懷禮于心，行禮于事

張雪

揚州大學的同學們向老師行熟悉而又陌生的“上課禮”是否觸動了你的內心？斑馬線上稚童向剎車的司機恭敬地鞠躬是否浸濕了你的眼眶？這些樸質而溫暖的“禮”在快節(jié)奏的今天顯得尤為可貴。“不學禮，無以立”，腳步再快，仍需給禮分出片刻時光；地位再高，猶須于禮飽含敬畏之心！

學禮立身，方知敬畏，方知虔誠，方知仁義。君不見，程氏兄弟寒門立雪，只為遵循師禮；君不見，宋濂“俯身傾耳以請”，色愈恭，禮愈敬；君不見，劉備三顧茅廬請諸葛亮出山，成其大事。這些人都懷禮于心，以禮立身，成為了不朽的佳話?！岸Y當起于敬而止于仁”，我們除了要有健康的體魄，更需要有良好的精神風貌，這不僅是“倉廩實”后的“知禮節(jié)”，還是社會主義核心價值觀的內在要求，也是立身之本。

以禮待人，似凜冽寒冬中一縷柔和的春風，溫暖而輕盈。禮是待人之本，勿因身份懸殊而失其禮儀。無論是富貴或貧窮、年長或年幼，我們都應以禮相待。范仲淹應邀授學應天學院，卻遭學子嘲笑，說他衣著寒酸有辱斯文。這些學生空知“禮”字，卻不知何為“禮”。這是世代的詬病。真正的禮是“起于敬而止于仁”，“尊其師，信其道”是每位學子應銘記于心的真理。只有真正敬畏并尊敬老師，相信他能授予你知識，才能從中獲得真知。

揆諸當下，不少無禮事件每天都在上演，猶如鬧劇般滑稽而可笑！安靜的公交車上，有人因搶座位發(fā)生無休止的爭執(zhí)；馬路上，隨手丟棄垃圾的行為隨處可見；古跡上，“某某某到此一游”的刻畫；公共場所中，吸煙喧嘩……這難道不是無禮嗎？這些無禮行為不僅損人，而且害己，擾亂社會和諧，荒唐至極?！叭藷o禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧?！痹谌缃裎幕蝗?、信息交匯的時代，每個人都不可忘了禮儀！

禮是立身行事的基礎之一，禮是社會安穩(wěn)平定的一個根本，只有懷禮于心，才能保持內心最真摯的情感，才不會被所謂功名利祿所蒙蔽。我輩青年應高舉禮儀大旗，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升自我素養(yǎng)，懷禮于心，行禮于事！

【四川綿陽中學2021級（13）班】

◆點評

作文結構清晰，主題鮮明，運用正反對比的論證方式行文。作者先從正面論證“禮”的意義和價值，接著又從反面揭示“無禮”的表現(xiàn)及危害，觀點鮮明突出。詳例和點例結合，由古至今，從理論到實踐，論據(jù)充分，富有變化，用“君不見”引出排比例證，增添了文采。語言凝練，標題運用了對仗句，很好地將關鍵詞融入其中。行文整散句交錯，排比句的運用，增強了作文的可讀性。