寓教于樂，推進幼兒課程游戲化

山東省鄒平市黃山實驗幼兒園 高 敏

幼兒園健康教育包含了幼兒的習慣、安全、身心等多個方面的教育工作，是幼兒成長和發展的重要保障，其教育工作開展的效果對于國家未來棟梁的培育有著直接的影響。課程游戲化教育是依照幼兒發展需求和幼兒身心特點提出的新型教學方式，游戲化課程環境下教學活動更具有趣味化，能促進學生的參與，保障教學工作順利開展，有效地提高教學工作的質量和效果。為維護幼兒園教育工作的有效性，本文對游戲化課程理念下幼兒園健康教育工作的開展進行了深入的探究，得出了有效的教育方案和策略，有效地推進了教學改革的有效落地，維護了幼兒健康的成長。

一、利用區域游戲參與，培育幼兒生活習慣

幼兒階段是人成長的開始，這個階段養成的習慣會伴隨人一輩子，所以這個階段的習慣養成是很重要的，關乎著幼兒今后的發展和成長。新課標中有條例明確指出要在幼兒階段幫助學生養成好的生活習慣，維護幼兒的健康發展和成長。區域游戲作為當前幼兒園游戲的熱榜游戲類型，其主要是通過構建與教育主題相同的環境組織幼兒開展游戲活動，一方面在區域內游戲能保障幼兒的安全；另一方面能有效地讓學生參與其中，讓其從中獲取更多的知識?；诖私逃齼瀯菹?，教師可以利用區域游戲幫助幼兒建立良好的生活習慣，維護幼兒的健康成長與發展，提高幼兒園健康教育的有效性。

例如，教師在開展良好飲食習慣為主題的教育活動中，首先要明確良好的飲食習慣包含飯前洗手、不挑食、安靜進餐等?；诖私處熆梢栽O計區域性的游戲，讓幼兒通過“過家家”的游戲活動開展招待朋友的扮演類區域游戲。在游戲過程中引導幼兒合理、健康地準備飯菜，邀請朋友吃飯前遵守良好的飲食習慣進行洗手，在進餐過程中也要保持安靜進餐的好習慣。通過整個游戲活動的開展有效地將健康飲食的習慣教育內容融入其中，潛移默化地將健康飲食的習慣滲入到幼兒教育活動過程當中。之后在實際生活中不斷地提醒幼兒按照游戲規則進餐，促成幼兒健康飲食習慣的養成，維護幼兒的健康成長。

二、設計主題游戲活動，建立幼兒安全認知

安全教育是幼兒健康教育的主要內容之一，安全教育的內容又包含安全意識和安全能力兩個方面，開展安全教育是為了維護幼兒健康成長。游戲活動的開展多種多樣，特別是幼兒時期，其重要的教育方式就是游戲活動，課程化游戲背景下，游戲活動的設計需要有明確的主題。為此，幼兒園健康教育活動的游戲化課程設計可以將安全教育設計成游戲教育的主題，設定多樣化的游戲活動，帶動幼兒的參與，讓幼兒在參與的過程中建立幼兒對安全的認識。將健康教育通過游戲活動滲入幼兒成長過程當中，進而在思想、精神、認知、能力等各個方面培育幼兒，確保其能健康穩定地發展與成長。

例如，幼兒園可以將安全教育活動設計成模擬逃生游戲，為幼兒構建各種危險的游戲情境。如火災、雷雨、危險分子、哄騙等多樣的情境環境，然后讓幼兒參與游戲，讓其開動自己的腦筋設法逃離危險，過程中可以組織幼兒進行討論。最終教師再將正確的逃生方法和幼兒游戲活動中的錯誤舉動指出，深入地將安全教育的內容輸入給幼兒，讓幼兒在參與過程中建立起安全認知和危險意識，同時提升幼兒的安全防范能力，讓幼兒能在后期的成長和生活中遇到危險事件的時候靈活地應對，進而促成幼兒自身安全素養的發展，讓健康教育工作切實地落實新時代的教學工作當中，有效地增強幼兒園健康教育游戲化課程的有效性。

三、組織多樣體育游戲，強化幼兒身體素養

身體健康是健康教育的一部分，在幼兒時期教育發展幼兒健康的有效途徑就是體育活動?；谡n程游戲化改革背景下，幼兒永遠是整個教學的主導。所以教師在教學過程中必須重視幼兒在課堂中的參與。以適當的引導方式，帶動幼兒進一步地探究，使幼兒真實地投入到游戲之中。為此，教師可以設計游戲化的體育活動，使幼兒在過程中感受到更多參加體育活動的樂趣，提高幼兒對體育活動投入的激情與信心，進而有效地保證幼兒自覺地接觸體育運動，讓幼兒學會更多的運動技能，促成幼兒的身體健康。

例如，在進行短跑這項運動的練習時，想要提升幼兒的短跑速度，教師就可以設計“信息傳遞”類型的游戲。游戲內容如下：將幼兒均分為多個小組，每一組的幼兒需要按順序排列好，每個幼兒之間有一定的距離且隔板隔開，第一名幼兒在教師的展示下獲取動作信息，之后跑到下一名學生跟前通過表演的方式傳遞給他，以此類推，直到動作信息傳遞到小組的最后一名學生，由小組的最后一名學生進行演示。最終以每個小組幼兒動作的標準度及用時作為評判的基準。這樣的活動能增強幼兒練習的趣味感，在設計游戲傳達動畫的時候，教師一定要注意明確動作傳遞的游戲規則，保證孩子們可以按照規定進行活動。在這樣的活動背景下，可以讓孩子們進行更加實際的運動訓練，發展幼兒的身體素養，維護幼兒的健康發展。

四、借助游戲探究過程，促成幼兒心理教育

心理健康是當前幼兒健康教育的一大重點問題，近些年兒童的心理問題不斷突出，幼兒時期作為幼兒心理建設、人格養成的重要階段，此階段教育活動的開展尤為重要。游戲化課程理念的滲入為心理教育拓展了有效的途徑，教師可以利用游戲活動的探索過程開展心理教育工作，讓幼兒在游戲探索過程中感受失敗，幫助其建立戰勝困難的自信，讓其能抱著積極、樂觀的心態進行游戲，進而促成幼兒良好心理狀態的養成，維護幼兒健康、快樂地成長。

例如，教師在日常的游戲活動中可以設定一定的完成標準，但是要注重針對不同的幼兒設定不同的標準，避免標準太高或者太低起到反向的作用。例如建構房子游戲，有的幼兒動手能力強但是結構意識弱，有的幼兒有良好的想法和構思，但是實際操作欠缺。對此教師可以設計不同的標準，鼓勵幼兒進行游戲，在幼兒遇到困難或者失敗的時候，教師應該給予幼兒鼓勵，讓幼兒再深度地探索如何能讓房子既穩固又好看。在教師耐心的鼓勵下促進幼兒不斷嘗試，建立打敗困難的決心和耐性，進而有效地完成心理教育工作，促成幼兒良好心態的形成，同時讓教學活動變得更加地有趣、豐富，完成課程化教學的深度改革落地，提高健康教育的實際效果和價值。

五、組織趣味表演游戲，提高幼兒思想認知

以往創通話的教學模式主要是通過“講”完成的，這樣的模式中將幼兒束縛在課桌上，這使得原本色彩豐富的幼兒課堂變得枯燥、單調。幼兒們只是依照教師的講解半知半懂地學習、記憶。新一輪教學改革工作的推進要求教育人員需要基于幼兒的實際情況出發，讓幼兒全身心地投入到學習的活動之中?？紤]到幼兒的生活經驗欠缺，性格活潑，在開展教育工作的時候，教師就可以為幼兒設計一些趣味性較強的游戲活動，引領幼兒快速融入其中。同時通過游戲讓幼兒產生更全面的思想認知。

例如，教師在對幼兒進行“交通安全”主題的課程教育時，如果按照之前的教育思想就是讓幼兒坐在教室里背過小手聽著教師講一些生活中的安全知識，或者是會為幼兒播放一些安全教育主題的視頻。這樣的方式很難吸引住幼兒的注意力。教育的效果也并不理想。但是在新的游戲教育思想中，教師可以將角色代入游戲開展對幼兒安全主題的教育，首先為幼兒設立一個常見的場景，如馬路，讓幼兒分別扮演行人、車輛，教師作為交警指揮交通，還可以使用多媒體模擬紅綠燈。然后讓幼兒進行游戲，過程中為幼兒講解各種不同情形的正確做法和緊急做法，從而提升幼兒對交通安全這一主題的認知。

總而言之，在幼兒時期的教育活動中健康教育是不可或缺的一項內容，對于幼兒的終身發展有著關鍵的影響。游戲作為幼兒時期活動的主要形式，同時也是新課程改革背景下大力推行的教學方式之一?；谛聲r代發展角度分析來看，在幼兒時期教育工作中將健康教育的內容滲透到游戲當中對于幼兒的成長有著積極的影響。文章基于健康教育的多個方面展開了多樣性的探討，但這對于幼兒的教育改革遠遠不夠。作為教育者，應該汲取前期教學研究和實踐探索的經驗，結合實際的教育情況和幼兒的需求以及實際的情況進行不斷的探索和教學調整，進而獲得幼兒教育的有效方法和策略，提高教學的有效性，保障幼兒的健康成長與發展。