“大思政”格局下高校學生黨員教育管理創新研究

費 騰

(遼寧軌道交通職業學院, 沈陽 110023)

近年來,大學生黨員發展工作力度不斷加大,使學生黨員數量迅速增加。雖然,大學生黨員普遍為學生群體中的佼佼者,但由于接受黨性教育與鍛煉的時間較短,容易出現黨性觀念與組織意識薄弱問題。因此,加強學生黨員教育管理十分必要,立足“大思政”格局深化學生黨員教育管理創新,是各大高校必須完成的重要課題。

一、高校學生黨員教育管理工作的特點與內容

高校的學生黨員屬于大學生群體中的進步對象與優秀標桿,也是現代社會青年中的先進人群。作為黨的后備力量,學生黨員的整體素質不僅深刻影響黨員隊伍建設質量,更對中國共產黨的凝聚力、戰斗力以及生命力有著深刻影響。因此,學生黨員教育管理是高校黨建的重中之重,這一工作必須有組織、有質量、有效率地展開。

(一)工作特點

高校學生黨員群體中,理論學習懈怠、黨員參與黨建活動熱情不高情況十分常見,導致許多學生黨員黨性修養不足且政治理論素養不高,無法保證黨員的先進性和純潔性,不僅對黨建工作開展造成嚴重阻礙,也對基層黨組織發揮戰斗堡壘作用造成了負面影響[1]。為解決這一問題,必須加強黨員教育管理。所以,高校學生黨員教育管理工作具有緊迫性特點,做好教育管理工作,促進實踐模式提質增效迫在眉睫。同時,高校學生黨員教育管理工作還有著主體規模擴大化、工作形式多樣化特點。黨員教育管理主體規模正隨著高校擴招而逐漸增大,隨著大學生數量的持續增加,如何做好大規模學生黨員教育管理是每一所高校都需要思考的重要問題。而且,在黨建工作模式不斷更新,思想政治教育方法持續豐富的背景下,高校學生黨員教育管理也走上了多渠道、多手段、多形式之路。除此之外,高校學生黨員教育管理還體現出時代性特征,與時俱進地調整、更新教育管理內容,立足學生黨員特殊性選用恰當合理的教育管理方法,借助時代性觀念、技術、手段促進黨性教育與黨員管理體系優化升級是“大思政”格局下高質量推進學生黨員教育管理工作的應有之義。

(二)主要內容

有效開展高校學生黨員教育管理工作是鞏固中國共產黨執政地位的重要抓手,為保持黨員隊伍先進性、純潔性,高質量落實全面從嚴治黨奠定堅實基礎。所以,在開展高校學生黨員教育管理工作時,基層黨組織必須以落實全面從嚴治黨為核心目標,以提高黨員隊伍先進性、純潔性為導向,從培養基本素質俱全的合格黨員方面著手,做好黨性教育,深化思想行為管理。圍繞上述目標,高校學生黨員教育管理應該以學生黨員發展管理、學生黨員黨性修養與素質教育、學生黨員行為與黨員組織關系管理為主,還應當做好學生黨支部建設發展管理。

二、高校學生黨員教育管理工作的主要影響因素

目前,高等教育實施強調“三全育人”,思想政治教育工作必須完成“立德樹人”這一根本任務。在此期間,逐步形成了“大思政”格局,為黨員發展教育管理提供了良好環境。對于高校而言,“大思政”格局下做好黨員教育管理是關鍵,而對學生黨員這一特殊群體進行有效教育與管理更是重中之重。從當前情況來看,高校學生黨員教育管理深受以下因素影響:

第一,環境因素。社會環境、校園環境以及家庭環境都會直觀影響學生的思想觀念以及行為方式,是決定學生黨員發展可能性以及生長性的關鍵原因。所以,“大思政”格局下高校學生黨員教育工作深受環境因素影響。全球化背景下,思想文化交流頻率大增,各類價值觀相互碰撞讓學生開闊眼界,也面臨著思想層面的巨大沖擊。不良思想泛濫、社會轉型期間的利益沖突都在一定程度上加大了學生黨員教育管理難度,而根深蒂固的家庭觀念也會對學生成長造成不良影響。當然,學生黨員所處的學習生活環境中也蘊含著大量健康、正確的思想,可以為他們成長為優秀共產黨員提供有力支持。

第二,認識因素。未能正確認識學生黨員教育管理工作的重要性是許多高校無法立足“大思政”格局高質量推進學生黨員教育管理的根本原因。由于重視程度不夠、了解深度不足,高校沒有為有序有效開展該項工作配備相應基礎,所以實踐工作出現了流于表面、質量不高的情況。在部分高?；鶎狱h組織發展中,學生黨員教育管理未被納入重點工作計劃,基層黨組織也沒能以戰略性眼光看待這一問題,所以學生黨員教育管理活力不強,有嚴重的形式主義傾向。

第三,方法因素。實踐中,方法適用性直接決定著高校黨員教育管理質量。在高校學生黨員教育管理領域,實踐工作理念、手段、技術、制度都需要保持先進性,不然無法確保教育管理方法科學性與實用性[2]。從當前情況來看,學生黨員教育管理內容空泛、方法傳統、形式單一且力度不足的情況普遍存在,工作機制不健全以及完整性、針對性不足的問題已經嚴重威脅高校黨建工作質量。對于高校而言,找對方向、選對方法、用對手段無疑是保障學生黨員教育管理有效性的核心奧義。

第四,主體因素。高校學生黨員雖然是同齡人中的先進代表,但在學生黨員隊伍中仍然存在黨員素質良莠不齊、黨性意識與黨性修養有待提升的共性問題。這些問題的出現與學生黨員主觀成長意識不到位有關,許多學生都出于功利目的入黨,雖然成為正式黨員但卻并未真正從思想上“入黨”,所以在黨建活動中缺乏主動參與熱情和意識,在黨員教育管理中缺少自主性,難以增強黨性意識、嚴格要求自己。

三、“大思政”格局下的大學生黨員教育管理創新路徑

立足“大思政”格局推動高校學生黨員教育管理模式創新,可真正做到在學生黨員發展培養中全面整合思政教育資源,在學生黨員成長進步中持續革新工作方法,在學生黨員引導管理中科學調整工作思路。高?；鶎狱h組織必須緊緊圍繞學生黨員教育管理需求,以深度把控實踐目標與影響因素為抓手,立足實際創新實踐工作路徑。基于此,高校可從以下幾方面著手深化“大思政”格局下的學生黨員教育管理創新。

(一)提高重視程度,運用科學觀念

正如前文所言,大學生黨員教育管理工作受重視程度不高,黨組織發展中對該項工作關注不足是導致“大思政”格局下黨員教育管理創新難以有序有效開展的重要原因。所以,從思想層面著手,以提高重視程度、運用科學觀念為基礎推動高校學生黨員教育管理創新十分必要。在此期間,要求高?；鶎狱h組織成員積極轉變工作觀念,正確認識學生黨員教育管理的重要性以及創新必要性。為達到這一目標,高校必須將學生黨員教育管理工作納入基層黨建戰略體系,明確該項工作的基礎性、關鍵性定位;并設計長效化、持續化工作計劃,讓學生黨員教育管理貫穿基層黨建工作全過程[3]。

同時,高校基層黨組織也要借助內部培訓幫助黨員干部正確認識學生黨員教育管理的價值。此環節,必須通過有效引導與培訓,幫助黨員干部了解學生黨員教育管理在保持黨員隊伍純潔性、先進性。提高學生黨員培養質量以及增強高校思政教育實效性方面的作用;還應當帶領黨員干部以有效落實全面從嚴治黨,進一步完善“大思政”育人格局的角度出發深入認識和理解該項工作。為了進一步夯實高校學生黨員教育管理工作的思想基礎,必須堅持工作理念先進性、實用性。在大學生黨員教育管理過程中,高校應當充分運用因地制宜原則,始終堅持與時俱進、民主管理、以人為本的理念,為真正實現學生黨員科學發展和黨員教育管理改革創新奠定堅實基礎。

(二)創新教育形式,改進培養方法

創新學生黨員教育管理形式,持續改進學生黨員教育管理方法,同樣是促進學生黨員教育管理提質增效的可靠策略。在此環節,高校應當以科學高效育人為切入點,大力推動學生黨員教育內容、方法、形式改革,切實提高學生黨員教育吸引力與生命力。從教育內容改革方面來看,高校在進行學生黨員教育培養時需要以提高黨員綜合素質為目標,借助思想政治教育幫助學生成長為優秀的共產黨人。所以,學生黨員教育內容不僅要包括思想政治教育內容,更需要涵蓋文化業務教育內容,基層黨組織要立足學生黨員思想素質狀況,以學校資源、在線資源支撐學生黨員的普遍性教育管理和針對性教育管理。比如,圍繞黨史校史、馬克思主義中國化理論成果、社會主義核心價值觀、黨性修養、理想信念教育、黨員宗旨教育以及紅色文化編制學生黨員教育教材[4]。

在開展學生黨員教育階段,也應當強調理論與實踐并行,借助理論學習與社會實踐幫助學生黨員學以致用,從根本上提升學生的黨性意識,提高學生黨員的思想覺悟與服務意識。比如,組織學生黨員參觀紅色教育基地,以紅色文化遺址、紀念館為載體開展愛國主義教育,深化黨史教育與理想信念教育;組織唱紅歌、看紅影、演紅劇活動,號召學生參與支教、黨史傳播、普法宣傳、三下鄉等志愿活動,借助實踐鍛煉學生黨員的黨性。除此之外,高校黨員教育管理也必須立足新媒體,著力發展全媒體視域下的黨員素質提升格局。比如,充分利用互聯網與信息技術,打造網絡學習新陣地,借助“互聯網+黨建”教育平臺支撐學生黨員自主學習、集體培訓;發揮新媒體優勢,以新媒體平臺為載體生產傳播生活化、碎片化、多元化學生黨員教育信息,增強學生黨員教育管理連續性、創新性與靈活性。

(三)健全工作機制,提高工作質量

從機制健全的角度出發推動“大思政”格局下的高校學生黨員教育管理創新十分可行,在此期間應當強調機制建設完善性。對于高校而言,健全工作機制應當從學生黨員發展、培養以及管理等角度出發,更應當高度重視學生黨員服務與組織領導機制建設。所以,實踐工作應當從以下幾方面推進:首先,構建嚴格明確的學生黨員發展機制;實踐中,高校必須結合黨員發展以及黨員隊伍建設要求,明確學生黨員發展標準,制定清晰完整的學生黨員發展程序以及嚴格的學生黨員發展紀律。其次,構建科學適用的學生黨員培養機制;以實現大學生黨員長效化培養為目標,根據入黨積極分子、預備黨員、正式黨員這一成長路線構建入黨前的黨性教育計劃與入黨后的黨性再教育計劃,實施統一化“培養+考試+結業”的新黨員教培機制,落實“理實結合”“線上線下融合”的一體化學生黨員教育機制。最后,構建完善管理保障機制;利用民主評議制度優化學生黨員管理,借助利益訴求保障機制建設、組織關系管理機制健全、黨內生活制度化改革以及黨建組織領導機制優化提高學生黨員管理質效[5]。

(四)加強宏觀指導,夯實工作基礎

從當前情況來看,高校也應當以加強宏觀指導,夯實工作基礎的方式進一步推動“大思政”格局下學生黨員教育管理工作創新。這一環節,高校要積極改善學生黨員教育管理工作環境,通過加大資金投入、改善校園環境、完善基礎設施來夯實學生黨員教育管理的物質基礎。同時,高校也要積極夯實學生黨員教育管理的人才基礎,高質量開展學生黨員教育管理工作隊伍建設。比如,構建復合型黨務工作者隊伍,大力培養黨建教育管理專家,持續推動專兼結合的學生黨員教育管理隊伍結構優化;進一步提高教師隊伍建設水平,提高思政課教師執教能力,全面提升師風師德建設水平,積極引導教師以身作則、促進教學相長。

結束語:綜上所述,“大思政”工作格局下,黨員教育管理工作的重要性進一步提升,做好此項工作已然成為培養高素質學生黨員,深切落實全面從嚴治黨的可靠方法。“大思政”格局下,高校必須與時俱進地推動學生黨建工作模式升級,立足高校學生黨員發展與成長特性,在合理把控學生黨員教育管理質量影響因素的基礎上優化思路、健全機制、創新方法、夯實基礎。