中學思政教育工作的意義與實施路徑

盧燕玲?吳昕昕

摘 要：中學時期是學生“三觀”初步生成的階段，對其進行思想政治教育是非常有必要的。在教育實踐過程中，思想政治是重要的教育方式，在保證人才培養的正確方向、促進學生全面發展等方面發揮著重要作用，成為關系新課程改革成功與否的一個重要因素。中學時期是學生的世界觀、人生觀、價值觀形成和鞏固的關鍵階段，而中學思想政治教育工作的重要指引作用和寶貴資源，對于中學生政治思想、道德品質等綜合素質的提高有著重要作用。本文主要闡述中學思政教育工作的意義以及實施路徑，并對相關德育工作做出總結。

關鍵詞：思想政治 中學德育 教育意義 實施路徑 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.24.056

以譜系結構統整精神，是思想政治教育獨特的歷史觀和文化觀的生動呈現。2021年，在慶祝中國共產黨成立100周年大會的重要講話中，明確提出以偉大建黨精神為源頭的思想政治教育工作。該政治表述一經提出，便獲得教育界的廣泛關注，許多學者們開始思考將思想政治教育工作融入中學德育的可能性。中學德育工作是青少年“拔節孕穗期”的重要教育實踐活動，承擔著青少年群體成長成才的育人使命。如若能將思想政治教育工作作為一項重要思想文化資源融入中學德育工作中，那么將極大增強中學德育工作的教育力、感染力、塑造力、動員力。

一、將思想政治教育工作融入中學德育的意義

1.幫助中學生樹立正確的理想信念

思想政治教育工作的內涵之一是“堅守理想”。理想信念體現在建設社會主義和實現中華民族偉大復興的“中國夢”的踐行中。理想信念教育也是中學德育課程的重要內容。思想政治教育工作有助于引導中學生樹立正確、堅定的理想信念。理想信念是人生前進的堅強動力，部分中學生迷茫困惑的重要原因之一就是缺乏明確堅定的理想信念。我們國家在革命戰爭、社會主義建設時期依靠百折不撓、追求理想的信念不斷走向勝利，涌現出劉胡蘭、焦裕祿等一大批理想堅定的優秀共產黨員。他們是中學生堅定理想信念的榜樣。中學生正處于理想信念形成的重要時期，對其開展思想政治教育工作是非常有必要的，能達到春風化雨、潤物無聲的德育效果。

2.指導中學生樹立正確的“三觀”

“踐行初心、擔當使命”“對黨忠誠、不負人民”等精神也是思想政治教育工作的要義，集中體現了科學正確的世界觀、價值觀、人生觀。隨著社會的發展，當代中學生的“三觀”出現了多元化趨勢，甚至出現了一些病態、偏激的現象。針對這種變化，我們更要與時俱進，引導他們樹立以國家和集體利益為重，自覺地把個人前途與國家命運、民族復興緊密相連，做一個有家國情懷、有責任擔當、有奉獻精神的有志之才，為未來的發展打下堅實的基礎。

3.為中學德育提供優質資源

中學德育資源豐富多樣，但是教師很少系統地開展思想政治教育工作。思想政治教育工作是中學德育工作的重要指引和寶貴資源，它代表著人們在艱苦卓絕的奮斗中展現的堅定信念、矢志不渝的精神風貌。思想政治教育工作對中學生政治思想、道德品質等綜合素質的提高很有必要，為他們提供了深刻的思想啟迪和道德引領，提高了他們的科學思維和方法，培養了他們的勇氣和膽識。我們應該充分挖掘偉大精神的德育價值，將其融入中學德育的各個環節，為培養具有高尚品德和健全人格的學生做出積極的貢獻。

二、將思想政治教育工作融入中學德育的路徑

思想政治教育工作融入中學德育是一個復雜的系統工程。首先，教師課前要搜集并找到符合中學德育的思想政治教育工作的教學內容。然后，根據教學目標對思想政治教育工作內容進行適當篩選。有些學生不常看新聞或者不關心時政，因此可能對思想政治教育工作內容陌生或不感興趣，這就要求教師善于揣摩學生心理，選擇讓學生感興趣的方式，并在德育滲透時提前讓學生閱讀素材，熟悉素材，以便取得更好的教育效果。因此，我們根據師生需求，開發了《思想政治教育工作與中學德育》校本課程，并且利用線下教學和公眾號推送等線上宣傳的形式開展德育工作。

思想政治教育工作主要包括四個方面的內容：一是要探討中學不同課堂在思想政治教育工作運用上的協同育人機制；二是要探討不同教師崗位在思想政治教育工作運用上的協同發展機制；三是要探討思想政治教育工作融入中學德育工作的質量評價機制；四是要探討思想政治教育工作融入中學德育工作在制度上的管理保障機制。思想政治教育工作融入中學德育工作的環節設計，大致包括如下幾個方面：

1.思想政治教育工作融入周會、班會德育

周會、班會作為學校、班級日常管理的一部分，也承擔著德育的重任。通過周會和班會，學生可以了解道德規范、培養良好的道德品質，從而成為有責任感、有擔當、有愛心的人。教師要利用好每周一的升旗儀式和班會，與時俱進、因時制宜地選取相應的思想政治教育工作素材，并利用《思想政治教育工作與中學德育》校本課程，進行全校學生的德育工作滲透。

2.思想政治教育工作融入課堂德育

中學課堂教學不僅僅要傳授科學文化知識，還承擔著塑造學生品德、價值觀和道德判斷力的重任。特別是在政治、歷史和語文課程中體現得尤為明顯。在這些課堂中滲透德育，不僅可以幫助學生更好地理解和掌握課程內容，還能培養他們的愛國情懷和道德品質，幫助他們樹立正確的價值觀。我們可以利用語文課文中出現的一些優秀共產黨人先進事跡的文章（如《大戰中的插曲》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》《喜看稻菽千重浪》），引導學生向這些榜樣學習；在講解古代歷史時，可以引導學生思考忠孝、誠信等傳統美德在現代社會中的意義；在講解現代社會問題時，可以引導學生思考如何用道德和法律手段解決社會問題。將德育工作與學科學習融為一體，于春風化雨中取得良好的德育效果。

3.思想政治教育工作融入文化德育

校園文化與德育相互影響、相互促進。校園文化是德育的基礎，為德育提供環境和氛圍；德育則是校園文化的重要組成部分，是校園文化追求的內在價值。二者相輔相成，共同構建了學校教育體系。每個學期，學校、年級組、班級等組織的重要活動，如藝術節、科技節、運動會、詩詞朗誦會、作文大賽等，是將思想政治教育工作融入德育的重要契機。教師還可以利用學校社團的影響力，恰當地開展思想政治教育工作。學校文學社主編的校刊，廣播站社團開展的相關活動等，都是很好的融入途徑。教師以紅色文化和傳統文化感染教育中學生，引導他們樹立堅定的理想信念，實現立德樹人的育人目標。

4.思想政治教育工作融入網絡德育

在當今信息化和網絡化的時代背景下，中學生容易在紛繁復雜的網絡虛擬世界中迷失方向。利用正確導向性的網絡資源加強中學生的德育，不失為當前加強中學德育工作的重要方式。我們可以借助網絡資源搭建中學德育工作新平臺。如通過微信、QQ等網絡平臺融入精神德育內容，實現學生線上學習、交流和受教育途徑的多樣化。由于中學生周一至周五基本在學校學習，接觸電腦和手機的時間有限。我們可以利用周末和課外時間組織學生自主閱讀和學習微信公眾號系列推文，與校內德育課程互為補充。

5.思想政治教育工作融入實踐德育

社會實踐是引導學生了解民情、深入社會的重要途徑。社會實踐可以培養中學生吃苦耐勞、創新求實的精神，增強他們的社會責任感和歷史使命感，培養他們的家國情懷。比如。教師可以利用節假日和寒暑假組織中學生參觀紅色紀念館和革命舊址等愛國主義教育基地，祭掃烈士園林，開展紅色記憶尋訪等活動。也可以組織中學生志愿者活動，大力推進社會責任教育，培養學生無私奉獻、大愛無聲的精神。比如，學校可以在重陽節開展孝親敬老系列活動，在勞動節到一些公共場所開展義務勞動等志愿活動。

三、將思想政治教育工作融入中學德育的經驗總結

根據對其他典型案例的觀察研究，以及筆者在2年多時間內的德育工作實踐，將偉大精神譜系融入中學德育工作，對于提高學生德育水平、提升學生綜合能力和素養具有重要作用。

第一，學生初步養成了關心時政熱點、整理素材、自主學習、探究素材的習慣和能力。第二，教師將思想政治教育工作與中學德育精心整合，激發了學生參與德育的積極性，開展了豐富有趣的德育課堂教學，使學生德育工作與學科學習融會貫通，逐漸提高了學生合作探究，運用知識解決實際問題的能力。第三，因時因地組織德育活動，在勞動節、建軍節、建黨節、國慶節、南京大屠殺死難者國家公祭日等特殊時間點舉行相關的德育活動，既豐富了校園文化生活，又增強了學生愛國愛黨的家國情懷，幫助學生樹立并形成健康積極的世界觀、人生觀和價值觀。

由于中學階段的學生心理發育不成熟，儲備知識有限，分析問題時比較片面，再加上社會閱歷比較淺，對思想政治教育工作相關素材的分析運用、探究能力不足。在中高考的壓力下，很多教師在課堂上注重知識的灌輸，輕德育能力和綜合素養的培育。在將思想政治教育工作融入中學德育的過程中，對相關教育素材的篩選、甄別、導入、拓展、總結、訓練的力度和經驗不足。

整個實施過程中主要存在以下問題：第一，學生由于學業繁重，對思想政治教育工作融入中學德育的關注意識不夠。第二，教師和學生將思想政治教育工作與中學德育知識整合的能力薄弱。一方面是平時對思想政治教育工作的了解和理解不夠，另一方面，學生自主學習的能力不夠，對思想政治教育工作缺乏了解。第三，教師由于教學壓力大，課時緊，課堂上沒有足夠的時間進行德育，將素材與教學內容高效融入的經驗、方法較少。學生由于學業壓力較大，對于相關的德育知識理解不深。

針對以上問題，經過積極探究，筆者得出了一些行之有效的對策。第一，完善學校的德育工作機制和各種配套設施，為師生提供將思想政治教育工作融入中學德育工作的高效途徑與渠道。第二，適當地對師生進行培訓，讓課題組經驗豐富的教師指導其他教師和學生在互聯網上下載相關德育工作的視頻、聲音、圖片等信息，并學會妥善保存，及時整理。第三，適時適度地安排相關德育教學時間，將那些重要知識引入課堂教學和晨會、班會等課程和活動中。教師也可以充分利用教學實踐、課堂討論和周末課外活動等來保證相關德育教學的實施。

從教師和學生的維度來說，教師將思想政治教育工作融入德育教學中所用的素材和內容，必須符合學生的知識發展要求，所選材料必須貼近生活，啟發學生思考，讓學生學有所思，學有所用。教師選取相關素材和內容應該事先揣摩學生的心理狀況，遵循學生的認知特點，把握學生學習的興趣點。為了更好地將思想政治教育工作融入教學，教師可根據教學需要對相關內容進行精心編排。課后，教師還可以靈活安排時間，整合各種資源，開展諸如“德育月評”“學期德育總評”“思想政治教育工作知識競賽”“思想政治教育工作板報”等活動。

青少年學生朝氣蓬勃，思維活躍，也是思想政治教育工作融入中學德育課程創新教學的主體。教師通過榜樣的力量調動他們的學習積極性，發揮他們的聰明才智，創造出既生動活潑又行之有效的思想政治教育課外實踐活動。在教師的指導下，學生積極主動參與課堂討論，積極探究思想政治教育工作與中學德育的內在聯系，通過不斷總結，提高德育工作的效率。學生平時還要養成寫學習心得體會的習慣，教師適時做出評價和鼓勵。

我們還可以適當聯系時政素材，并將其運用于思想政治教育工作中，不僅能激發學生的學習興趣，變被動為主動，調動學生參與德育教學的積極性，提高自主學習和探究能力。而且也能培養學生關心國家大事，關心世界大事的習慣，使學生的德育素養得到提高，滿足新《課標》的要求。

少年強則中國強。學生身上承擔著中華民族復興的偉大使命，是社會主義建設的接班人和棟梁。作為一名教師，我們必須牢記職責使命，付出青春和熱血，像蠟燭一樣照亮學生前進的道路，做學生學習成長中的“指明燈”。在具體的教育實踐過程中，我們應從大處著眼，從小處著手，以滲透、專題教育、主題教育等學生喜聞樂見的方式進行教學，以此激發學生學習興趣，引發學生的共鳴，開展高質量的思想政治德育工作，給國家、給學校、給學生家長和學生本人遞交一份完美的答卷，使學生以飽滿的熱情和昂揚的斗志面對學習和生活。

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（本文系湖南省教育科學“十四五”規劃2021年度課題研究結題成果，課題名稱《中國共產黨偉大精神融入中學德育工作的機制及方法研究》，課題批準號：XJK21CDY021）