高校商務英語教育現狀及改善策略探究

王冶

隨著我國經濟的不斷發展，國際化的交流在不斷增加，商務英語在我國的應用也更加廣泛。商務英語在國際化的交流中具有重要的作用，因商務英語的重要性教育部門對商務英語教育提出了較高的要求。但我國的部分高校商務英語教育還是存在一些問題，本文針對高校商務英語教育的現狀與改善策略進行了探究。

目前，國際化的交流日益增多，而商務英語是國際化交流的重要語言之一，這使商務英語的人才需求量大大增加，為了供應社會的需求，許多高校都開始重視商務英語，但在培養商務英語人才時，受到部分因素的影響，高校培養出的商務英語人才并不能滿足社會的需求，這就需要高校對于英語教育進行改善。

1 商務英語的概述

商務英語又被稱之為職業英語，商務英語主要運用在商務活動或國際交流中。商務英語課程比以往的英語課程難度大得多，其語言又有著獨特的特點。商務英語的要求是以適應職場交流為目的，課程的內容會包含商務活動的各個方面，教學的重點不僅僅是學生英語水平、能力的提高，更多的是企業管理理念、心理工作、交流方式的教學理念。

2 高校商務英語教育現狀

2.1商務英語教育模式老舊

現如今，許多高校都特別重視商務英語的教育，但是部分高校在人才教育方面還是會存在一些問題，比如教學方面，部分高校在商務英語的教育方面采用的教學方式還是傳統的教育模式，傳統的就模式就是教師將課本上的內容傳授給學生，課堂中只講單詞、語法、課文，學生聽講后進行記錄，課堂氛圍沉悶，師生沒有任何互動，缺乏一定的交流。這樣的教學模式過于古板，無法讓學生認識到商務英語的重要性，更是對商務英語缺乏重視性的一種表現。這種教學模式會嚴重破壞學生的興趣，課堂上都是教師為主體，給學生灌輸商務英語知識，學生一直都是被動狀態學習知識，不能真正的激發學生學習的積極性與興趣點，長時間下去學生會對商務英語產生抵觸心理，影響商務英語的人才培養，導致商務英語的人才培養標準跟不上社會發展的腳步。

2.2師資力量較弱

隨著市場經濟的迅速發展，社會對于商務英語的要求越來越高，高校作為商務英語的重點培訓場所，對教師的教育水平要求也很高，商務英語專業的教師不僅要掌握所有與專業相關的理論知識，在教育方面還要具備較高的創新意識、引導意識與足夠的商務英語實踐經驗。但在現實中，許多高校的商務英語教師都是英語專業畢業的年輕教師，這些年輕教師雖然對英語理論知識很了解，但他們缺乏一定的實踐經驗，沒有一定的引導意識，有的商務英語教師甚至連商務英語的相關培訓課程都沒有參加過，這些英語教師只是對英語知識了解，并不懂得商業英語的知識。因此，要想培養出符合社會要求的商務英語人才，商務英語教師就必須對商業知識有所了解，提高自身的綜合素質、提高自身的教學水平、提高自身的心理素質，給學生做一個好的模范，引領學生更加積極的學習商務英語知識，起到一定的引導作用。

2.3商務英語缺乏實踐性

商務英語是我國高校迎來的的重要機遇與挑戰。高校在提高商務英語專業的重要性時，還要將商務英語的實踐性也提高。商務英語是一門實際應用型學科，商務英語的教學不僅是語言教學更是技能教學，實踐性的要求很高，商務英語的實踐教學在教學任務中占有很多的比例，只有實踐才能更好的提高學生商務英語理論知識的運用，促進學生未來職業道路順利發展。但在現實的教育中，學生實踐的實踐少之又少，因為大部分的院校都是采用傳統教育方式進行教學教師講課、學生聽講、課后練習，商務英語的教學都是在課堂中完成，學生并沒有走出課堂對外交流，這樣的教學方式不僅會使學生的商務英語運用機會大大減少，還會影響學生的商務英語運用能力，使學生對商務英語的知識似懂非懂存在疑惑。商務英語的教學不是只依靠書本就能將學生培養成人才的，需要結合實踐教育進行教學，運用多種方式進行實踐與訓練。

3 高校商務英語的改善策略

3.1改善商務英語的教育模式

現如今，傳統教育方式已經無法實現社會的要求了，部分高校的商務英語必須要改變傳統模式的教育方式，應根據商務英語的培養目標進行教育模式更新。在實際的商務英語教學中，高校應注意商務英語與普通英語的區別，注重商務知識及語言的特點，根據以上注意事項可以從以下兩點進行改進。

第一點在實際教學當中設置商務英語獨有的特點。要根據學生學習的不同階段設置相應的學習知識，第一階段可以學習英語語言的基礎知識，第二階段要在英語基礎知識的基礎上增加函電知識，第三階段就可以學習一些國際商務知識，商務知識學習時一定要結合實踐進行教學，并擴展學生的商務技能，保證學生有足夠的商務技能。

第二點要改變傳統教育的單一教學模式，利用課本上的內容對教學方式進行拓寬，以多種模式進行教學，例如運用計算機進行教學，將教學內容通過視頻、動畫、圖像、音響等方式進行授課，營造立體化與層次化的效果，再將微課、翻轉課堂、情景模擬等方式應用到實際教學課堂中，合理安排授課內容，遵守“以學生為本”的教學原則，利用現代化的教學資源，讓商務英語教學的教學模式變得多元化，增加學生對于商務英語知識的認識，激發學生學習商務英語的積極性，實現教師的引導作用，提高教學質量，促進高校培養人才的效率。

3.2改善師資力量

商務英語人才的培養對實用性要求極高。因此高校的英語教師要求也很高，教師不僅需要了解英語專業的知識，還要掌握商務專業的知識，教師的專業水平與能力是促進高校商務英語改革的重要條件。但大多院校的教師都沒有達到這樣的標準，改變師資力量是高校改革的首要任務。具體的改善方式，可以分為四步進行，第一步高校可以將部分優秀教師送到國外進行進修與培訓，另一部分教師則是送到涉外公司進行實踐，讓這些教師更加了解商務英語的重要性，增加教師的實踐經驗，學習如何將教學理念與商務知識應用在實際教學當中，在教學中如何運用案例進行授課。第二步高校可以定期請外貿人士到院校進行授課與研討，增強教師對于商務專業知識的認識，彌補教師缺乏的商業知識。第三步高校可以讓所有教師定期進行研討、對接，學習優秀教師的授課方式，相互學習，共同進步。第四步高校可以圍繞商務英語的標題定期舉行討論會，組織學生積極參與討論會，讓學生在討論會上相互幫助、相互學習、相互討論，取之長處補之短處。

3.3加強學生實訓機會

隨著我國經濟的不斷進步，市場的競爭力在不斷提升，導致學生就業成為一大難點。我國高校只有注重教學的實踐性跟上時代的步伐，滿足社會人才的需求，改善教育方式，增加學生實踐課程，提高學生的實踐能力，才能提高教學質量。

目前我國高校的實訓教育，還沒有徹底完善，還存在著實訓條件不足的現象，高校在商務英語實踐教育方面，可以根據商務英語實際性的特點，在教師授課規劃中安排一定量的實訓課程，首先讓學生在學習商務英語基礎知識的同時還能進行實踐練習，然后在學生基礎知識扎實時，讓學生熟悉各種商務活動，運用商務英語解決活動中出現的任何問題，最后將學生送往實際工作崗位進行見習或頂崗實習，加強學生對商務英語有一定的理解能力與運用能力。另外高校在提升商務英語教育方式時，還要注重校企的合作關系，校企合作是企業與學校教學建設的基礎，校企合作可以改變現有的學生就業現狀，為學生創造出更好的就業機會，改善我國高校商務英語教育模式，提高高校商務英語人才培養的質量。

4 結語

總而言之，高校的商務英語教育應該跟上時代的腳步，完善商務英語的教育是高校教育的首要任務。只有完善商務英語的教育，才能培養出更多的實用性人才，提高我國對外交流的水平。

（作者單位：浙江財經大學東方學院）