基于地方特色的道德與法治教學探究

湯多寬

(長豐縣城關中學 安徽合肥 231199)

中華民族一直將立德樹人視為教育的永恒價值追求和根本目的。古人早在千年前的《禮記·大學》中就指出“大學之道在明明德,在親民,在止于至善”,即立德樹人。如今,黨的教育方針中明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務”。習近平總書記在2019年3月18日全國思政課教師座談會上指出:“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程?！倍鋵嵙⒌聵淙烁救蝿?必須加強大中小思政課建設。本文就“基于地方特色的思政課‘情、趣、味’的探究”談談自己的點滴思考和做法。

一、“情”--借用地方資源,培育家國情懷

(一)傳承紅色基因,百聞不如一見

統編初中道德與法治課教材是落實《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》的重要載體,是初中道德與法治課教師進行教學工作的第一手資料。教學必須依托教材,但教學不是教教材。從某種意義說,道德與法治課本也只是教師實施教學的重要素材之一,為此,教師不能拘泥于教材,要聯系學生的實際生活,拓展教材,豐富教材。根據新課標的要求,初中學段思政課課程目標重在打牢學生家國情懷的思想基礎,并牢固樹立家國情懷的思想意識,讓學生產生作為中國人的自豪感、幸福感和責任感。為此,教師應該在遵循和關注初中生的認知規律和心理特點的基礎上,把“打牢思想基礎,強化思想意識”落實于“看得見、摸得著”,實現“百聞不如一見”,產生“感同身受”效應,這樣成效自然會更好。因此,思政課教學就要立足于學生的現實生活,巧用當地資源,尤其是紅色資源,實現理論聯系實際,落實立德樹人根本任務。

長豐縣目前建立了兩個烈士紀念館--劉云峰烈士紀念館和崔筱齋烈士紀念館。我校在縣教體局和烈士紀念館所屬鄉鎮黨委政府的關心支持下,先后在楊廟鎮劉云峰烈士紀念館和造甲鄉崔筱齋烈士紀念館建立了“愛國主義教育基地”。劉云峰烈士和崔筱齋烈士為了革命、為了勞苦大眾、為了新中國,不顧個人安危,團結帶領鄉親們同反動派進行了不屈不撓的斗爭。面對敵人的屠刀,他們大義凜然,威武不屈,被害時分別只有35歲和36歲。通過一節節思政課現場教學,再加上講解員聲情并茂的講解,劉云峰烈士和崔筱齋烈士的先進事跡感動著、鼓舞著、激勵著、教育著一屆又一屆城關學子。學生在交流彼此參觀學習心得的過程中,把愛黨、愛祖國、愛人民、愛社會主義、愛家鄉厚植于心,落實于行。

(二)展現地方特色,百講不如一練

在教書育人的過程中,教師一定要遵循學生的認知規律,要“目中有人”,尤其是對初中生,要根據其年齡特點,多開展體驗性學習,要以學生喜聞樂見的一些方式,達到潤物無聲的效果。也就是說,初中道德與法治課教師要落實立德樹人根本任務,不能靠生硬空洞的說教,更不能以大道理壓人,而是要讓初中生親身體驗,獲得最真切的感受,發生由內而外的變化。這就要求思政課教師要開闊視野,加強研究,用心教學,充分發揮地方資源的特色優勢,創造性地實現國家課程地方化、校本化、特色化。

“百講不如一練”,教師要巧用地方資源,展現地方特色,讓學生走出教室,走出校園,深入社會大課堂,開展體驗性學習。例如,長豐草莓享譽全國,走向世界,我校在水湖鎮最大的草莓園--田峰草莓園建立了“中學生社會實踐基地”,于是,田峰草莓園就成了我校定期開展體驗性學習的思政課堂。我們沒有停留在“草莓好吃、營養豐富,是‘水果皇后’”沒有層面,而是讓學生深入草莓大棚,了解草莓栽培、蜜蜂傳粉、品種開發的知識,動手參與草莓栽苗、施肥、澆水、采摘的過程,學習草莓“產、供、銷”知識,尤其是網上銷售的知識,真真切切感受莓農的辛勞和勞動的神圣。這也是對學生加強勞動教育、提升勞動素養、落實五育并舉的重要舉措。

二、“趣”--活用人本教材,提升學生素養

(一)用好教師資源,實行言傳身教

教師就是最好的活教材,教師的一言一行會潛移默化地影響著學生今后的學習和生活。因此,模仿力極強、好奇心極強的中學生,往往對老師的成長歷程充滿了好奇,每每談論起老師的一個“經典動作”,甚至是一個“口頭禪”時,都是津津樂道。所以,作為老師的我們,尤其是思政課老師,不論是課內課外,都要時刻注意自己的言行舉止,要充滿朝氣,要傳遞正能量,要充分展示陽光向上的精神面貌,做到春風化雨,以身作則,切實發揮言傳身教的德育功能。

在我所帶的每一屆學生面前,我都自然而然地向學生分享本人在學生時代的刻骨銘心的成長故事。例如:為什么在辦公室里一直張貼一幅“天道酬勤”的座右銘?和學生分享自己的成長勵志故事;我學生時代是如何高三時英語成績在班級名列前茅的?和學生分享學習英語的心得與技巧;我是怎樣從第一次高三模擬考試失敗的陰影中快速走出來的?告訴學生人生難免有挫折,關鍵是如何調節;我在中學時代是怎樣有計劃地度過每一天、每一周、每一個月的?告訴學生人人都要有適合自己的科學的學習方法;我是怎樣學習思政課的?告訴學生學習思政課不能簡單地死記硬背、生搬硬套。親其師,信其道。在和學生交流互動的過程中,無形地拉近了師生之間的心距。

(二)妙用學生資源,展示自身精彩

教育的本質是啟迪學生的思維,培養學生的能力,引導學生去分析、去創新、去評價。那么如何變教室為舞臺,展示學生的精彩?這需要我們去思索、去踐行。新時代,新課程,新課改,新征程,我們不僅要對學生“授之以漁”,還要引導學生去“養魚”、去“賞魚”、去“燒魚”、去“品魚”。在教書育人的過程中,我們要智慧地給學生搭建展示的平臺,真正落實立德樹人。在我的道德與法治課堂上,每節課的前五分鐘都是學生才藝展示的時間,學生輪流走上講臺展示,學生的思維是活躍的,每個學生始終處于“躍躍欲試”狀態。

每節課的才藝展示環節,內容豐富多彩,形式靈活多樣,而且在一位學生精彩展示后,經常出現“思維碰撞”。例如,在去年十月份,有一位剛剛進入中學的女同學在才藝展示時,就夏目漱石的那句“今晚月色真美!”和梁山伯的“我從此不敢看觀音!”進行比較,比較中文和日文對愛情的含蓄表達。她說:“日本著名作家夏目漱石是一名中學英語老師。有一天上課時,她讓同學們把英語‘I LOVE YOU’翻譯成日語,結果很多同學都翻譯成‘我愛你’。夏老師說應該翻譯成‘今晚月色真美!’結果很快這句話成為網絡熱詞,成為年輕人表達愛慕之情的代名詞。不過,我認為,我們漢語對愛情的表達更含蓄,比如梁山伯與祝英臺的故事。一次,梁山伯問祝英臺:‘英臺不是女兒身,因何耳上有環痕?’英臺答:‘耳上環痕有原因,梁兄何必起疑云。村里酬神多廟會,年年由我扮觀音!’梁山伯羞澀地低下了頭:‘我從此不敢看觀音!’”那位同學剛講完故事,就有一位男同學站起來表示:“我認為在我們初中生的課堂上討論愛情話題不合適!”當時,課堂上一片嘩然,我就因勢利導讓學生討論:1.我們小時候看的動畫片里有沒有愛情故事情節?2.談論愛情話題和談戀愛是一回事嗎?3.我們中學生可以談戀愛嗎?為什么?4.你如何看中學生早戀的問題?在老師的指導下,答案自然明晰:我們中學生處在春天,可以欣賞秋天的美景,但不能做秋天的事。實際上這也是把七年級道德與法治下冊第二課“青春萌動”中“異性情感”知識點提前預學了。

三、“味”--巧用統編教材,落實立德樹人

(一)教材素材時效化

隨著時代不斷發展,思想政治課教材內容發生了很大的變化,這就要求教師要與時俱進,加強學習,做到教材素材時效化,課堂教學自然散發出具有濃濃時代氣息的思政味。

比如,中共中央辦公廳和國務院辦公廳發布相關文件通知,要求把“習近平新時代中國特色社會主義思想”融入教材、融入課堂、裝進頭腦,尤其要融入大中小學思想政治理論課程。如今,習近平新時代中國特色社會主義思想已經成為大中小學思想政治理論課的重要內容。這就要求教師要深入系統地學習掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義,對其思想精髓--“十個明確”“十四個堅持”和“十三個方面成就”要能做到“張口就來”,并能夠深入闡釋其內在的邏輯關系。再比如,在學習“民族精神”這一知識點時,就要聯系“四史”進行分析,尤其要重點闡釋“偉大的建黨精神”,這就要求思政課教師要深入學習習近平總書記在建黨一百周年大會上的講話和二十大報告。作為一名思政課教師,我們只有把黨的方針政策適時融入思政課堂,實現教材素材時效化,才能真正擁有“大格局、高站位”,才能讓思政課堂擁有濃濃的思政味,才能真正落實立德樹人。

(二)學、教、考和諧統一

近年來,有關部門到學校檢查評估未成年人思想道德建設工作時,一個重要指標就是抽查師生能否背誦“社會主義核心價值觀”。其實,培育社會主義核心價值觀是一個“潤物細無聲”和潛移默化的過程,這種抽查測試往往事與愿違。由此,我想到了思政課教學,要根據課標要求,把社會主義核心價值觀教育貫穿于初中道德與法治教學始終,全程不斷線,循序漸進,螺旋上升。只要我們扎扎實實上好思政課,學生在思政課堂上就能欣然領會社會主義核心價值觀的深刻內涵。

隨著新課標的頒布,教學目標實現了從“三維目標”到“素養目標”的質的飛躍,形成多層面的教學評價機制。不過,中考是開卷考試,很多家長和學生產生誤解,認為開卷就是“翻翻書、抄抄答案”而已,即使社會主義核心價值觀是初中道德與法治教材的一條重要知識主線,很多學生不能熟背也不愿熟背,對其理解也不夠系統和深刻。從大中小學思政課一體化角度考慮,應實行閉卷考試,讓社會主義核心價值觀相關知識成為必考題,可以設置開放式、理解運用型試題,讓學、教、考做到和諧統一,讓學生言行中自然散發出“思政味”,這樣更有利于實現“打牢思想基礎,強化做社會主義建設者和接班人的思想意識”的課程目標。

要實現立德樹人的根本任務,必須加強大中小學思政課建設。要充分發揮政府、社會、學校、教師等多方面力量作用,尤其需要發揮思政課教師的聰明才智,借助于多種方式和途徑,豐富充盈思政課內容,發揮地方資源的優勢,實現國家課程、地方課程和校本課程的有機統一;并靈活巧妙地利用人本資源給師生提供展示的舞臺。同時,還要與時俱進,深入學習二十大會議精神,領會掌握習近平新時代中國特色社會主義思想,實現教材素材時效化,讓思政課“有情、有趣、有味”。