曹馨心
“時(shí)間像奔騰澎湃的急流,它一去不返,毫不留戀。”每天,太陽(yáng)漸漸從地平線升起,月亮慢慢墜入云間,這便是時(shí)光的流逝。生命的鐘擺在日出與日落中晃著,在起點(diǎn)和終點(diǎn)間搖著。面對(duì)時(shí)間的流逝,莫要惶恐。因?yàn)椋瑫r(shí)間可以是無(wú)窮的,如果你用生命的質(zhì)量去填充。
一位哲學(xué)家在古羅馬廢墟中發(fā)現(xiàn)了一尊雙面神像,一面回視過(guò)去吸取教訓(xùn),另一面展望未來(lái)充滿希望。可是,哲學(xué)家卻提出了一個(gè)問(wèn)題——現(xiàn)在呢?
過(guò)去的已經(jīng)成為過(guò)去,未來(lái)的還沒(méi)有到來(lái),重要的是現(xiàn)在。正是因?yàn)闆](méi)有抓住“現(xiàn)在”,所以古羅馬才沒(méi)入了歷史的塵埃,被丟棄在殘破的時(shí)光廢墟里。
與其悲嘆時(shí)光易逝,惆悵光陰轉(zhuǎn)瞬,何不在日出與日落間、在時(shí)針搖擺間握緊時(shí)光,珍惜光陰。在公交車上背單詞,多么不起眼的一件小事,而阿妮達(dá)卻由此自學(xué)了一門外語(yǔ);艾米莉·勃朗特在做家務(wù)時(shí)隨身攜帶鉛筆和紙張,最終創(chuàng)作出《呼嘯山莊》,奠定了她在英國(guó)文學(xué)史乃至世界文學(xué)史上的地位。其實(shí),時(shí)間可以是無(wú)窮的,只要你用心去填充。
如今,許多人習(xí)慣用手機(jī)和電腦來(lái)填補(bǔ)時(shí)間縫隙,隨著手指在屏幕上簡(jiǎn)單的滑動(dòng),不自覺(jué)地為自己修建起一個(gè)“信息囚籠”。在刺眼的白光之外,我們甚至看不到時(shí)間的流逝,更別說(shuō)握緊時(shí)光。
常常聽(tīng)到有人懊悔沒(méi)有好好珍惜時(shí)光,總是認(rèn)為時(shí)間不夠用。所以,我們應(yīng)該從現(xiàn)在起握緊時(shí)光的手。青年,祖國(guó)之未來(lái),民族之希望。梁?jiǎn)⒊f(shuō):“今日之責(zé)任,不在他人而全在我少年。”讓我們握緊時(shí)光的手,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,珍惜時(shí)間,把握時(shí)間。
時(shí)間之短,短在易逝,更短在漫無(wú)與荒度。時(shí)間之長(zhǎng),長(zhǎng)在無(wú)窮,更長(zhǎng)在創(chuàng)造與收獲。農(nóng)民握緊自然的時(shí)光,不敢松懈一日,在土地上辛勤播種,年復(fù)一年,生命里浸滿了稻香;學(xué)者握緊知識(shí)的時(shí)光,不敢松懈一時(shí),在白紙黑字間不懈地鉆研,年復(fù)一年,生命里浸滿了書(shū)香。以一顆熱忱的心去緊握時(shí)光吧!
握緊時(shí)光,就是抓住現(xiàn)在,只要抓住了現(xiàn)在,時(shí)光就不會(huì)“哭”著從我們指縫間離開(kāi)。讓我們握緊時(shí)光的手,一起向未來(lái)。
【河北秦皇島市第一中學(xué)】
◆點(diǎn)評(píng)
作者先從塞萬(wàn)提斯的名言起筆,再通過(guò)太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行規(guī)律表達(dá)時(shí)光易逝,迅速入題,亮出“握緊時(shí)光”的中心論點(diǎn),繼而從說(shuō)理和舉例兩個(gè)層面展開(kāi)論述,材料豐富,語(yǔ)言從容自如。行文中,設(shè)問(wèn)句的使用不僅激發(fā)了讀者的思考,同時(shí)也讓作文的邏輯層次更加清晰。結(jié)尾總結(jié)全文,照應(yīng)題目和開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
(指導(dǎo)老師:林海)