《中國圖書館分類法》（第五版）中樂譜文獻分類的優化*

劉 瑩

（浙江音樂學院圖書館 浙江杭州 310024）

1 引言

樂譜，是音樂創作的重要工具，是音樂記錄與傳承的主要載體，也是音樂學者進行作品分析時的文獻依據和音樂表演者演繹作品時的摹本。在專業音樂教育中，基于樂譜的研究對教學具有基礎性的意義，這也對音樂院校圖書館的樂譜館藏管理提出了較高的要求，其中，尤以通過樂譜的分類、排架為讀者便利地查找資料為服務重心。

音樂院校圖書館對樂譜文獻的分類編目，一般遵循《中國圖書館分類法》（下文簡稱《中圖法》）訂立的劃分體系而進行。《中圖法》自1975年第一版問世至今的50年間，歷經多次修訂，目前廣泛使用的第五版（2010年出版）是現行分類編目最權威的依據。標準的統一帶來了工作上的便利和高效，規避了圖書館之間許多交流互通的障礙。值得注意的是，音樂學科體系在持續發展，樂譜出版物也愈發品類繁多，這客觀上對樂譜文獻分類標準提出了改進的要求，這一要求在樂譜館藏量大、使用率高、讀者使用需求復雜的音樂院校中尤為突出。筆者在音樂院校圖書館的采編和流通部門工作多年，從圖書編目排架工作和讀者反饋中，都明確感受到現行的樂譜分類方法在面對音樂學科發展和讀者現實需求時有優化的必要。本文以專業音樂院校圖書館為應用場景，分析梳理現有樂譜文獻分類體系中存在的問題并提出優化方案，為《中圖法》中樂譜文獻分類體系的完善提供助力。

2 樂譜文獻分類的影響因素

2.1 樂譜文獻的特殊性與出版物現狀

樂譜作為一種特殊的音樂文獻，其內容以記譜符號為主。相對于以文字為主要內容的文獻，樂譜僅有標題、作者、發行商等文字信息作為分類編目的參考，其內容主體的閱讀需要專業知識支撐。樂譜承載的作品，以聲樂和器樂為基本劃分，涵蓋豐富的表演形式和龐雜的體裁系統，而且這些表演形式和體裁還在持續的發展衍變與交叉融合，這就要求現有的分類體系作出相匹配的調整。

樂譜分類編目的困難，不僅在于文獻內容和專業屬性的特殊，其出版形式的復雜也制造了分類難度。現有的樂譜出版物品類繁多，如交響曲、協奏曲或其他篇幅較大的單首作品出版物；某一音樂表演專業（聲樂、器樂等）或方向（如器樂中的鋼琴、小提琴、古箏、揚琴等）為主的作品集；某位作曲家創作作品的專輯或叢書；依據一個或多個主題詞創作的主題綜合集，凡此種種，不勝枚舉。可以看出，樂譜出版過程中，編輯加工的維度多元、形制不一，造成產品樣態紛繁復雜，很難以單一的邏輯妥善安置所有品類。

2.2 讀者使用習慣

在公共圖書館和普通高校圖書館中，或許會涉及一些樂譜文獻的收藏與查閱，但在音樂院校圖書館中，樂譜館藏比重突出、文獻利用率高，讀者使用需求也更為復雜。因此，觀察音樂院校讀者對樂譜的使用習慣，更能對其分類體系的優化起到指示作用。

音樂院校各專業的讀者在樂譜使用習慣方面差異很大。音樂表演專業的讀者主要聚焦于自身專業方向的作品集，如鋼琴專業的師生集中關注鋼琴作品的樂譜，較少翻閱其他樂器的樂譜，所以他們更希望鋼琴作品的分類排架相對集中，在快速找到所需目標時還能便捷地查閱相關風格或不同版本的作品，使檢索具有延展性。音樂學與作曲理論等專業的師生更多進行“主題式”查閱，主題可能是某位作曲家、某種聲樂或器樂體裁、或某一歷史時期音樂作品等。作曲、指揮專業的師生，他們對總譜的使用率會比較高，其中包括合唱總譜、管弦樂總譜、歌劇總譜等，相對集中的分類排架更能滿足他們的需求。

不難發現，“專業性”是影響音樂院校讀者樂譜使用習慣的關鍵因素。充分掌握各專業背景讀者的樂譜使用偏好，找到各專業間對樂譜分類排架期待的最大公約數，是完善樂譜分類編目的有效切入點，結合其內容的特殊性與出版形式的復雜性，從其本質屬性出發，搭建起文獻與其服務對象之間的橋梁。

3 關于《中圖法》樂譜文獻分類的幾點商榷

《中圖法》把樂譜文獻主要劃分為“J64中國音樂作品”與“J65各國音樂作品”兩大類目。“J65”下設類目沒有展開細分，只說明仿照“J64”。下文筆者就從圖書館工作經驗、讀者使用反饋、音樂學科發展實際等方面出發，針對“J64中國音樂作品”中較為具體的類目劃分，提出幾點值得商榷的問題。

3.1 類目的設置不準確

類目的設置是分類體系的骨干，需要邏輯清晰、層級明確。類目的名稱應與下設類目內容一致，避免“張冠李戴”，應將具有緊密關聯的內容設置在同一或相關的類目下，避免類目設置過于分散。

3.1.1 J642.4“戲劇、電影歌曲”與J643“戲劇音樂、配樂音樂”

J642.4“戲劇、電影歌曲”與J643“戲劇音樂、配樂音樂”的曲譜在分類級別上不對等。戲劇中的演唱部分從屬于“歌曲”類目，配樂的器樂演奏部分卻未從屬于“器樂曲”類目。再者，戲曲、歌劇、舞劇、音樂劇、話劇、廣播劇及影視作品等藝術形式中的音樂大都具有推動戲劇動作的功能，其演唱與演奏是整體構思創作，合并在同一類目下更有利于研究該領域的讀者查閱資料的便利性及拓展性。另外，其下設置了“歌舞劇歌曲”和“戲劇歌曲”，“歌舞劇歌曲”注釋內容中只標明了“音樂劇歌曲入此”，而“戲劇歌曲”類目內容只關乎“戲曲唱段”，對于“歌劇”這一重要的藝術形式卻未明確提及。歌劇這種藝術形式自17世紀正式確立后，歷經數次改革，積累了豐富的作品，衍生出多樣的體裁，如：正歌劇、大歌劇、喜歌劇、樂劇等。20世紀初，隨著西方音樂的傳入和本土化的嘗試，我國的民族歌劇藝術也從無到有，取得了令人矚目的成就[1]。歌劇因其源遠流長的歷史、廣泛的接受度和深厚的藝術價值，在中外音樂院校的教學體系中往往成為表演、創作和理論人才培養的重要內容，對現有歌劇作品的分析及表演教學尤其常見。因此，建議添加“歌劇歌曲/選段”類目并注釋列舉歌劇體裁，便于從事此領域研究與教學的師生查找，也有助于分編人員對于多種歌劇體裁的識別歸類。

3.1.2 J642.5“藝術歌曲”

J642.5“藝術歌曲”與其下設類目“獨唱、合唱、重唱”的概念范疇不匹配。參閱《中國大百科全書》①與《格羅夫音樂與音樂家大辭典》②對“藝術歌曲”的定義，可以看出“藝術歌曲”是一種有著獨特創作特征的聲樂體裁，表演形式更傾向于獨唱，而《中圖法》J642.5類目中將獨唱、合唱、重唱等演唱形式都歸于“藝術歌曲”之下，或許是把“藝術歌曲”與“具有嚴肅藝術情趣的歌曲”等同，沒有認識到“藝術歌曲”是一種獨立的音樂體裁。而且，在整個樂譜分類中，只在“藝術歌曲”“兒童歌曲”類目中提及“重唱”“合唱”等多聲部歌曲歸類，不免會造成其他類別均沒有多聲部作品的錯覺。建議在保留“藝術歌曲”類目之外，專門設置涵蓋所有體裁、內容的多聲部演唱作品類目，服務于從事多聲部演唱作品教學與研究的讀者。

3.1.3 J645“舞蹈樂曲”

J645“舞蹈樂曲”這一類目設置了“民族舞曲”“兒童舞曲”“古典舞曲”“現代舞曲”“芭蕾舞曲”“交際舞曲”下位類。首先，“舞蹈樂曲”這樣的提法很容易與具有“舞曲”體裁屬性的器樂作品混淆；其次，設置的下位類很容易將已有民族歌曲、兒童歌曲、古典音樂、現代音樂等作為配樂的作品與專門為舞蹈表演創作的配樂作品混淆。在這一類目中，沒有對分類術語做進一步的說明，編目人員和讀者在查找此類樂譜時往往會無所適從。建議對此類目添加“專為舞蹈表演創作的配樂作品入此”[2]的注釋說明，澄清本類目樂譜的性質。

3.2 類目的名稱及其注釋不準確

類目的名稱對于所含內容具有一定的概括性，對分類編目有指導意義的類目名稱的選用應與音樂專業緊密關聯，選擇公認且明確的專有名詞術語，避免容易造成歧義的表述。注釋是對于類目名稱的補充說明，重點解釋一些歸屬不明、身份模棱兩可的內容。兩者都有必要在充分了解專業發展現狀的前提下作出與時俱進的修訂。

3.2.1 J642.1“通俗歌曲”

流行音樂在我國的發展歷程中，曾被賦予“時代曲”“輕音樂”“通俗音樂”等多種命名，其中“通俗音樂”及其派生的“通俗歌曲”“通俗唱法”的稱謂至今仍存在一定的影響。20世紀80年代，流行音樂重新進入大眾視野，學界以“通俗音樂”這個折中的術語來代替背負著“黃色歌曲”不良聲名的“流行音樂”③[3-4]。隨著改革開放的深化和流行音樂自身不斷發展，“流行音樂”這一本名首先在理論研究領域以絕對優勢壓倒了各種曾用名，在大眾文化話語中也淘汰了“通俗音樂”成為公認的名稱④。在音樂教育領域，國家教育部2020年發布的《普通高等院校本科專業目錄》，已正式將“流行音樂”作為專業方向增加到藝術學門類音樂與舞蹈學的專業設置中。因此，在文獻分類目錄中以“流行”取代“通俗”，是符合學科發展現實、音樂教育規范和文化建設導向的舉措。

值得注意的是，“通俗歌曲”類目注釋中寫道“普通歌曲、流行歌曲、搖滾歌曲入此”。首先，以“通俗歌曲”作為更具涵蓋力的高級分類術語來囊括所有大眾歌曲，不但無法奏效，還容易造成歧義。其次，“普通歌曲”的提法不僅無從定義，且在學術話語體系也未見過這種說法。再者，這里的“流行歌曲”究竟是廣義的歌曲形式的流行音樂，還是狹義的體裁意義上的“Pop song”？⑤[5]若為前者，則后面的“搖滾歌曲”被迫升級，脫離流行音樂的大范疇成為新的音樂門類；若為后者，則與“流行歌曲”“搖滾歌曲”并列的“普通歌曲”也要被定義為一種獨立的音樂體裁。無論作何解釋，都無法自圓其說，與流行音樂學科內的概念界定也不相符。

綜合上述兩方面，建議將“通俗歌曲”更名為“流行歌曲”，注釋為“搖滾歌曲、節奏布魯斯歌曲、爵士歌曲、鄉村歌曲、民謠歌曲等入此”。

3.2.2 J642.4“戲劇、電影歌曲”

J642.4“戲劇、電影歌曲”注釋為“戲劇、電影、電視主題歌、插曲、選曲入此”，類目名稱沒有對注釋內容全部涵蓋。電視劇與戲劇、電影是不同的藝術類型，將其包含在戲劇或電影中并不恰當。在教育部公布的學科目錄中，將相關二級學科定名為“戲劇與影視學”，以此命名邏輯出發，考慮到類目名稱與其注釋的一致性，建議將該類目更名為“戲劇與影視歌曲”。

該類目下的J642.41“戲劇歌曲”所設京劇唱段、昆曲唱段、地方劇唱段等子類目均為傳統戲曲范疇。《中國大百科全書·戲曲曲藝卷》對于“戲曲”的介紹為“中國的傳統戲劇有一個獨特的稱謂：戲曲。從近代王國維開始，把‘戲曲’用來作為包括宋元南戲、元明雜劇、明清傳奇以至近代的京劇和所有地方戲在內的中國傳統戲劇文化的通稱”。由此看來，“戲曲”作為指代一種中國文化藝術大類的專業術語，具有特殊的指向性，從古至今一直保有著全面的傳承，其定名不能輕易被其他名詞所替代。建議將該子類目更名為“戲曲唱段”，對于新創作的具有戲曲韻味或唱腔特征的創作歌曲，可另設子類目“戲歌”并輔以注釋說明。

3.2.3 J647“器樂曲”、J648“民族器樂曲”

從類目名稱上看，“器樂曲”和“民族器樂曲”兩個同位類是從屬關系，“民族器樂曲”是“器樂曲”的一部分，且“民族器樂曲”中的“民族”并沒有明確指出是什么民族。從下設子類目反映出，J647“器樂曲”為中國的（西洋）管弦樂器作品分類，J648“民族器樂曲”為中國民族器樂作品分類。因此，建議將兩個類目名稱明確為“J647西洋管弦器樂曲”和“J648中國民族器樂曲”。

3.2.4 J647.695“爵士樂隊合奏曲”

J647.695“爵士樂隊合奏曲”注釋為“搖滾樂、迪斯科等入此”，而爵士樂、搖滾樂、迪斯科具有不同的樂隊形制和作品風格，并非都由爵士樂隊演奏。它們都屬于流行音樂體裁，互相是并列而非從屬關系。建議將該類目名稱替換為“流行器樂合奏曲”，也更方便容納類似的更多體裁的流行器樂合奏作品。

3.3 類目設置有待補充與調整

在《中圖法》（第五版）所有音樂作品的分類中，仍有一些樂譜文獻因找不到明確的歸類，不得已全部置于“其他”類目中，造成“其他”類目過于龐雜，不便檢索。

（1）在J647、J648類目中，分別以西洋管弦樂器與中國民族樂器作了獨奏與合奏分類，但樂譜出版物中仍有既包含西洋管弦樂作品又包含中國民族器樂作品的曲集，如呂遠著《長城隨想曲：呂遠器樂作品選集（一）》、蒲方主編《陳田鶴音樂作品全集·器樂卷》等，其中不僅有不同種樂器的獨奏，也有中外樂器不同形式的室內樂、協奏等作品，而這類作品集無法在現有的器樂曲類目中明確歸屬，建議添加區別于其他獨奏與合奏形式的“器樂作品綜合集”。

（2）在J648.6“器樂合奏曲”類目中，除了包含吹打樂、絲竹樂兩種民間傳統樂種，弦索樂、鼓吹樂、鑼鼓樂等中國民間傳統音樂中極具代表性的器樂樂種均未羅列，使大量的中國民間傳統器樂合奏曲作品集無法歸類。另外，該類目中也缺乏民族樂器協奏曲集的類目，類似《阮與民族管弦樂隊協奏曲日月歌：2013》《野火·第二竹笛協奏曲》這樣的作品便難于歸類。因此，建議在“器樂合奏曲”類目下增加“弦索樂”“鼓吹樂”“鑼鼓樂”“民族器樂協奏曲”子類目，以歸類不同類型的器樂合奏曲作品集。

（3）前文提到在樂譜文獻眾多的出版物類別中，還有重要的一類——作曲家專輯系列叢書，這類文獻冊數多，不宜打散排列，且作品由于涉及聲樂與器樂的多種體裁、表演形式，無法準確歸類于某一類別中，因此建議添加“專輯”這一類別，以集中分類排架某位作曲家成套出版的作品集叢書，便于讀者對這類樂譜做專題性查閱。

（4）建議將與流行音樂、戲劇音樂相關的類目，從原有的“歌曲”和“器樂曲”作品類目中分離出來，獨立設置“流行音樂”“戲劇音樂”類目。這兩類音樂在新時期有了巨大的發展、積累了豐碩的成果，大眾對這兩類音樂非常歡迎，文化產業方面的需求很大，國家教育部也因勢利導，調整了專業設置。從兩類音樂的表演與創作內涵而言，也有別于其他相對“傳統”的音樂門類。獨立設置不僅有利于促進兩類作品的館藏資源建設與管理，更有利于讀者的文獻資源利用。

4 關于專業音樂院校圖書館增設專業排架標識的建議

在《中圖法》的樂譜文獻分類系統中，將J64“中國音樂作品”從世界各國音樂作品中獨立出來，為中國傳統音樂藝術設置“量身定做”的歸類，對于提升文化自信、鼓勵音樂從業者與教學人員積極投身民族音樂事業發展有著指導意義。但音樂專業領域的讀者通常對《中圖法》分類號的涵義不甚了解，給查找文獻帶來了困難。而且，按照“中國音樂作品”與“各國音樂作品”的分類進行排架，使同專業的樂譜相隔較遠，給讀者查閱帶來不便，這一現象在館舍面積大、館藏量大的圖書館中更為突出。筆者通過總結過往工作經驗與讀者反饋意見，橫向調研了同類型音樂院校樂譜館藏與讀者使用情況，建議在專業音樂院校圖書館中增設“區域號”與“書架號”組成的專業排架標識，嘗試以此解決上述問題。具體如下：

（1）區域號。專業音樂院校中對樂譜類文獻需求最大、關聯最直接的當屬音樂表演各專業方向，以教學系部名稱作為區域號將樂譜文獻進行一級專業分區，如：聲樂、民族器樂、管弦樂、鋼琴、流行音樂等，明晰樂譜文獻的專業/系別歸屬，直接對照各專業讀者的查閱需求。

（2）書架號。采用各音樂表演形式的名稱作為書架號，在各專業區域內做第二級分架，如：獨唱（奏）、重唱（奏）、合唱（奏）等，進一步為滿足讀者指向性的教學目標集中查閱樂譜提供便利。

白國應在《圖書分類學》中，基于實踐原則提出了專業圖書館的文獻分類原則：“對于分類體系要求結合本專業的具體情況；對于本專業的類目要求比較詳細的區分”[6]。采用專業排架標識構建樂譜文獻館藏區域框架，再結合《中圖法》分類體系做區域內部細分，或許可以使樂譜文獻的分類排架既具備《中圖法》的科學統一性，又兼顧讀者個性化需求。

5 結語

音樂學科疆域在不斷開拓，專業知識快速更新，相關文獻分類法的發展要與學科發展積極聯通互動，才能最大化地實現資源有效利用。樂譜作為各類音樂文獻中形式與內容都非常特殊的文獻類型，其內在的專業屬性決定了其分類體系應與音樂學科發展同步、與專業緊密結合。在專業音樂院校圖書館中進行《中圖法》樂譜文獻類目設置的優化、并嘗試增設專業排架標識，首先能幫助采訪工作人員有針對性地關注相關文獻的出版動態，彌補館藏疏漏，使樂譜文獻館藏的補充更及時有效；其次，能指導非音樂專業的編目著錄人員準確歸類，規范文獻資源的編目數據；第三，使樂譜文獻依據專業“身份”合理排架、典藏，增強圖書館空間利用的可持續性；第四，提高讀者查閱資源的便利性和拓展性，使專業之間標識明晰并增進交流互通；第五，助力學科館員在服務不同的讀者使用需求時目標明晰、有的放矢，更好地推廣館藏資源，提高利用率；第六，使館藏文獻明確學科歸屬，作為應對學科評估體系的資源儲備支撐，促進圖書館學科服務的良性發展，腳踏實地服務讀者。

筆者通過自己服務于圖書館多個崗位的工作經驗，以及對多所音樂院校圖書館的調研所得，提出以上關于樂譜文獻分類的幾點思考，期望對《中圖法》的完善作出具體而微的貢獻。不周之處，還請方家指教。

注釋：

① 《中國大百科全書》對“藝術歌曲”定義為：“18世紀末19世紀初在歐洲興起的一種浪漫主義音樂體裁。歌詞多采用著名詩歌，側重表現個人的內心情感，其曲調的音樂表現力較強，表現手段及作曲技法也較為復雜。歌曲一般采用鋼琴伴奏，伴奏是整個音樂不可分割的有機部分。多為音樂會獨唱歌曲，一般為單曲形式，也有由多首歌曲組成的聲樂套曲。”詳見《中國大百科全書》總編委會.《中國大百科全書》（第二版）第7卷[M].北京:中國大百科全書出版社,2009:394-395.

② 《格羅夫音樂與音樂家大辭典》對“Art Song”定義為：“為音樂會曲目準備的歌曲，與傳統歌曲或流行歌曲不同。這個詞通常用于指代獨唱歌曲而非多聲部歌曲。”詳見Stanley Sadie.The New Grove Dictionary of Music and Musicians second edition, Volume 2[M]. London: Macmillan Publishers Limited, 2001:94.

③ 1987年11月，在中央宣傳部指導下，《中國音樂學》編輯部聯合中國音協理論委員會、社會音樂委員會、《人民音樂》編輯部、《當代中國》叢書音樂卷編輯部、《歌曲》編輯部、《流行歌曲》編輯部、音協河南分會共同發起了在當時規模最大、影響最大的“全國通俗音樂研討會”，會議紀要中提到“關于通俗音樂的名稱，多數同志認為是不準確的。這一名稱并不能對此類音樂界定清楚的范疇，不能揭示這類音樂的本質特征，不能概括其社會學和美學特征，因此也是不科學的”。

④ 大眾對“流行音樂”的認可，甚至倒逼中央電視臺“CCTV青年歌手電視大獎賽”在2008年把20世紀80、90年代使用的“通俗唱法”改回“流行唱法”。

⑤ 如果是與搖滾歌曲并列，則一般認為“流行歌”所指為“Pop Song”這種具有相對明確特征的歌曲體裁，而非廣義的流行音樂中的歌曲形式。對兩個概念的辨析，詳見陶辛《流行音樂手冊》。