根植區域傳統一體化 構筑研究高地文化群

汪洋 洪艷

為積極響應中共中央及國務院關于《長江三角洲區域一體化發展規劃綱要》①的貫徹落實，努力打造長三角音樂歷史文化研究發展新高地，2022年4 月22 日上午，浙江音樂學院正式成立“長三角音樂歷史與文化研究中心”（以下簡稱“中心”），來自16 所院校的四十余名專家學者齊聚一堂。浙江音樂學院院長王瑞致歡迎辭， 上海音樂學院副院長馮磊致祝賀辭， 浙江省社科聯范鈞副主席和王瑞院長共同為“中心”揭牌。音樂學家、長三角音樂歷史與文化研究中心顧問伍國棟和中國音樂學院副院長王萃發來賀電。此后開啟“圓桌論壇”，“專題研討會”在“區域一體化專題研究”和“江南地域音樂研究及個案研究”兩大板塊中展開。本次研討會是長三角區域一體化建設進程中首次以“音樂歷史與文化”為專題的研討會。綜觀整場研討， 所聚焦的五個議題均是對區域音樂研究具有高貢獻值的前沿探討。

一、依托一體化建構跨學科集成創新

與會專家們依托“區域一體化”整體思維模式，圍繞音樂與區域性、超越地方性、跨學科、文化轉型和新研究范式等為“中心”建構的整體架構建言獻策。

“長三角音樂歷史與文化研究中心”的職責與擔當在新時期應有新的要求、新的格局。王瑞通過引入長三角區域對中國現代音樂、音樂教育事業的早期歷史貢獻，提出“中心”工作應站在一體化格局上開拓區域研究范式作出新的貢獻。馮磊提出了長三角區域引領中國式高等音樂教育現代化的藍圖，認為要繼續深挖長三角地區音樂文化資源。上海音樂學院洛秦教授深入分析了長三角音樂的區域性、民族性、現代性和歷史性關系，討論了區域性共享表現、超越地方性的特質以及長足發展的重要因素。中央音樂學院科研處王新華教授認為區域一體化要緊隨新時代新征程，區域研究要凝練時代和國家之需的重大選題，推進中國自主的哲學社會科學體系。中國音樂學院科研處康瑞軍教授認為塑造新型研究范式、詮釋區域性音樂傳統，要置入中華民族一體多元的文化格局。浙江音樂學院副院長、“中心”主任汪洋教授認為，“中心”立足浙音，以音樂歷史和文化研究為抓手將推動長三角文化一體化高質量發展，建設具有地域特色鮮明、專業水準一流、具有全球視野的音樂文化研究機構。

“中心”建設，學科交流、發展、轉型是學者們關注的重點。上海音樂學院科研處伍維曦教授認為，科研平臺應保持高度互動交流、學科之間要保持跨學科式的互通。華東師范大學音樂學院鄭艷教授認為，應發揮信息技術跨學科推動學科建設，立足區域音樂提煉中國特色。南京藝術學院音樂學院王曉俊教授認為，長三角音樂研究領域中，也要關照理論學科與表演學科之間的關系，音樂表演相關研究比重應提升。浙江音樂學院特聘教授楊和平通過對社會形態的古今轉換、政治制度的新舊交替、文化交流的中西碰撞三個層級論述江南音樂文化轉型，提倡跨學科、多維度觀察和審視。上海音樂學院音樂學系郭樹薈教授強調，在跨學科的研究中，音樂理論的呈現要在大文化領域中占據自身學科的主體性。

二、重審歷史與內在植根音樂傳統

在積極開拓性的討論中，學者們又強調須根植音樂傳統、回望歷史觀念坐標，認識其內在性文化，才能永葆傳統根基和開拓創新。

王新華提到千百年來長江音樂傳承創新有其自身的內生動力與文化機制，伍維曦也認同江南文化的淵藪在歷史上確立了傳統人文學術研究的正統。浙音圖書館館長孟凡玉教授從歷史演進中梳理了長三角區域的三省一市之間密切的歷史人文關系，以《鳳陽歌》為例分析了區域屬性、跨區域特征，提出音、地互動關系特征。上海音樂學院音樂學系馮長春教授從長三角傳統音樂文化歷史、音樂家群體的歷史貢獻、“大區域”音樂文化研究提供的歷史參照出發，提出應重審歷史、理解內涵。南京師范大學音樂學院陳新坤教授說，江南文化既包含吳越文化，又代表了全中國的江南，從歷史軌跡看，影響力超越了地域本身。

杭州師范大學音樂學院馬學文教授認為，優秀的音樂創作活動應在一定的歷史條件觀念下展開，同時對音樂整體的認識融入歷史的觀念可有效地緩和現存的作曲技術理論與音樂學研究較難融合的問題。浙江省長三角非物質文化遺產研究院原院長黃大同研究員認為，“非遺”具有民族性、區域代表性和歷史價值，以及傳承者和發展者為同一體的兩大核心特征，將保護傳統作為主要工作是為了推陳出新和為當下所用。

三、夯筑高原高峰薈萃板塊特點

將“中心”打造成研究創新高地的思考和策略的提出，是本次研討會聚焦的焦點，從架構和理念上看，宏觀框架的設定和個案研究都為今后的建設提供了具有高度參考價值的樣本。

上海音樂學院《音樂藝術》副主編李詩原研究員認為， 長三角音樂文化含“當代城市音樂文化”“紅色音樂文化”和“傳統音樂文化”，分別對應黨的二十大報告中的“社會主義先進文化”“革命文化”和“中華優秀傳統文化”。一體化建設研究應包括：聯合打造“高原”“高峰”作品創演團隊和理論研究團隊；開展長三角傳統音樂文化、當代音樂文化研究；建立長三角音樂教育一體化發展模式、高質量音樂人才聯合培養機制；分析高賦能音樂文化產業探索推動長三角音樂文化產業發展新途徑；論證長三角音樂文化設施、創演基地、教育基地、數字中心一體化建設方案。基于此，上海大學音樂學院卿揚副教授在長三角區域紅色資源的相關研究上進一步提出了共筑紅色文化發展、傳承紅色文化基因、促進長三角紅色文化理論體系的構建的建議。

中央音樂學院項筱剛研究員分析了20 世紀三四十年代上海電影音樂，他認為彼時中國電影音樂之窗已向世界開啟，同時“國立音專派”也已呈現“多元化”“開放性”和“海味”，“海派”電影音樂集體形象確立。哈爾濱音樂學院音樂學系林媛教授通過對上海慈善義演梳理分析后認為義演內容呈現出上海傳統演藝資源的豐富性，也體現了災難面前人們對于傳統文化在心理層面的認同與回歸。安徽師范大學音樂學院留生副教授分析了20 世紀80 年代上海流行音樂文化的“復蘇”現象，認為改革開放帶來新風與文化交流、群眾對音樂的需求及政府主導的文藝體制改革形成了“復蘇”的合力。以上個案，為今后長三角城市音樂研究提供了研究參考。

四、深耕樂種資源探研音樂家群體

區域音樂研究要研究什么？ 一是樂種，二是樂人。因此樂種特色資源的再研究、再深耕、再實踐仍然區域研究的重點，樂人及群體的研究還有很多空白需要填補。

上海師范大學音樂學院施忠教授認為“江南二胡藝術” 作為獨特的區域藝術文化， 應從歷史、經濟、社會等角度繼續深耕二胡音樂研究。上海音樂學院音樂藝術研究院張延莉研究員關注曲藝研究多年，她將長三角地區曲藝整理分析后提出發展建議，認為區域曲藝要重視方言、保持敘事性特點、保留地方性特色、在區域內實現資源整合。

上海音樂學院科研處孫劍副研究員則從江南絲竹傳承痛點出發，認為新時期傳承策略可從傳統音樂表演機制中探索新的作曲途徑、增強培養民樂演奏人才的創編能力、用“非遺”傳承的模式作為互鑒。黃山學院藝術學院史一豐副教授從徽州傳統音樂資源和紅色音樂資源出發，提出學界應多關注徽州區域樂種研究。揚州大學音樂學院胡亮教授從分析昆笛、昆曲藝術及整個大運河文化變遷發展的關系，提出應重新認識與評估大運河文化對中國戲曲藝術興衰的影響。

上海音樂學院音樂學系戴微教授梳理了近代江南儒商周慶云的琴史貢獻，包括琴學著作的編纂《琴書存目》《琴史補、續》《琴操存目》等，舉辦近代琴壇盛事“晨風廬琴會”并編撰了琴會記錄。浙江師范大學藝術學院郭克儉教授講述了音樂家施光南在金華的時光， 金華對施光南的祭奠、紀念、作品演出及作品搜集和研究以及對施光南音樂文化研究院建設構想。上海音樂學院宣傳部肖陽副研究員通過梳理近年長三角區域音樂文化的研究聚焦點和學界聚焦音樂大師開展的系列主題研究，梳理了浙江籍音樂家、“上音” 校史人物以及重大音樂事象，為樂人及群體研究提供了新的啟示。

五、創設人才智庫建構話語體系

研討中，學者們更多地在人才培育與人才智庫的打造上產生共識，并反復強調智力資源的聚集和培育的新模式可快速助推“中心”成長，并朝向建構自身學術和話語體系。

安徽師范大學音樂學院汪海元教授從現代型人才培育出發，提出學科評估的核心數據、一級博士學位點申報、國家一流本科專業建設點工作應落在師資隊伍、人才培養、科研成果三個點上。王新華認為， 研究中心的歷史方位應是立足長三角一體化、構建中國特色新型高端音樂智庫。鄭艷主張跨學科人才培養、統籌推進高校智庫建設、優化高校智庫發展環境，打造專業化、創新型高質量高校智庫矩陣。施忠分享了“三臺協同”（舞臺、講臺、寫字臺）的人才培養理念。浙江師范大學藝術學院汪靜一教授從基礎藝術教育出發，認為對應學科目錄調整，須革新藝術教育人才培養模式，對接新課標。

王瑞強調，浙音特別重視通過科研平臺機制凝聚科研和創作的隊伍，建構自己的學術體系、學科體系和話語體系。伍維曦認為研究對象的凝練、研究方法的整合， 形成具有自覺意識的學術共同體、話語體系和知識體系極為重要。汪洋表示“中心”將在區域一體化規劃建設中進一步結合歷史傳統與當代文化，推動學術研究實質性進展，在高質量和內涵式發展評價機制下向具有區域特色的學術共同體與話語體系付諸努力。

結語

本次會議是在新時期推動長三角一體化、長江經濟帶時代背景下開展的，也是繼長三角美育高峰論壇、越劇、江南絲竹、舞蹈教育、高等教育學科建設等研討會之后開展的又一次重要學術會議，“長三角音樂歷史與文化研究中心”的成立，對區域文化延拓和深耕具有重要意義，也是新時期中國哲學社會科學體系構建進程中的重要組成部分。本次會議凝結了價值性極高的區域一體化音樂文化建設的相關方案和策略。

第一，提出了新世紀協同研究的新要求。要將區域整體研究放置在新時期整體社會體系中，結合新世紀“多跨協同”的一體化、智能化、數據化、多平臺綜合模式，助推“中心”形成新時代綜合集成創新高地文化群樣態。第二，為建構具有中國民族音樂特色的研究重新提出向內深挖的學術態度。“中心”研究應牢牢根植長三角音樂歷史文化傳統，探入內生文化機制， 在共時和歷時的雙重時間坐標上，重審歷史與文化內生動力。第三，打造高峰高原要在既有成果豐碩的研究領域上繼續夯筑。凝結文化地理歷史板塊特色， 提煉區域音樂文化高文化特點，向高峰高原進軍。第四，從樂種和樂人兩個大維度出發，可派生出星星點點的研究網絡圖。在歷史多元文化體系的滋養下， 樂種資源仍可拓展深挖，音樂家、群體及社會仍可深入，形成學術合力。第五，將人才培育放諸全球視野吸納人才。積極探索一體化人才智庫的培育， 打通人才壁壘、形成梯隊、矩陣。第六，打造從區域到國家的學術共同體。加快建設“長三角音樂歷史與文化研究”的自身話語體系，貢獻長三角力量。

以上六點對“中心”的未來藍圖搫畫具有重要指導作用，議題覆蓋面較廣。但此次會議未出現對于長三角地區的多民族音樂文化的關照。“長三角”是我國外來人口最多、經濟最具活力、創新能力最強的區域之一。②“長三角”城市群區域業已構建起和諧的共融共生的社會模式。城市少數民族音樂的研究也應成為“中心”重要研究內容之一。

黨的二十大報告強調了新征程上進一步推進區域協調發展的戰略部署，推進長三角一體化發展等區域重大戰略。③國家頂層設計賦予了長三角區域在經濟社會發展中的戰略地位和重要作用，長三角音樂文化集群性研究也應置入國家區域發展總體戰略全局統籌考量。相信以本次研討會為契機，“中心”將秉沿國家“十四五”長三角一體化發展規劃開啟新的研究旅程，描畫新的歷史宏圖。

①《中國城市發展報告》編委會《中國城市發展報告2019—2020》，北京：中國城市出版社2020 版，第54 頁。

②《中國投資年鑒》編輯委員會《中國投資年鑒2016》，北京：計劃出版社2017 年版，第432 頁。

③ 參見求是網：http：//www.qstheory.cn/2022-11/02/c_1129094175.htm。

[本文系浙江省哲學社會科學一般課題《浙江近現代音樂聲像圖譜志研究》（21NDJC178YB）階段性研究成果；浙江省哲學社會規劃領軍人才培育專項課題《長三角城市群多民族音樂文化“交融”與“共生”》（G002A4522204）階段性研究成果]

汪洋博士，浙江音樂學院教授、副院長，長三角音樂歷史與文化研究中心主任

洪艷博士，浙江音樂學院教授，長三角音樂歷史與文化研究中心成員

（責任編輯榮英濤）

浙江音樂學院民族樂隊學院第二屆團長論壇及首屆青年指揮家研討會舉行

[本刊訊]！ 為了進一步貫徹落實習近平總書記在文化傳承發展座談會上的重要指示精神，由浙江音樂學院主辦的民族樂隊學院第二屆團長論壇及首屆青年指揮家研討會于11 月6 日在浙江音樂學院舉行。浙江音樂學院院長王瑞、浙江音樂學院國樂系主任王甫建、中央民族樂團首席指揮劉沙等來自全國各地三十余家民族樂團的團長、藝術總監及負責人參與了本次活動。

論壇為民族樂團管理者搭建了廣闊的平臺，就當下樂團管理建設過程中遇到“新時代中國民族樂隊的運營發展模式”“當代民族樂隊的音樂走向和創作方向”和“當今樂團的聲音建設和技術問題”等問題展開深入的溝通和研討，助力新時代民族樂團的發展， 充分發揮民族樂團對建設中國式現代化文化標識與精神標識的引領作用。浙江音樂學院國樂系、民族樂隊學院還與參會民族樂團簽訂了戰略合作與藝術教育實踐基地協議。

與論壇一同舉辦的還有當晚的《光輝時代V———當代優秀民族樂隊青年指揮家薈聚暨第八屆國樂藝術節閉幕式音樂會》演出。高偉、馮天佑、李浩然、張偉、于帆、馬帥、曹波和劉沙等八位青年指揮家與浙江音樂學院民族樂隊學院合作呈現了多部當代老中青優秀作曲家的經典作品，包括《飛天》《關東序曲》《中州韻》《阿佤山》《孔子主題幻想組曲》《青青思念》《大漠戍邊圖———白雪歌送武判官歸京》和《大潮》等，深受觀眾喜愛。