的方向發(fā)展，使其在思政教育方面發(fā)揮更積極的作用。

教育者在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)善于創(chuàng)新教學(xué)方式，將思政內(nèi)容巧妙融入短視頻制作中。通過豐富多樣的創(chuàng)意表達(dá)，教育者更好地引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使思政教育更加貼近學(xué)生的生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。中國軍轉(zhuǎn)民

參考文獻(xiàn)

[1] 周涵偉.抖音短視頻在大學(xué)生思想政治教育的運(yùn)用及教育引導(dǎo)策略[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會科學(xué)版），2023（9）：128-131.

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[3] 李蕉，王博偉.短視頻時(shí)代思想政治教育的危與機(jī)[J].思想理論教育，2020（6）：76-80.

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[6] 崔海英.校園抖音文化的現(xiàn)象審思與教育引導(dǎo)[J].思想理論教育，2019（6）：85-90.

【基金項(xiàng)目：2022年西安石油大學(xué)校級自籌項(xiàng)目“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情傳播路徑分析與引導(dǎo)策略仿真模擬研究”（XYZC202204）】

（作者簡介：林曄，西安石油大學(xué)助教，碩士，從事思想政治教育工作研究）